人教部编版语文一年级上册《快乐读书吧》ppt课件.pptx

快乐读书吧：读书真快乐,读书真快乐,快乐读书吧,人教版 语文 一年级 上册,读书真快乐快乐读书吧人教版 语文 一年级 上册,我来说内容,仔细观察这四幅图，说说你的发现阅读的方式,阅读的途径,阅读的成效,阅读的期待,我来说内容 仔细观察这四幅图，说说你的发现阅读的方式,我来说内容,我们和谁一起读书呢？,阅读的方式,和爸爸妈妈一起读；,和同伴读；,自己读,我来说内容 我们和谁一起读书呢？阅读的方式和爸爸妈妈一,我来说内容,我们可以去哪里读书呢？,阅读的途径,书店；,图书馆；,阅览室我来说内容 我们可以去哪里读书呢？阅读的途径书店；,我来说内容,读了书以后，你有哪些收获？,阅读的成效,了解很多故事内容；,能讲故事给同学听我来说内容 读了书以后，你有哪些收获？阅读的成效了解很,我来说内容,怎样才能读更多的书呢？,阅读的期待,学了拼音就能读更多的书了我来说内容 怎样才能读更多的书呢？阅读的期待学了拼音就,一起来看图,结合,这四幅图说说我们的读书情况吧一起来看图 结合这四幅图说说我们的读书情况吧一起来看图,这是什么场景？,（,1,）说说图上画着谁，在干什么2,）说说从哪些地方看出读故事书很有意思？,一起来看图这是什么场景？（1）说说图上画着谁，在干什么。

一起来看图,这是什么场景？,（,1,）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？,（,2,）你们一般在什么时候一起读书？,（,3,）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？,（,4,）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？,一起来看图这是什么场景？（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？,一起来看图,亲子阅读的场景,小时候，爸爸妈妈读给我们听，现在我们可以和爸爸妈妈一起读一家人围坐在一起读书，多温馨、快乐啊！,一起来看图亲子阅读的场景 小时候，爸爸妈妈读给我们听，,一起来看图,读书有什么好处？,这是什么场景？,一起来看图读书有什么好处？这是什么场景？,一起来看图,给小伙伴讲故事的场景,读书让我们积累了很多知识小伙伴面前露一手不是难题当我们把自己听到的故事讲给小伙伴听时，我就成了他们心中的“故事大王”了一起来看图给小伙伴讲故事的场景 读书让我们积累了很多知,一起来看图,这是什么场景,图中的小姑娘是怎么做的一起来看图这是什么场景图中的小姑娘是怎么做的一起来看图,在书店看书的场景,书店里的书真多啊周末，我们可以约上小伙伴们一起去书店看书书店里的图画书最吸引人了，不知不觉，我们就被里面的精美插图和生动故事吸引住了。

一起来看图在书店看书的场景 书店里的书真多啊周末，我,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。

3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。

2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了5、我不知道我这样说是否合适6、不知我说清了没有，说明白了没有7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现我希望大家认真听好我下面要说的一段话10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体1、谢谢你，你说的很正确，很清楚2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气3、你很有创见，这非常可贵请再响亮地说一遍4、说得还不完全，请哪一位再补充5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。

对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”我看，你们今天达到了这个要求2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了特别是这一句，请再读一遍此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,一起来看图,这是什么场景？,1,、阅读过程中，遇到过什么烦恼2,、说说学习小伙伴们的好办法是什么一起来看图这是什么场景？1、阅读过程中，遇到过什么烦恼一起来看图,一起学习拼音的场景,拼音是我们学习汉字的工具学会了拼音，我们就可以读一些注意版的书就可以认识更多的字，读更多的书了一起来看图一起学习拼音的场景 拼音是我们学习汉字的工具,一起来看图,一起学习拼音的场景,拼音是我们学习汉字的工具学会了拼音，我们就可以读一些注意版的书就可以认识更多的字，读更多的书了一起来看图一起学习拼音的场景 拼音是我们学习汉字的工具,好书一起读,我们看书的时候要注意什么？,选择适合自己读的书。

从书名上初步了解书的内容,学会看目录，快速找到自己想看的内容好书一起读我们看书的时候要注意什么？选择适合自己读的书爱护书本好朋友,乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（）里画“”如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说安静阅读，不影响别人在借来的书上乱涂乱画借阅来的杂志放回原处借末的图书按期归还保持书的干净整洁爱护书本好朋友 乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是,再见,再见,。