小学一年级：牛津英语 1A Unit 5 Fruit 教学设计.pdf

新修订小学阶段原创精品配套教材新修订小学阶段原创精品配套教材牛津英语牛津英语 1A Unit 5 Fruit 1A Unit 5 Fruit 教学设计教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Oxford English 1A Unit 5 Fruit Teaching Design教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion 教育原创教学设计原创教学设计Excellent Teaching Design牛津英语牛津英语 1A Unit 5 Fruit1A Unit 5 Fruit 教学设计教学设计教材说明：本教案资料适用于小学一年级英语科目 ，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用一、基本要求：1、能听、说、认读apple, pear, orange, peach, melon,lemon 六个表示水果的单词；2、学会区分 this 和 that，并根据水果放置的远近运用this / that is a / an 介绍水果；3、能听、说、认读、运用 what is this ? it is a / an提问并回答说出相应的水果；4、学会运用 is this a / an ? yes, it is. / no, it is not. 句型提问，并作肯定或者否定回答；5、能听懂 smell the melon. / feel the apple. / taste thepeach 等指示语，并能按照指令做出相应的动作；6、学会欣赏并表演 lets enjoy: story 部分内容。

二、人文教育：培养学生爱吃水果的习惯，注意身体健康三、课时安排：第一课时：教学单词 apple, pear 补充教学 banana；熟悉口令 smell the / feel the / taste the 第 2 页 / 总 6页原创教学设计原创教学设计Excellent Teaching Design新授句型 this is a / an 渗透 that is a / an 第二课时：教学单词 orange, peach听懂口令 smell the / feel the / taste the 并做出相应的动作；新授句型 that is a / an 复习 this is a / an 适当渗透 what is this ? it is a / an第三课时：教学单词 melon, lemon强化口令 smell the / feel the / taste the 新授句型 what is this ? it is a / an第四课时：复习句型 what is this ? it is a / an （结合课文内容）适当渗透 is this a / an ? yes, it is. / no, it is not.补充单词 grape第五课时：复习单词 apple, pear, orange, peach, melon,lemon, banana, grape教学句型 is this a / an ? yes, it is. / no, it is not.第六课时：欣赏并表演 lets enjoy: story 部分；复习巩固本单元内容。

四、教学设计：lets act：1、可以结合上一单元内容“touch the ”将实物教具在学生中传递，要求学生听指令做出相应的动作：或触摸，或嗅第 3 页 / 总 6页原创教学设计原创教学设计Excellent Teaching Design闻，或品尝，让学生熟悉这些祈使句的发音和意义2、 还可以以小组为单位来一个“比比谁的反应快”的小游戏，全体起立，老师说学生做，做错或者反应慢的学生为淘汰坐下 这样不但能激发学生兴趣， 还能集中学生的注意力lets talk：1、可通过复习上一单元的对话“this is my hand.” 来引出新知“this is an apple.” “thats a pear.” 在进行会话练习时，鼓励学生结合旧知尽量多说如：this is a book. thats a pencil.等结合学过的文具进行拓展，并且加上句子，如： this is anapple, thats a pear. give me a pear, please. here you are! thankyou ! i can smell with my nose .2、 还可以用 finger game （用带图片的手指套套在手指上进行角色扮演）的游戏让学生组织对话，如：hello, apple, thisis pear. how are you? fine, thank you! 3、冠词的用法建议不须把规则教给学生，只要记住apple, orange 用 an, 其他用 a 即可。

lets learn：可以与 lets act / lets talk / lets play 结合进行教学，分三课时教授，适当增补另外水果单词，如：banana, grape,mango, lychee 等导入时，除了教师自己带上水果外，还可以叫学生也带些水果来，让学生在课堂上使用自己的水果，增添学生学习的乐趣第 4 页 / 总 6页原创教学设计原创教学设计Excellent Teaching Design在巩固这六个单词时，可采用以下几种游戏：1、what is missing 可制作多媒体课件进行游戏2、 “找朋友”的游戏 6 名学生分别拿水果的图片，6 名学生分别拿水果的单词卡片，拿图片的学生跟拿单词卡片的学生交朋友，看看哪对朋友交得又快又准3、 fruit 大比拼 根据学过的水果单词将学生分成几个水果小组，听到自己组的水果单词时该小组做教师发出的口令教师可将学过的祈使句用于本次活动，如:apple, apple, standup, please / sit down, please / open your book / raise your hand/ wave your hand / touch your arms.通过速度的加快提高游戏的趣味性。

lets play：1、可采用“看一看，猜一猜”（look and guess）的游戏形式来进行教学，教师将水果用非透明的布包裹，让学生通过辨认外形猜水果，教师提问：“what is this ?”学生用“it is ”回答2、还可以用“摸一摸，猜一猜”（touch and guess）的游戏形式来进行教学，教师将水果放入一个布袋里，留一个小洞口让学生用手伸进去摸，学生通过手的触摸感知水果，并猜出水果教师提问：“what is this ?” 学生用“it is ” 回答，可渗透“is this a / an ?”提问并用“yes, it is. / no, it is not.” 回答lets enjoy: story第 5 页 / 总 6页原创教学设计原创教学设计Excellent Teaching Design在前面的课时中，已经渗透了这一部分的学习内容，所以学生学习起来比较容易教师在这里可以准备一篮水果，举起水果提问：“is this a / an ?” 引出肯定回答：“yes, it is.”同样再通过自问自答引出否定回答：“no, it is not.”附 1牛津一年级 1a unit 5 fruit口语评价 class namei认读单词和句子（括号中是补充单词）apple pear orange peach melon lemonthis is an apple. thats a pear.ii快速反应1. what is this ?2. is this a / an ?3.is that a / an ?iii听指令，做一做1. smell the melon.2. feel the apple.3. taste the peach.4. touch the pear.iv欣赏或阅读 storyFoonShion 教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center第 6 页 / 总 6页。