第七课 扎染的设计与制作1.docx

一·学习目标知识与技能：了解民间扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法培养学生 的审美能力和动手制作能力过程与思考：在欣赏民间扎染作品的过程中，通过互动学校的方式进行练习，引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣，感受传统扎染魅力情感与价值观：通过学习与实践，激发对民间扎染的热爱，认识到扎染艺术是民间文化传统的重要组成部分，增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感 二·教学重点和难点教学重点：扎染图案制作的方法和步骤 教学难点：在制作过着中的自主表现能力和自我创新能力的体验与发挥四·教学思路本课以为老师选取一件特别的衣服为导入，展开了对民间艺术扎染的探索首先了解什么叫做扎染和其艺术价值其次带领学生学习并归纳了扎染的五种扎染方法最后拓展学生思维并带领学生自主发挥，小组合作扎染一件扎染作品五·教法与学法1. 教师示范.2. 观看视屏.3. 讨论探究.4. 比较欣赏.5. 动手创作.六·教学准备教  具：多媒体课件、展示品、示范用的布料、扎染颜料、绳子，扎花针 ，皮筋，筷子，木板夹。

学  具：白布、扎染颜料、水桶、手套，皮筋，绳子，石头，筷子七·教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图（一）新课导入1.视频导入老师想要去这样的海边度假老师遇到一个问题：带一件特殊的衣服去度假同学们你们能给老师一些建议吗？ 学生根据老师提供的视频以及老师的引导给出特殊服饰的建议集思广益同学们的建议引导学生思考“特殊的服饰”并引起学生的兴趣2(展示图片)老师有个想法，做一件这样的衣服同学们你们知道是怎么做的吗？引出本课主题引起学生对扎染的好奇心二）了解什么叫做扎染1出示文字扎染的意义 阅读老师给出的文字简单了解扎染的艺术价值和简单构成阅读文字简单了解扎染的艺术价值和简单构成 2讲解扎染构成“扎” 扎展示桌面工具：剪刀，染料，布，夹子，绳子，针等等观看老师示范工具了解扎染所用到的工具示范五种基本扎染技法：捆，绑，缝，夹，包学习教师示范五种基本扎花方式学习基本扎花方法为后期学生动手制作扎染作品铺垫基础染可染构成直接染料棉布，丝绸植物例如菊花，生姜，板蓝根，以板蓝根位列（播放视频）了解植物染料的制作方法了解染料区别，观看视频，重点了解植物染料的制作方法，以板蓝根为例简单了解染料，以板蓝根位列了解植物染料传统制作方法。

酸性染料丝绸化学染料（三）游戏时间游戏规则：教师出示图片，学生分为五组，以组为单位以抢答形式进行分别说出图中图案像什么，形状怎么样？用什么样的方式制作的答案多者小组获胜奖品为教师做的扎染作品1出示图一：以夹的方式，图案成有规律的排列，像大写字母X，像蝙蝠2出示图片二：以绑的方式，图案无规律，随意性强像风扇，像菊花，3出示图三：以缝和绑的方式制作的，图案是枫叶，比较具象4出示图四:以缝，捆，绑，包的方式制作的是一条鱼，周围有泡泡，5拓展图四四个角的制作方法6教师奖励获胜小组学生根据老师提的游戏规则分为五小组，以组为单位以抢答形式进行分别说出图中图案像什么，形状怎么样？用什么样的方式制作的答案多者小组获胜以游戏的形式活跃课堂氛围，考察学生是否学会了五种基本扎染技法，并引导学生在基础的捆，绑，缝，夹，包上做延伸扩展新技法为学生动手制作作品做铺垫以扎染作品奖励的形式鼓励学生多思考，积极，团结的美好品质并提高学生审美能力达到美育的目的四）扎染作品欣赏出示图片（各种扎染作品）1欣赏扎染作品2总结：扎染作品在生活中应用广泛每一件扎染作品都由一到多种扎染方式结合起来的1开拓学生眼界，把学生单单从服饰上延伸到生活方方面面。

2引导学生从色彩，布局，多种扎染方式结合去制作扎染作品 3为下一环节做引导铺垫五）请同学们选择一到多种扎染方式设计制作一件扎染作品教师引导，辅助学生设计制作一件扎染作品利用本堂课了解到的扎染知识 与同学，老师合作完成一件扎染作品让学生自己动手感受扎染的艺术魅力六）作品展示1引导学生展示自己的作品2引导学生互评作品3点评学生作品1展示自己的作品2点评同学作品培养学生自信和民族自豪感，（七）课堂小结 1小结本届课重点内容我们本节课主要从扎染的“扎”和“染”两方面学习了扎染的制作方法同学们并以多种扎的方式结合，做出了许多配色丰富，富有美感的扎染作品）2小结同学们的作品设计小结自己本节课的收获巩固课堂内容教学反思(授课教师：计丽娜) 什么是一堂真正的好课？怎样才能上一堂好课？在教学实践中不断地进行反思，并在反思中提高，这才是解决好以上问题的一个重要前提 一，从教学目标讲本堂课目标还是清楚明了的让学生明白艺术来源于生活高于生活，因为课堂时间较短，内容还徐丰富，下次我将认真阅读教材，更加明确教学目标，并丰富自己的课堂 二，从本堂课看本课的重点难点来分析，本节课的教学重点是在扎染的制作方法与图案设计上。

我个人感觉教学重点上在设计与制作上没有突破传统教学尤其是扎染的制作方法上，我为节省时间没有把方法留给学生去制作和归纳而是自己清楚直接明了的传达给了学生如果是让学生自己动手去做去归纳，我相信这节美术课将会变得更加有趣 三，从本堂课的问题设置中，我觉得把问题的挖深应该设置在教学重点上，因为只有把问底设置在教学重点上，才能突出本节课的重点在本堂课的问题中如我问学生你看到了什么？从学生回答的问题中再追问你感觉你觉得它像什么？用什么方法制作？学生会在我的追问和引导下思考并大胆猜想所以在以后的教学中我会更加要认真反思，反复琢磨课堂中的问题设置一定要把问题设置在关节重点上，并且问题设置要有一定的分量和质量利用问题引导学生思考学习 四，纵观整堂课堂我的语言上还是不够精炼，时间分配上还是略有不足，为此我将在今后的日子里认真钻研教材，重点分析教学重点和难点不断优化自己的课堂质量争取把最好的课堂带给我的学生。