湘教版九年级教学数学下册教学计划.docx

湘教版九年级数学下册教课计划一、课程目标（一）、本学段课程目标知识技术1．体验从详尽情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必需的运算（包含估量）技术；研究详尽问题中的数目关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法2．研究并掌握订交线、平行线、三角形、四边形和圆的基天性质与判断，掌握基本的证明方法和基本的作图技术；研究并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；3．体验数据采集、办理、分析和推测过程，理解抽样方法，体验用样本预计整体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率数学思虑1．经过用代数式、方程、不等式、函数等表述数目关系的过程，领悟模型的思想，成立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体地址等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思虑问题的过程，初步成立几何直观2．认识利用数据可以进行统计推测，发展成立数据分析看法；感觉随机现象的特色3．领悟经过合情推理研究数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力4．能独立思虑，领悟数学的基本思想和思想方式问题解决1．初步学会在详尽的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实质问题，增强应企图识，提升实践能力。

2．经历从不一样角度追求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法3．在与别人合作和沟经过程中，能较好地理解别人的思虑方法和结论4．能针对别人所提的问题进行反思，初步形成谈论与反思的意识感情态度1．踊跃参加数学活动，对数学有好奇心和求知欲2．感觉成功的快乐，体验独自战胜困难、解决数学问题的过程，有战胜困难的勇气，具备学好数学的信心[键入文字]3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学拥有抽象、慎重和应用广泛的特色，领悟数学的价值4．敢于发布自己的想法、勇于怀疑，养成仔细勤劳、独立思虑、合作交流等学习习惯，形成脚踏实地的科学态度二）、本学期课程目标教育学生掌握基础知识与基本技术，培育学生的逻辑思想能力、运算能力、空间看法和解决简单实质问题的能力，使学生逐渐学会正确、合理地进行运算，逐渐学会观察分析、综合、抽象、概括会用概括演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践提升学习数学的兴趣，逐渐培育学生拥有优异的学习习惯，脚踏实地的态度坚强的学习毅力和独立思虑、研究的新思想培育学生应用数学知识解决问题的能力二、学情分析本学期我担当九年级班的数学教课工作。

共有学生96人，九年级上学期月考考试成绩不理想，落后面比较大,学习风气还欠浓厚正如人们所说的“此刻的学生是低分低能”,我深感教育教课的压力很大，在本学期的数学教课中务必精耕细作使用的教材是新课程标准实验教材《湘教版数学九年级下册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教课中贯彻新课标精神？这要求在教课过程中拥有创新意识、每一个教课环节都一定巧做安排三、教材分析本册教材共分四章，二次函数、圆、投影与视图、概率这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的坚固和加深，又是为今后学习确定基础四、详尽措施1、仔细研读新课程标准，研究新教材，依据新课程标准及教材适量安排教课内容，仔细上课，批阅作业，仔细指导，仔细制作测试一试卷2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激发学生的兴趣3、指引学生踊跃参加知识的成立，创立自主、研究、合作、交流、分享发现快乐的课堂4、指引学生踊跃概括解题规律，指引学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象[键入文字]看实质的能力，这是提升学生素质的根本门路之一，培育学生的发散思想，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、培育学生优异的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提升学习成绩，发展学生的非智力要素，填充智力上的不足6、教课中侧重数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观察、多思虑实质生活中蕴藏的数学问题，逐渐培育学生运用书籍知识解决实质问题的能力，重视实习作业指导成立“课外兴趣小组”，睁开丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的专长7、睁开分层教课，部署作业设置a、b、c三类分层部署分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的发问照料好各个层次的学生，使他们都获取发展8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别指导[键入文字]1.二次函数的看法教课目标:【知识与技术】1.理解详尽情况中二次函数的意义，理解二次函数的看法,掌握二次函数的一般形式.2.可以表示简单变量之间的二次函数关系式,并能依据实质问题确定自变量的取值范围.【过程与方法】经历研究,分析和成立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数目关系.【感情态度】领悟数学与实质生活的亲近联系,学会与别人合作交流,培育合作意识.【教课要点】二次函数的看法.【教课难点】在实质问题中,会写简单变量之间的二次函数关系式教课过程.教课过程：一、情境导入，初步认识1.教材P2“动脑筋”中的两个问题：矩形植物园的面积S(m2）与相邻于围墙面的每一面墙的长度x(m)的关系式是S=-2x2+100x,(0