小学语文《长征》作业设计.docx
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小学语文小学语文《《长征长征》》作业设计作业设计11、长征一、看拼写词语二、按照课文内容填空红军不怕（ ） ，万水千山（ ） 五岭逶迤（ ） ，乌蒙磅礴（ ） 金沙水拍（ ） ，大渡桥横（ ） 更喜岷山（ ） ， （ ）尽开颜三、形近字组词闲（ ） 迤（ ） 腾（ ） 渡（ ）闷（ ） 施（ ） 藤（ ） 度（ ）征（ ） 岭（ ） 崖（ ） 磅（ ）证（ ） 铃（ ） 涯（ ） 傍（ ）岷（ ） 浪（ ） 委（ ） 暖（ ）眠（ ） 粮（ ） 逶（ ） 缓（ ）四、请你自学毛泽东的词清平乐六盘山1935 年 10 月天高云淡，望断南飞雁不到长城非好汉，屈指行程两万六盘山上高峰，红旗漫卷西风今日长缨在手，何时缚住苍龙五、读短文，回答问题《吻》片断她师范学校毕业，20 岁刚过就做了教师这天，有个学生上课时不好好听讲，做小动作，被她叫到了办公室谈话她相信谈话的力量，她用了许多美好有力的言辞，激动的脸蛋都红了学生被她的热情和言辞感动了盯着她的面孔，她的小辫，她的嘴唇，沉醉了忽然，学生跑了过来，亲了她一下，然后，学生和她都惊呆了她还从来没有被爱过，没有被吻过呢这天晚上，她大哭了一场1、这篇短文情节发展有两个出乎意料：一是（ ）出乎师生意料，二是（ ）出乎读者意料。
2、这篇短文的主人公应是（ ） 1）她 （2）学生 （3）她和学生3、学生“沉醉了”的原因是（ ） 1）学生被她的美丽所吸引 （2）学生被她的热情和言辞被打动了3）学生正在思索她说的话4、这篇短文的题目《吻》的含义是（ ）（1）一个调皮的学生亲了老师一下 （2）一个老师从来没有被吻过3）对学生应进行说服教育 （4）热爱学生的老师得到了学生的爱5、文中的女老师“用了许多美好和有力的言辞”教育孩子，是怎样的言辞呢？请你根据想像补写几句话6、女教师大哭了一场的原因是（ ） 1）她还从来没有被吻过呢2）调皮的学生亲了她一下，她很生气3）得到学生的热爱，她很激动4）她还太年轻，经受不住挫折六、试一试，给下面的上联对上下联门前绿水长11、长征一、看拼写词语二、按照课文内容填空红军不怕（ ） ，万水千山（ ） 五岭逶迤（ ） ，乌蒙磅礴（ ） 金沙水拍（ ） ，大渡桥横（ ） 更喜岷山（ ） ， （ ）尽开颜三、形近字组词闲（ ） 迤（ ） 腾（ ） 渡（ ）闷（ ） 施（ ） 藤（ ） 度（ ）征（ ） 岭（ ） 崖（ ） 磅（ ）证（ ） 铃（ ） 涯（ ） 傍（ ）岷（ ） 浪（ ） 委（ ） 暖（ ）眠（ ） 粮（ ） 逶（ ） 缓（ ）四、请你自学毛泽东的词。
清平乐六盘山1935 年 10 月天高云淡，望断南飞雁不到长城非好汉，屈指行程两万六盘山上高峰，红旗漫卷西风今日长缨在手，何时缚住苍龙五、读短文，回答问题《吻》片断她师范学校毕业，20 岁刚过就做了教师这天，有个学生上课时不好好听讲，做小动作，被她叫到了办公室谈话她相信谈话的力量，她用了许多美好有力的言辞，激动的脸蛋都红了学生被她的热情和言辞感动了盯着她的面孔，她的小辫，她的嘴唇，沉醉了忽然，学生跑了过来，亲了她一下，然后，学生和她都惊呆了她还从来没有被爱过，没有被吻过呢这天晚上，她大哭了一场1、这篇短文情节发展有两个出乎意料：一是（ ）出乎师生意料，二是（ ）出乎读者意料2、这篇短文的主人公应是（ ） 1）她 （2）学生 （3）她和学生3、学生“沉醉了”的原因是（ ） 1）学生被她的美丽所吸引 （2）学生被她的热情和言辞被打动了3）学生正在思索她说的话4、这篇短文的题目《吻》的含义是（ ）（1）一个调皮的学生亲了老师一下 （2）一个老师从来没有被吻过3）对学生应进行说服教育 （4）热爱学生的老师得到了学生的爱5、文中的女老师“用了许多美好和有力的言辞”教育孩子，是怎样的言辞呢？请你根据想像补写几句话。
6、女教师大哭了一场的原因是（ ） 1）她还从来没有被吻过呢2）调皮的学生亲了她一下，她很生气3）得到学生的热爱，她很激动4）她还太年轻，经受不住挫折六、试一试，给下面的上联对上下联门前绿水长11、长征一、看拼写词语二、按照课文内容填空红军不怕（ ） ，万水千山（ ） 五岭逶迤（ ） ，乌蒙磅礴（ ） 金沙水拍（ ） ，大渡桥横（ ） 更喜岷山（ ） ， （ ）尽开颜三、形近字组词闲（ ） 迤（ ） 腾（ ） 渡（ ）闷（ ） 施（ ） 藤（ ） 度（ ）征（ ） 岭（ ） 崖（ ） 磅（ ）证（ ） 铃（ ） 涯（ ） 傍（ ）岷（ ） 浪（ ） 委（ ） 暖（ ）眠（ ） 粮（ ） 逶（ ） 缓（ ）四、请你自学毛泽东的词清平乐六盘山1935 年 10 月天高云淡，望断南飞雁不到长城非好汉，屈指行程两万六盘山上高峰，红旗漫卷西风今日长缨在手，何时缚住苍龙五、读短文，回答问题《吻》片断她师范学校毕业，20 岁刚过就做了教师这天，有个学生上课时不好好听讲，做小动作，被她叫到了办公室谈话她相信谈话的力量，她用了许多美好有力的言辞，激动的脸蛋都红了学生被她的热情和言辞感动了盯着她的面孔，她的小辫，她的嘴唇，沉醉了。
忽然，学生跑了过来，亲了她一下，然后，学生和她都惊呆了她还从来没有被爱过，没有被吻过呢这天晚上，她大哭了一场1、这篇短文情节发展有两个出乎意料：一是（ ）出乎师生意料，二是（ ）出乎读者意料2、这篇短文的主人公应是（ ） 1）她 （2）学生 （3）她和学生3、学生“沉醉了”的原因是（ ） 1）学生被她的美丽所吸引 （2）学生被她的热情和言辞被打动了3）学生正在思索她说的话4、这篇短文的题目《吻》的含义是（ ）（1）一个调皮的学生亲了老师一下 （2）一个老师从来没有被吻过3）对学生应进行说服教育 （4）热爱学生的老师得到了学生的爱5、文中的女老师“用了许多美好和有力的言辞”教育孩子，是怎样的言辞呢？请你根据想像补写几句话6、女教师大哭了一场的原因是（ ） 1）她还从来没有被吻过呢2）调皮的学生亲了她一下，她很生气3）得到学生的热爱，她很激动4）她还太年轻，经受不住挫折六、试一试，给下面的上联对上下联门前绿水长。
