芦花荡教学课件6.ppt

作者简介作者简介小说背景小说背景字呀词呀字呀词呀情节结构情节结构环境描写环境描写主旨写法主旨写法课外延伸课外延伸芦花荡芦花荡1孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代派代表作家表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”孙犁原名孙树勋1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家作品很多，主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》新时期以来，有以散文为主的文集《秀露集》、 《澹定集》、《耕堂杂录》、《尺泽集》、 《远道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》等出版1992年又有8册《孙犁文集》出版其中《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集2赏读孙犁的小说，首先可以感赏读孙犁的小说，首先可以感觉到，觉到，以革命现实主义为根基，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，是孙犁艺糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点术风格最主要的特点第二，孙犁的作品喷放着浓郁第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。

孙犁的小说对美有故乡的爱孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故乡的风光美和人情美赞扬故乡的风光美和人情美孙犁的小说是风格独具的美小孙犁的小说是风格独具的美小说第三，孙犁特别擅长描写农村第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有一种描写的青年女性，不仅有一种描写她们的美丽容貌的特殊素养，她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富、复而且更具有深入她们丰富、复杂的感情世界，从她们命运的杂的感情世界，从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬变化反映时代风云变幻的过硬本领31、用艺术、用艺术 概括的方法塑造概括的方法塑造人人物形象物形象；；2、有完整的、有完整的故事情节故事情节；；3、对、对环境环境作具体的作具体的描写文体特点：文体特点：小说三要素小说三要素—— 人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境4　 1937年年7月月7日，日本侵略军在河日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端中国守军奋北宛平卢沟桥制造事端中国守军奋起抵抗的作战亦称起抵抗的作战亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变七七七七”事变发生后，事变发生后，全国人民群情激愤全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。

声讨日本侵略军七七七七”事变，标志着日本帝国主义事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争民伟大的全面抗日民族战争……本文本文写于抗日战争的最后阶段（写于抗日战争的最后阶段（1945年年8月）月）56字词秀字词秀辨明字音：辨明字音：寒寒寒寒噤噤噤噤（（（（ ）））） 仄仄仄仄歪（歪（歪（歪（ ）））） 竹竹竹竹篙篙篙篙（（（（ ））））苇苇苇苇塘（塘（塘（塘（ ）））） 黄黄黄黄梢梢梢梢（（（（ ）））） 疟疟疟疟子（子（子（子（ ））））泅泅泅泅着（着（着（着（ ））））提防提防提防提防（（（（ ）（）（）（）（ ）舀（）舀（）舀（）舀（ ））））吆喝吆喝吆喝吆喝（（（（ ）（）（）（）（ ）））） 趴（趴（趴（趴（ ）））） 扒（扒（扒（扒（ ））））蹿（蹿（蹿（蹿（ ）））） 飒（飒（飒（飒（ ）））） 转弯转弯转弯转弯抹抹抹抹角（角（角（角（ ）））） 辨析词义：辨析词义：见见见见《三点一测》《三点一测》《三点一测》《三点一测》P.13P.13，补充，补充，补充，补充————寒噤寒噤寒噤寒噤、、、、仄歪仄歪仄歪仄歪、、、、张皇失措张皇失措张皇失措张皇失措、、、、月明风清月明风清月明风清月明风清（见课本（见课本（见课本（见课本P.19 P.19 “ “读一读，写一写读一读，写一写读一读，写一写读一读，写一写” ” ））））jìnjìnmòmòsàsàcuāncuānbābāpāpāheheyāoyāoyǎoyǎofangfangdīdīqiúqiúyàoyàoshāoshāowěiwěigāogāozèzè7情情节节结结构构一、（一、（1～～8）交代了故事发生）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、本情况（生活环境、外貌、性格特点等）性格特点等） ；； ——为下文作铺垫为下文作铺垫二、（二、（9～～63）具体讲述）具体讲述故事的故事的过程过程8情情节节结结构构1 1、（、（9 9～～1919）） 开端开端 ————护送护送2 2、（、（2020～～5454）发展）发展 ————受伤受伤3 3、（、（5555～～6363）高潮和结局）高潮和结局 ————复仇复仇9人物形象人物形象人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写（：外貌描写（：外貌描写（：外貌描写（如如如如P.11P.11P.11P.11第第第第3 3 3 3、、、、4 4 4 4段）段）段）段） 行动描写（行动描写（行动描写（行动描写（如如如如P.17P.17P.17P.17－－－－18181818第第第第55555555、、、、57575757、、、、61616161段等）段等）段等）段等） 语言描写（语言描写（语言描写（语言描写（如如如如P.14P.14P.14P.14第第第第21212121段等）段等）段等）段等） 心理描写（心理描写（心理描写（心理描写（如如如如P.16P.16P.16P.16第第第第47474747段）段）段）段）侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写：如第：如第：如第：如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的““““呆望呆望呆望呆望””””；以及；以及；以及；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。

写了老头子的英雄行为写了老头子的英雄行为写了老头子的英雄行为10人物形象人物形象 老头子的性格核心老头子的性格核心老头子的性格核心老头子的性格核心——“——“过于过于过于过于自信和自尊自信和自尊自信和自尊自信和自尊” ”“过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思所的意思所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思分、自尊过分的意思具体表现：具体表现： 过于自信过于自信过于自信过于自信：：：：如如如如P.11P.11第第第第5 5段段段段“ “你什么也靠给我，我什么也你什么也靠给我，我什么也你什么也靠给我，我什么也你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐靠给水上的能耐靠给水上的能耐靠给水上的能耐” ”；；；； P.12 P.12第第第第1010段段段段“ “安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧……”……” P.14 P.14第第第第2121段段段段“ “不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们” ” P.15 P.15第第第第3131段段段段“ “他打不着我们他打不着我们他打不着我们他打不着我们” ” P.11 P.11第第第第6 6段段段段“ “每天夜里每天夜里每天夜里每天夜里…………也使别人高兴的也使别人高兴的也使别人高兴的也使别人高兴的事情事情事情事情” ” 11人物形象人物形象过于自尊：过于自尊：如如如如P.15P.15第第第第3838、、、、3939段段段段 知道女孩因为他的不慎而受伤后知道女孩因为他的不慎而受伤后知道女孩因为他的不慎而受伤后知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过十分难过十分难过十分难过“ “ 我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了” ”。

P.16P.16第第第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；P.16P.16第第第第5151－－－－5454段段段段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊女孩与老头的对话，表现老人的自尊女孩与老头的对话，表现老人的自尊女孩与老头的对话，表现老人的自尊具体性格特征：具体性格特征： 有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋12环境描写环境描写例子：例子：例子：例子：1 1、、、、 P.10 P.10第第第第1 1段段段段2 2、、、、P.10P.10第第第第2 2段段段段“ “月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，…………奔着奔着奔着奔着东南去了东南去了东南去了东南去了” ”3、、P.12第第第第9 9段段段段“ “弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

”4 4、、、、P.15P.15第第第第3838段段段段“ “月亮落了，月亮落了，月亮落了，月亮落了，…………有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响” ”5 5、、、、P.17P.17第第第第5959段段段段“ “水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平…………在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动” ”6 6、、、、P.18P.18第第第第6262段段段段“ “鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花…………正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒” ”作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意品增添一种战斗的诗情画意13文章主旨：文章主旨： 小说描写我党领导下的抗日根据地白小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。

通党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱对祖国和人民的热爱14文章写法：文章写法：•通过外貌、语言、行动、心理描写通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格；来刻画人物性格；•通过景物描写衬托人物心情通过景物描写衬托人物心情15课外延伸课外延伸1 1、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动；英雄行为时的心理活动；英雄行为时的心理活动；英雄行为时的心理活动；2 2、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“ “每到傍每到傍每到傍每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响晚，苇塘里的歌声还是那么响晚，苇塘里的歌声还是那么响晚，苇塘里的歌声还是那么响” ”，这响亮的歌声唤，这响亮的歌声唤，这响亮的歌声唤，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请起你怎样的联想和想像？请起你怎样的联想和想像？请起你怎样的联想和想像？请 用一段文字描述用一段文字描述用一段文字描述用一段文字描述苇塘里的部队生活。

苇塘里的部队生活苇塘里的部队生活苇塘里的部队生活3 3、结合课后练习三，仿写、结合课后练习三，仿写、结合课后练习三，仿写、结合课后练习三，仿写 小说中景物描写小说中景物描写小说中景物描写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的的句子，来写写你家乡的的句子，来写写你家乡的的句子，来写写你家乡的 景物1617。