二年级数学教案第一单元.doc

教 学 设 计修 改 与 反 思第一单元 数据收集整理1 数据收集整理第1课时 数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略教学重难点：重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法教学准备：制作多媒体课件，收集有用资料教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适指名学生回答，并说明理由教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。

教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色二、互动新授1、讨论收集数据的方法1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答学生讨论收集数据的方法2）出示统计表颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游1）要完成这张表格，你准备怎么办？地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”3）小组内讨论完成“表格的分析”最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少最喜欢去植物园的右（ ）人http://ww w.xkb1.co m你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。

你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈2、完成教材“练习一”的第1题调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组1）课件出示第1题的表格图用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表师生活动，共同填表格2）根据表格内容回答问题参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少我们班参加计算机小组的有（ ）人我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法五、作业布置：数学指导丛书数据收集整理（1），课本第4页第2题的第（3）小题六、板书设计：数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红 黄 蓝 白颜色红色黄色蓝色白色人数第2课时 数据收集整理（二）教学目标：1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。

教学重难点：重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测教学准备：多媒体课件教学过程：一、讲授新课1、教学例2.（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们是用投票的方式来决定谁参加比赛多媒体课件出示投票结果师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）（2）填写统计表，分析数据把上面的统计结果填入下表姓名王明明陈小菲票数1522学生收集、整理数据，填写表格回答问题：根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲） 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法二、巩固练习完成教材“练习一”的第3题出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？1、根据统计图，完成统计表2、根据统计表逐题回答教材上的问题。

3、从统计表中你还知道什么？三、课堂小结师：这节课最让你高兴的收获是什么？学生自由发言教师小结：这节课，我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法——投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计四、布置作业：学习指导丛书数据收集整理（2），课本练习一第5题五、板书设计数据收集整理（二）收集整理数据→填写表格→进行分析姓名王明明陈晓菲票数1522第3课时 练习一教学目标：1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容教学重难点：重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据难点：分析、提出合理化建议教学过程：一、引入新知完成教材“练习一”的第6题1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内出示统计表提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。

采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”强调数据的准确性3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的同学举手，了解学生家里有车的情况这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单学生填写，汇报，教师展示种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由2、完成教材“练习一”的第5题出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？三、巩固迁移完成教学“练习一”的第7题1、出示条形统计图读懂统计图图中1格代表（ ）份说说每天的销售情况。

2、哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）3、你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言4、如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应该怎么表示？小组讨论，互相说说指名回答说出数据教师小结：如果数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少四、课堂小结你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？五、布置作业：订正学习指导丛书第1页，第2页六、板书设计练习一收集整理数据→填写表格→进行分析。