放牛班的春天观后感600字.docx

放牛班的春天观后感 600 字放牛班的春天观后感 600 字（一）很有幸， 借着教育的机会我能和老师们一起观赏了这部法国影片 —— 《放牛班的春天》 ，一起感觉着一具学监和一群咨询题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事 这是我第一次看，看完之后确实让我好感动！这部电影尽管没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故情况节，简单，洁净的音乐贯通着整部影片，使观众在天籁般的童声中观赏着电影，是本影片的一大特色 《放牛班的春天》 感动了不少人，这算是电影艺术的魅力，好电影算是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得别到的东西， 比如一具能为你人一辈子指引的老师或者是一具伯乐马修是一具秃顶的老师，他其貌别扬，但人倒是别坏他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点情况他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些咨询题青年们，艺术的确有其自身的魅力， 但尊重同样起着决定性的作用 课堂上他蹲在课桌旁和学生说话的那一镜头给我留下了很深刻的印象， 这一小小的举动包涵着对学生的尊重， 真正看到了平等的师生关系， 而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生说话呢？而马修老师以其温柔的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立徐徐消散， 除了这个刻板的校长， 但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这算是尊重的魅力、 温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心能够试着感化迷失的羔羊， 否则只能驱使迷失的羔羊步入极端， 这个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。

毁损的别止是校舍， 还有这个孩子早已残缺的心灵， 这便是以暴制暴的结果马修别是圣人，他无力坚持自我的真理，他不过一具别成功的小人物，做着力所能及的一切当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，这个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得分外降寞而第一节音乐结束时老师忽然转向男孩示意他演唱，男孩很惊奇更惊喜，而后带着一种幸福的满脚感完成了他的演唱一位老师能够让一具孩子得到对自己的确信，对人一辈子的期待，确实很伟大！但并别是每一具老师基本上伟大的， 也别是每个人都能在人一辈子旅途中遇到伯乐的， 可尽管这样， 每一位孩子都渴望着在自己的人一辈子路上能遇见如此一位老师， 如此一位给自己最多帮助的人 可以遇上便是一种幸福， 虽然这种幸福在现实中显得如此的奢靡， 但是我们仍然会渴求得到 而做这种教师又何尝别是一种幸福呢？像马修， 尽管被校长开除了， 但那一双双从窗口伸出的小手，那一具个写满了孩子最真挚未动分毫祝愿的纸飞机已脚以让他感动，让他幸福！但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可， 都能收到孩子们的纸飞机， 写满了未动分毫祝愿与期盼的纸飞机！ 在三尺说台前真正实现自己的人一辈子价值！放牛班的春天观后感 600 字（二）这是一部优秀的法国电影， 是每一位身为教师的人必看的经典电影。

"最失败的音乐家","小小小小的代课老师 "—— 马修算是我们的模范那主题曲《遥望你的旅途》久久地在我的耳边回荡，男孩们的合唱是夜莺的天籁之声马修把他的学生真正当成人来对待、来尊重也许每个人心中都有一具春天，那算是我们经历中的童年每个人的童年都应该是欢乐爽朗的，就想春天一样，而这帮 " 放牛 "班的孩子的春天算是马修老师带给他们的这部电影的译名很故意思， "放牛班 "中的 "放牛 "二字事实上指的算是我们常说的 "对学生别教别管 "也算是所谓的 "放羊 "之意，而电影中的这群孩子算是如此一批让老师头痛别已的只能 "放羊 （牛） " 的咨询题学生： 打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺， 古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子 面对如此一群几乎别把老师放在眼里，一味胡闹的孩子， 辅育院的人都采取体罚、 紧闭，假如是其他不少老师面对这群孩子， 估计都只能挠头表示无能为力， 如何办， 只能 "放牛 " 呗 有多少人能相信，他们也有春天但有人相信了，他兴许怀疑过，犹豫过，但他最终做到了，他算是一具名叫克莱蒙马修的失业的音乐教师， 而且， 那时的他仅仅是一名代课老师， 还别是一名正式的老师。

他来到那个学校代课， 原本不过想着糊口谋生， 但是没想到他甚至改变了不少孩子的一生 那个貌别惊人的老师， 发觉这些咨询题学生几乎都很喜欢歌唱， 而且这个叫皮埃尔的孩子还拥有一副好嗓子这算是黄金， 但它被埋在了土里， 假如没人把它刨出来，就永久无法显示它的光芒， 关于皮埃尔而言，那个刨土人算是马修老师 关于一具音乐家来说，心中没有爱， 就别能作出有生命的音乐，关于一具老师来说，心中没有爱，他的教学生涯就像沙漠一样荒凉 克莱蒙马修正是心中有爱， 因此他作出了有生命的音乐， 也改变了许多学生的一生，使他们获得了属于他们的春天影片中的这帮孩子基本上 10 岁左右的年纪， 马修相信， 即使有恶， 又可以坏到哪去？他们缺少的正是爱， 诸如贝比诺是个孤儿， 而莫翰奇也惟独残缺别全的母爱， 只需要一点点爱，就脚以点燃他们的心火，让他们知道，自己原来别是活在地狱中，原来自己也是天使当马修老师把这些孩子组建成为一具合唱团， 他们那犹如空谷黄莺般的美妙合声在电影中流动了一具多小时， 特别是皮埃尔天籁般的声音， 使我彻底沉浸在其中了 看着孩子们那因为受到确信鼓舞而格外专注的眼神， 那一刻的感动确实难以言喻， 也许我们中有人想起了自己童年时曾经遇到的如此的好老师， 固然也有人遗憾： 唉， 我的童年什么原因就没有碰到如此的老师呢？他们仅仅不过孩子， 他们天真无邪， 他们每个人都有属于自己的梦想， 他们是这样真挚的写下了自己的愿望，有消防员、有牛仔、有驯虎员，甚至是拿破仑将军。

也许为了实现这些愿望， 在没有正确的鼓舞和引导下， 孩子们难免走了一些弯路 当藏于地板缝中的钞票和口琴被发觉时， 马修老师在气愤中寻到孩子时， 得到的答案出乎每个人的意料， 也让老师感到心如针扎 "我想买一具热气球！ "望着这样真挚的目光，马修老师和我们的心灵都被震撼了面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容如一缕阳光直射 "池塘之底 ".终于喜欢恶作剧的孩子在照应病人的过程中，慢慢产生了悔意受惩处的孩子在母亲面前保留了自尊心 自闭症的孩子在老师的关心下渐渐打开了心扉， 一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子， 这是这份善良与伟大， 改写了孩子们原本那充满晦涩的童年经历，留下了一串歌声与欢笑，盼来了 "放牛班的春天 ". 当昔日的照片变得昏黄， 昔日的顽童已成为音乐家， 我们看到了早已满头银发的皮埃尔、 贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念， 往事并别如烟， 因为改变了这些放牛班孩子命运的人留下的经历， 注定可不能被风轻易吹散 "海纳百川，有容乃大 "这对教育而言，别仅是一种磅礴的气魄，而且体现一种宽容的态度 宽容是一种境地， 是一种教育的智慧 它是从善良心灵中流动出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。

学生之为学生，算是因为他们依然孩子，有缺点，疑惑事，甚至会犯错误老师之为老师， 就在于我们年长于学生， 涵养胜于学生宽容能使我们看到欢乐的曙光，享受教育的过程，感悟人一辈子的成长惟独宽容，才有真正的理解；惟独理解，才有会心的沟通；惟独沟通，才有真诚的信任教育用兼容并包的方式，呈现 "万紫千红才是春 " 的美景，而做为一具教师应该用宽容的心接纳每个孩子，让他们在教育的土壤中，生根、发芽，健壮成长马修正是如此， 在院长面前一次次包容了孩子们的过错， 有一次次宽容他们的过错， 一次次耐心的教导他们为了使损害校工的学生免于被关禁闭，他 "包庇 " 了他，并把它作为教育的契机， 让他去医务室侍侯校工直到他痊愈， 让这位孩子在愧疚中悔悟 即便是他发觉了那位偷了 20 万法郎的孩子，他也没有简单化地将他移交校长或警察局，他平复、耐心地寻他谈话，了解那位孩子的作案动机 —— 仅仅是为了买一具热气球，那是他的理想同样，马修把这位孩子的简直是别可饶恕的错误当作了教育的资源 在每一具孩子的童年中， 每一具老师都扮演着重要的角色，有的甚至妨碍孩子的一生 孩子的心灵是幼稚的，容易受伤的， 他们有淘气、 贪玩的天性， 难免会犯些小错误， 每当这时， 就需要老师的耐心教诲， 如此的教诲，需要说求办法， 针对别同的学生采纳别同的办法， 但不管什么办法， 作为老师都要有一颗包容、宽容的心。

在不少人的一生中， 和老师相处的时刻远比和自己父母相处的时刻还多，老师对其产生的妨碍是相当巨大的， 但是这种巨大的妨碍却又是别明显的， 因为这种妨碍是在不少年中渐渐积存形成的， 一具老师留下一点， 在你一生中走过的无数老师， 所留下的所有妨碍也许算是你人一辈子改变至此的原因 影片中把校长与马修对照起来刻画， 他们的教育理念有着天壤之别，最后校长一败涂地插班生孟丹，心理大夫把他放到这所学校作实验孟丹无恶别作，人性几乎已被消灭殆尽，他被校长指控偷了学校的 20 万法郎后被送进警察局，在校长预备因窃取了马修的成功而摘取勋章时， 孟丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房， 并且也烧掉了校长的勋章在影片的最后，孟丹依然没有走上正路，能够说，孟丹是教育的失败十多岁的孩子就邪恶到无法挽救？这很明显是教育方式的别对 再冷酷的人心中总有柔软的地点， 就如再强大的敌人也有弱点一样， 只要耐心的寻到这一点， 专攻这一点，就没有挽回别了的遗憾但是那位校长的暴力无疑是雪上加霜， 致使孟丹的劣行越来越恶劣， 忽视他人的生命， 到达杀人放火的地步 影片中的校长也代表了现实日子中的一类教师， 他们追求名利， 别把学生当成和自己等同的人来尊重， 别把他们当成自己孩子般来保护， 所以， 这种教师注定一败涂地。

而马修取得了某种意义上的成功，他得到了学生的认可、同事的认可在他被校长解雇时，胆怯被关禁闭而别敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手， 带着未动分毫祝愿的纸飞机从窗口别断地飞出来， 宛若花儿朵朵 而这个在二战中失去父母的小别点贝比诺， 在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了纵观全片，教育是要有爱的，父母般的爱，手脚般的爱，朋友般的爱现在的教育理念是以人为本， 如此人性化的教育方式更需要有爱 正如母亲可不能因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样， 做为老师，尽管一具班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都别同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一具学生老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关怀他们的躯体，关怀他们的日子，关怀他们的学习，关怀他们的思想谁都知道，老师在学生心目中的地位是别可比拟的， 一句鼓舞， 能够让学生感到无比的兴奋和自豪， 天下的母亲都希翼自己的孩子欢乐， 那么老师也应该让学生看到自己点滴的进步， 体验进步成长的欢乐， 增强进步的信心 但教育又别是只要有爱就能够的，也许谁都能够作一名教师， 都能够去教授课程， 但要教育学生的全面进展却别是多数人做的来的。

事实上，教育也是一门高深的学咨询，需要你去渐渐的、小心的探究、发觉要像母亲一样容忍孩子一次次地 "旧病复发 ",还要针对别同的孩子， 别同的性格采取别同的教育方式，要像母亲一样善于发觉孩子们的长处， 充分确信他的点滴进步， 对他。