大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案.docx

    大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案    大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢　　大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇1　　一、活动目标　　1、理解故事内容，感受故事的有趣　　2、体验青蛙向美好生活的感情，能大胆表达自己的想法　　二、活动准备　　多媒体课件　　三、指导要点　　1、活动重点：感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法　　2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法　　3、指导要点：再看看、讲讲中引导幼儿理解故事，激发幼儿大胆设想及表达　　四、活动过程　　1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀！”　　师：咦？是谁在说话？在说什么？　　师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧观看ppt）　　师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家　　提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样？它又打算怎样？（出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境）　　2、提出问题，引发幼儿思考和表达　　提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗？　　小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢？我们看了故事就知道了。

　　3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容　　提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘？它们买了吗？为什么呢？　　提问：老牛是怎么说的？野鸭又是怎么说的？（引导幼儿说说动物的对话）　　提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意？听了小动物的话青蛙是怎么做的？　　4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题　　提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，为什么？　　小结：“卖泥塘咧，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情游泳，躺在地上晒太阳，这里还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！　　5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣　　大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇2　　活动目标：　　1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣　　2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法　　3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理　　活动重点难点：　　重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法　　难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法　　活动准备：　　1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片　　2.故事《青蛙卖泥塘》录音　　3.幼儿人手一本幼儿用书　　活动过程：　　一、图片导入，引起兴趣　　教师出示图片　　师：谁来了？青蛙住在哪里？原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘？青蛙住在xxx的烂泥塘里心里会怎么想呢？　　过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢？　　师：听，青蛙是怎么卖的播放录音）我们一起来学一学卖泥塘咯！卖泥塘）　　二、谈话交流，理解画面　　1.老牛图片　　师：我们的吆喝声把谁引来了？老牛会想买这个烂泥塘吗？为什么？（幼儿讲述）老牛喜欢吃什么？可是周围有吗？所以老牛不想买烂泥塘　　师：听，老牛是怎样说的，一起学一学播放录音）（老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.）　　师：所以老牛不想买泥塘，走了。

　　师：听了老牛的话，青蛙会怎么做？　　小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了于是在泥塘周围播撒了种子春天到了，看，长出了什么呀？泥塘周围长出了绿茵茵的小草　　三、幼儿自主阅读　　1.教师交代要求　　师：还会有谁来买呢？答案就藏在你们的小书里，请你看一看，说一说，谁来了，小动物对青蛙说了什么？请你用“什么真不错，要是有什么就更好了”的话说一说　　2.幼儿自主阅读，教师指导　　3.幼儿交流　　师：谁来了？（出示野鸭图片）你觉得野鸭对青蛙说了什么？野鸭为什么没有买烂泥塘？青蛙会怎么做？（幼儿讲述）　　小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了于是它跑到周围的山里找到水，装满泥塘　　师：接下来谁来买了（出示小鸟图片）？小鸟会怎么说？小鸟为什么没有买泥塘？青蛙是怎么做的？　　小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘　　师：到现在泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：“卖泥塘咯，卖泥塘咯　　师：这次又把谁引来了？（出示蝴蝶图片）谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说　　小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了　　四、揭晓故事结尾　　1.幼儿辩论　　师：刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？谁来说一说？青蛙最后还愿意卖泥塘吗？　　2.投票　　师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。

你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧　　师：xxx你为什么觉得不会卖，说说你的理由　　3.倾听故事结尾（播放录音）　　师：听，谁的想法是跟青蛙一样的.　　4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧　　活动反思：　　《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力　　大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案 篇3　　活动目的：　　1．初步理解故事内容，大胆表达自己的想法和感受　　2．有初步的环保意识，体验青蛙向往美好生活的情感　　相关领域：　　语言　　适用对象：　　大班幼儿　　教学方法：　　故事、讨论　　活动准备：　　电脑及多媒体课件　　活动过程：　　一、引题　　师：听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起去看看　　师：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？　　师：小朋友们，看看这个泥塘怎么样？　　师：你们觉得谁会来买泥塘呢？为什么？　　二、初步理解故事　　师：到底会有谁来买呢？我们一起来看一下老牛走出来）哟，是谁呀？　　师：我们来听一下，老牛看见了泥塘会说什么。

　　师：老牛说了什么？　　师：现在我们一起来学学老牛的话　　师：为什么老牛会说这儿要有些草就好了呢？　　师：哦原来呀，老牛喜欢吃草　　师：那听了老牛的话，青蛙会怎么做？观看课件　　师：我们来看看是不是这样的　　观看课件（野鸭飞来）提问：　　师：咦，谁也来了呀？（野鸭）　　师：野鸭会说什么呢，我们一起来听听看观看课件）　　师：野鸭刚才说了什么　　师：现在我们也来学学野鸭说的话　　师：为什么野鸭觉得这里的水少呢？　　师：听完了野鸭说的话，那你们觉得青蛙会怎么做呢？　　师：有什么办法往泥塘里灌水呀？　　师：你的想法真棒可是小青蛙呀，它也很聪明，想出了和小朋友不一样的办法，它把竹子破开，一节一节接成了水槽，然后用它们把水引到泥塘里来　　师：刚才老牛和野鸭都来看了泥塘，我们再来看看还有谁也想要来买这个泥塘的观看课件）　　师：看看天空中是谁？（小鸟）　　师：恩，小鸟飞来了，现在小朋友猜猜小鸟会说什么呢？　　师：对，因为大树是小鸟的家　　师：它是谁呀？（蝴蝶）　　师：蝴蝶也飞来了，那蝴蝶会说什么呀？　　师：我们小朋友真棒，因为我们经常能看到蝴蝶在花丛中飞舞，很美对吗？　　师：小乌龟路过泥塘，它也来看看这个泥塘。

　　师：那乌龟会来说什么呢？我们来听听看　　师：乌龟爬的很慢，没有路的话，它会更加累，所以它呀，希望有条什么？（路）　　师：还有一个小动物听说了青蛙在卖泥塘，也来看泥塘了出示猴子）　　师：哦，小猴子也跑来了，它又会说什么呢？我们也来听听看　　师：小猴子想有个家，所以它希望能在这盖个什么？（房子）　　师：很多小动物呀都来看了这个泥塘，他们提出了这么多的意见，如果你是青蛙，你会怎么做？和边上小朋友一起说说幼儿讨论）　　师：我们要把话说完整，如果我是小青蛙……　　观看课件，提问：　　师：青蛙听了我们小朋友的这些建议之后呀，把泥塘打扮的这么漂亮了，好开心啊现在青蛙看到这么漂亮的泥塘，它还会卖掉泥塘吗？为什么？那之前它为什么要卖掉？　　师：刚才我们小朋友讲的都非常棒，现在我们来听听青蛙到底有没有把泥塘卖掉听录音）　　师：青蛙的泥塘还卖不卖了？（不卖）　　三、完整讲述故事　　师：老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，故事的名字呀就叫《青蛙卖泥塘》，我们一起来听一听好不好？（看课件，听故事）　　师：青蛙经过自己的劳动，把烂泥塘打扮成了这么漂亮的地方，我们小朋友看了开不开心？那我们一起为小青蛙鼓鼓掌。

　　师：今天，老师来到南港幼儿园，看到我们的幼儿园好漂亮哦，你们觉得自己的幼儿园漂亮吗？现在小朋友们相互讨论下，我们幼儿园哪好？哪不好？不好的话要怎么样做才能更美？　　师：只要大家都尽自己的努力去保护环境，我们的世界会变得更加美好　　师：现在我们一起去参观下我们美丽的幼儿园吧大班语言活动《青蛙卖泥塘》教案  -全文完-。