少先队辅导员的工作计划.docx

少先队员的工作计划 一、指导思想： 依据学校工作规划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心坚持以“课内渗透”为主题，“课外延长”为增长点坚持喜爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育提倡道德标准：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮忙队员做到“以德育人，德智并举，探究进展，学会生存．学会做人”加强培育队员树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个学生沐浴在爱和盼望的阳光中全面扎实推动素养教育 二、工作目标及要求 （一）、学习贯彻“三个代表”重要思想，加强思想道德教育 要在“三个代表”重要思想的指导下，把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务，积极探究构建与社会主义公民道德教育体系相连接、符合少先队员身心进展特点的思想道德教育要根据德育总体目标和少先队员成长规律，由浅入深、循序渐进地从行为习惯入手，重点进展社会公德教育，进展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育坚持用共产主义的崇高抱负引导少先队员，用党的光芒历史鼓舞少先队员，用社会主义民主和法制精神教育少先队员，用新小学日常行为标准和少先队队章约束少先队员，培育他们诚恳、英勇、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识。

通过有针对性的教育内容，实践性的教育途径，生动活泼的形式熏陶和启迪少先队员，把根本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们的内在品质沟通情感，培育交往力量和关怀他人、助人为乐的良好品德 （二）、强化实践体验教育，为我校少先队的进展供应有力的保证 在新形势下加强少先队员思想品德教育和创新精神与实践力量的培育，必需坚持把体验教育作为少先队教育的根本途径新学期，着重培育少先队员良好的行为习惯，从而提高自己的全面素养 日常行为标准养成教育是少先队工作的根底工程，要坚持不懈地抓实抓好养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活简朴、吃苦磨练和孝敬父母、敬重教师、友爱同学等最根底的标准做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面 三、详细工作内容、措施 （一）体验教育为根本途径，切实加强少年儿童思想道德教育 1、深入开展抱负信念教育 本学期，首先要把加强未成年人抱负信念教育始终放在未成年人思想道德建立的首位大队部将组织同学国旗、红领巾等学问的介绍，使民族精神代代相传等活动，宏扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品德和良好的道德情操，同时，要以爱国主义和传统美德为主题，利用教师节、中秋节、国庆节、春节等几个传统节日的文化内涵、创新未成年人道德实践活动为载体，使我校的少先队活动与加强青少年思想道德教育严密结合起来，促进他们身心安康成长。

2、加强少先队队干部队伍建立 (1)加强少先队阵地建立建立好少先队组织网络，明确分工和职责加强少先队理论的讨论，以促进少先队科研水平的整体提高连续进展流淌红旗的评比活动，促进学校常规治理工作的提高，努力使少先队工作制度化、标准化 (2)加强班队建立班队建立是学校精神文明的缩影，增加班队集体的分散力、战斗力，促进文明班风的形成 (3)在教师的指导下，利用兴趣小组的时间开展各类的活动，做到活动有时间、活动有内容 (4)连续按德育常规的要求，切实加强我校少先队组织自身建立，促进少先队常规工作治理的标准化和制度化抓好每周一次的班队活动（班会）课，各中队必需切实上好班队活动（班会）课，组织和开展生动活泼的班队活动 (5)以“五爱教育”为根本内容，从熟悉自我做起：熟悉自我存在的价值、熟悉自强的意义、熟悉现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事培育队员情愿做小事，学会做小事树立良好的队风与学风 （二）强化标准养成教育，促进学生良好习惯的形成 以帮忙队员“学会做人、学会生存”为方向，以培育队员和善、文明、守纪、自律、自主、友爱、抱负为目标，以日常行为标准养成为抓手，以校园文化建立为载体。

1、抓好养成教育，培育良好行为习惯 连续组织学生学习新公布的《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》，加强礼仪教育与训练，以创立优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我欢乐成长”为主题，以“三管六不”，“三别四带”（“三管六不”：即管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追赶奔驰，不践踏草坪；“三别”：即向粗鲁告辞、向陋俗告辞、向坏事告辞；“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会为重点，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培育学生良好的行为习惯通过强化常规工作的检查、评比制度，调动学生积极性及自我治理意识，树立良好的学风和校风 2、抓好学校常规，创立积极向上校风 连续抓好各班的常规评比工作加强日常行为习惯的检查监视，提高值日质量，严格执行对红领巾监视检查进展分工落实，加大检查力度，每周一总结，准时反应教育，通过红领巾监视岗活动促进我校精神文明建立在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的气氛，有效培育学生良好的行为习惯，打造和谐的校园环境 细心预备每周一的升旗仪式，把国旗下讲话作为学校德育工作的重点，努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

各中队要积极推举有特长、为校为班争光、有进步的队员为“升旗手”，让全体队员学有典范，赶有目标 3、安全教育 深化拓展安全教育，进一步联合派出所、村联防队等有关部门，以“安全伴我行”活动为载体，开展预防少年儿童意外损害，爱护少年儿童生命安全和身体安康活动深入宣传，讲明道理，学习自护学问、消防学问、交通学问，并在各班积极开展争创“平安班级”的活动，在活动中培训安全学问和安全技能，增加安全防范意识，杜绝一切事故的发生 4、发挥少先队活动阵地的作用 少先队要在校园文化建立中发挥积极作用以大队部，红领巾为活动阵地，积极开展各类小主题教育实践活动，搞好班级文化建立，建立班级荣誉角等栏目，引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学生学习生活的乐园，熬炼一种力量，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成 四、详细工作安排： 九月份：尊师重教月 1、各班做好入学教育，做好新学期开学工作，制定新学期规划，德育规划 2、深入开展学生的常规教育活动组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》召开一次中队长会仪 3、庆祝教师节以教师节作为向队员进展尊师教育的重要契机，组织六年级出一期以“施恩难忘”为主题的墙报，让队员体验教师工作的辛苦，明白敬重师长的道理，学会自主学习和自我治理。

4、召开一次学生安全自我防范教育大会 十月份：爱国主义教育月 1、庆祝国庆节组织五年级出一期以“爱国学问知多少”为主题的黑板报，在队员中弘扬和培育以爱国主义教育为核心的宏大民族精神 2、介绍少先队建队历史；开展“我为队旗添新彩”主题活动 3、“重阳老人节”以“敬老、爱老、孝敬”为主题，开展敬老系列活动以及感恩教育，弘扬中华民族的传统美德 4、古诗美文诵读启动仪式 十一月份：安全法制教育月 1、引导队员开展“我的期中报告”主题活动，让队员仔细总结半学期里自己各方面的表现，学会客观的评价自己，对待别人，针对自己的缺乏，队员之间相互支招 2．11月9日消防安全日，了解消防学问，对学生进展安全教育 3、学生心理安康教育 十二月份：欢乐成长月 1、“12.9”爱国运动纪念活动 2、以班级为单位组织筹备元旦庆祝活动，开展书法、美术、手抄报展评等系列活动 一月份：辞旧迎新、学期总结月 1、评比优秀少先队员、优秀班干部、优秀班级等 2、教育学生勤学乐学，组织学生进展有效复习。

3、做好学期工作总结，资料归档 4、安排寒假活动 　　少先队员的工作规划2 时间总是悄然而逝，一晃我在教育岗位上已经工作第十五个年头了回眸十几年来，我用真诚执著的爱对待每一位学生，用朴实无华的情描绘着自己幻想的画卷神圣的三尺讲台又牢记着我多少心酸，执著的爱、无悔的追求伴随着我走向每一个起点新的学期将会对人是一次新的挑战，本学期规划如下： 一、大胆放手，培育小干部 一个班集体是否有团结向上的分散力，不但要靠教师和同学们的全都努力，还要有一个负责任有力量的小干部小学生的典范心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要 开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有时机中选班干部然后是由教师公布报名的状况，等给大家一段相互观看争论的时间后，民主选举产生班干部，这样使许多同学不会由于当班干部闹心情，同时符合公正公开公正的原则对于那些不能入选的同学也可以培育其抗挫折的力量 小干部们选出来了我告知他们，这可不是戴个标志牌那么简洁，但凡有为班集体抹黑的，将一票拒绝无条件退出干部队伍。

让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，典范的作用鼓励着同学们 二、少批判多鼓舞 教师这一职业是特别的，由于他面对的是一群活蹦乱跳、奇怪无知的孩子，他们缺乏对是非的推断力量，需要教师的帮忙和指引所以我在处理班中大事时，总是尽量冷静思索抓住时机进展教育我班王子睿同学学习成绩中等，和同学关系也很融洽，但是就是不遵守纪律，打闹还常常给班里减分开头时我也和他发脾气，但我发觉效果不太好，经过我细心观看发觉他很想当体委 于是我让他当临时体委，这对他的纪律是一次考验，当体委就要以身作则，他有了肯定的进步，违反纪律的次数明显削减了过了一段时间我又发觉这个孩子自尊心很强，可是他坐在教师讲桌边似乎损害了他的自尊心，他似乎怕大家看不起他，总是大声说话或者出些怪声吸引大家的留意力，我经过一再思索打算让他回到集体的队伍里面去，给他调了座位，果真他变了我很快乐还不时的鼓舞他，他也很留意自己的一举一动有没有违反纪律了 三、用理解代替惩处 “人是不行能不犯错误的，只要能正确熟悉它、改掉它，就是可取的那么对于自控力量较差的学生来说，犯错误更是难以避开的了。

所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不行救药的事，而应当去包涵他们，努力帮忙他们，培育他们区分是非的力量，让他们熟悉错误并改正它 所以当我看到学生犯错误时，我总是尽量淡化，为学生留有肯定的自尊心，以便更好的开展教育在平常我更重视包涵他们的缺乏，上操时有的同学总是说话，我就渐渐的走到他们的身边站一会，他就会明白自己做错了课上谁搞小动作我很少直接点名批判，而是用目光告知他应当仔细听讲，学生通常会内疚似的低下头长期下来，我和学生彼此理解，班里越来越和谐 四、帮忙学困生树立信念 随着新课程改革的不断深化，对班主任的素养要求也越来越高班主任不仅是学问的传播者，还是班级的组织者、治理者、班集体的创立者我努力做到对待学困生有足够的急躁和爱心，我觉得这一点对班主。