学前教育学形成性考核作业(一二三四).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑学前教育学形成性考核作业(一二三四) 学前教导学形成性考核作业（一） （第一、二章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1. 标志学前公共教导思想诞生的理论著作是柏拉图的 《梦想国》 2. 世界上第一部学前教导的大纲和参考本是《母育学校 ，其是捷克教导家 夸美纽斯 3. 我国出名学前教导家陈鹤琴于1923年创办了我国最早的学前儿童教导中心南京鼓楼童稚园 4. 我国第一所乡村童稚园和劳工童稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“ 中国化”、“ 平民化 ”，看法在工农中普及学前教导 5.瑞士心理学家皮亚杰认为儿童心理进展分为四阶段： 即 感知运算阶段 、前运算思维阶段、 概括运算阶段 以及形式运算阶段 6. 学前教导是面向 0—6岁 岁儿童实施的教导 7. 学前教导效益的特征表达在间接性、 迟效性 、 长效性 、多效性 8. 从性质上分，学前教导功能可分为学前教导的 期望功能 ，即对个人和社会具有积极的正功能，和学前教导的实际功能，即它实际产生的成果 9. 从范畴上来分，学前教导功能可以分为个体功能和 社会功能 。

10. 教导功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次 二、单项选择题（每题2分，共12分） 1.瑞士教导家裴斯泰洛齐的代表作是（ D ） A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《梦想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创造的我国第一所公立童稚师范学校是（ D ） A.南京鼓楼童稚园 B.劳工童稚园 C.香山慈幼院 D.江西测验幼师 3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教导学开头成为一门独立的学科的是（ C ） A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.人的奇怪心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键期是（ A ） A.学前期 B.儿童期 C.青少年期 D.成年期 5.学前教导学的开创者是（ C ） A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 6.从性质上划分，学前教导功能可以划分为（ A ） A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 三、名词解释题（每题5分，共15分） 1. 学前教导学 1 研究0-6岁学前儿童教导的学科 2.最近进展区 是指导儿童现有心理机能的进展水平（儿童实际的进展水平）与在成人的指导下和扶助下所达成的解决问题的水平（儿童潜在的进展水平）两者之间的差距。

3.学前教导效益 学前教导效益就是指学前教导发挥其功能的表现和结果，它是由学前教导功能抉择的 四、简答题（每题10分，共40分） 1.简述蒙台梭利学前教导思想的主要观点 （1）提出学前教导的根本任务认为学前教导的根本任务就是要激发和促进儿童的“内在潜力”的进展，使其成为身心健康、有学习才能的“正常儿童”2）总结了学前教导的根本原那么即重复练习与自由选择的原那么3）提出了学前教导环境的要求认为一个适合的学前环境理应是自由进展的、有秩序的、高兴的、活力勃勃的4）强调感官训练和肌肉练习她认为这两者是精细结合的 2.发挥学前教导功能的策略有哪些？ （1）提高对需求教导的重视2）加强对学前教导的监管3）提高学前教导师资的素质4）加大对学前教导投入的力度5）多渠道举办托幼机构6）为学前教导立法 3.简述学前教导对社会的文化功能 .学前教导的文化功能主要表达在其对教导事业进展的价值上学前教导作为我国学制的第一阶段、根基教导的有机组成片面，必然对我国教导事业的整体进展尤其是根基教导的进展具有重要的作用与影响通过扶助学前儿童做好上小学的打定，学前教导有助于儿童顺遂地适应小学学习和生活。

4.提高学前教导效益的途径主要有哪些？ （1）提高社会对学前教导的熟悉；（2）树立正确的学前儿童教导思想；（3）调整幼儿园教导教学内容；（4）加强幼儿园的科学自主管理；（5）加强对学前教导的科学研究；（6）改善幼儿园的师资气力 五、案例分析题（第1小题8分，第2小题10分，共18分） 1.经过数百年的进展，学前教导成为当今世界范围内的热门话题众多教导家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教导处于进一步昌盛和进展阶段 结合案例，运用学前教导学进展阶段的理论对上述案例举行分析 20世纪中叶以来，学前教导理论在生态学，人类学，社会学，心里学，生理学等相邻学科影响之下也有了教大进展，学前教导学开使从一门新独立的学科逐步成为一门体系完善的学科，其理论化和科学化水平都有了显著的提高这表现在以下2点；1辩证唯物主义为学前教导的研究供给科学的世界观和方法论2邻近学科和科学技术的进展为学前教导学供给了科学根基 2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教导程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教导程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据好像，在初中以下教导阶段，该行业从业人员平均教导程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教导程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教导程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。

更重要的是，采纳过学前教导的人在将来能够更多地获得高文化水平 请你用学前教导效益的相关原理分析上述案例 学前教导效益是学前教导发挥其功能的表现和结果狭义上的学前教导效益是指育人效益；广义上的学前教导效益是指社会效益学前教导效益的原理说明：采纳过学前教导的儿童在其以后的生活中，经济上能够比未采纳过学前教导的儿童独立性强，在政治表现及文化素养上都可能比未采纳学前教导的儿童更优秀，从而有利于整个社会的整体进展 2 学前教导学形成性考核作业（二） （第三、四章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1. __学前期__是个体心理多方面进展的关键期 2. 对学前儿童而言，___幼儿园___是影响其社会化的最主要因素 3. _学前期__是人的认知进展最为急速、最重要的时期，在人一生熟悉才能的进展中具有特别重要的奠基性作用 4. 我国常见的家庭教养方式分为四类：溺爱、专制、_民主__和__放任__ 5. 美国心理学家察觉，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和进展要求，都会在无形中对儿童产生一种心理示意作用，也会影响教师对待儿童的态度，从而影响学生的心理与行为的进展。

这就是出名的“__罗森塔尔__效应” 6. _学前_阶段是儿童神经系统急速进展的关键期 7. 对学前儿童进展产生影响的环境因素主要包括__家庭环境__和__幼儿园_ 8. 总体上来说，学前教导在人生中的作用主要表达在学前教导对人的__内在进展___和_外在进展__的影响 9. 我国幼儿园担负着__保育教导学前儿童__及_为便当家长服务__的“双重”任务 10. 对学前儿童实施德育的概括方法主要有压服、__范例 __、练习、__评价__、四种 二、单项选择题（每题2分，共10分） 1. 我国幼儿园的双重任务是指（D ） A. 保育和教导 B.体育和智育 C.德育和智育 D.保育、教导幼儿和为便当家长服务 2. 1966年，美国心理学家罗森塔尔在一所小学所做的测验证领略教师的期望对儿童进展的影响，这个测验称为（ A ） A.罗森塔尔效应 B.佩里筹划 C.双生子测验 D.迷箱测验 3. 教师从学前儿童身心进展的特点启程，在全面、有效地对学前儿童举行教导的同时，重视对学前儿童生活上的照管和养护，确保他们能健康、全面的进展。

这是幼儿园工作的（C ） A.全面进展原那么 B. 师幼关系对等原那么 C.保教结合原那么 D.重视胳臂差异原那么 4. 培养幼儿正确运用感官和运用语言交往的根本才能，增进对环境的熟悉，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的对动手才能这是对学前儿童举行_____B_____的任务 A.体育 B. 智育 C.德育 D.美育 5. 教师通过树立模范、压服诱导，积极引导学前儿童分辩是非，掌管正确的道德行为标准，使他们能以积极因素抑制消极因素，形成良好的品德这是学前儿童德育的（ B ） A.喜欢崇敬和严格要求的原那么 B. 坚持正面教导的原那么 C.教导影响的一贯性和一致性原那么 D.集团教导与个别教导相结合的原那么 三、名词解释题（每题5分，共15分） 1. 罗森塔尔效应 在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和进展要求，都会在无形中对儿童产生一种心理示意作用，也会影响教师对待儿童的态度，从而影响学生的心理与行为的进展 2. 范例教导 案例教学是指通过对一个含有问题在内的概括教导情境的描述，引导学生对这些特殊情境举行议论的一种教学方法。

3.幼儿园教导目标 幼儿园教导目标是教导目的在幼儿园教导这一阶段的概括化，是国家队幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教导机构统一的指导思想 四、简答题（每题10分，共40分） 1. 简述学前教导在人的一生内在进展中的地位和作用 1.学前教导在人的一生中的作用主要表达在学前教导对人的内在进展和外在进展的影响学前教导对人的内在进展主要表达在与个体认知、天性、心绪才能、社会化、心里健康几个方 3 面 2. 简述学前教导与人的外在进展的关系 学前教导与人的外在进展主要从与学生的学业成就、中学毕业率、文化水平、职业进展、经济独立、犯罪率、经济效益等几个方面的关系 3.幼儿园教师在处理与学前儿童之间的关系时应主要些什么？ 1）态度恳切，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐；（2）要崇敬儿童，重视儿童的感受3）促进师幼之间的沟通 4.怎样发挥嬉戏在学前教导在的根本作用？ （1）树立正确的嬉戏教导观嬉戏是儿童的正值权利，是他们生活的方式、学习和工作的方法通过嬉戏能够激发儿童的奇怪心，提高儿童语言才能和社会交往才能；（2）供给给幼儿充沛的嬉戏时间。

只有具备充沛的嬉戏时间，儿童才能真正投入探索和享受嬉戏的喜悦 五、案例分析题（每题10分，共20分） 1. 在我们的教室中，可以看到这样一种现象：一个没有得到小红花的儿童会有意大声嚷嚷或做出各种戏剧性的动作，这时对他们置之不理或加以批评，效果往往适得其反当我们以激励的语气表扬他们或也给他们一朵小红花时，他们就会宁静下来，变得守纪律与听话了 上述案例表达了学前教导的什么愿望？假设你碰见类似的处境，你将如何处理？ 2. 开学的第一天，一大群家长围在帖有班级一周教导活动安置表的幼儿园宣传廊边探讨纷纷，园长留心打听，原来是一些家长对幼儿园的教导活动安置很。