初中二年级生物下册第一课时课件.ppt

导课：据科学家统计：据科学家统计：地球上现存的有记载的生物种类大约地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现，还有许许多多种生物没有被我们发现，没有发现的生物数目可能要比已经发现的多没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍，倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿～亿～10亿这么多的生物这么多的生物从无到有，从无到有，从少到多，从少到多，从简单到复杂，从简单到复杂，从低等到高等，从低等到高等，一批又一批地一批又一批地“踏上踏上”地球，地球，又又“远离远离”地球走向灭亡，地球走向灭亡，进行着自然界的进行着自然界的“新陈代谢新陈代谢”，，这就是生物的进化这就是生物的进化生物的进化主讲：胡少华主讲：胡少华创意：胡少华创意：胡少华制作：胡少华制作：胡少华学习目的l知识目标知识目标 1．了解达尔文自然选择学说的主要内容．了解达尔文自然选择学说的主要内容2．了解种群，种群基因库、基因频率的概念．了解种群，种群基因库、基因频率的概念 l能力目标能力目标 １．运用达尔文自然选择学说解释生物进化的１．运用达尔文自然选择学说解释生物进化的原因。

原因 ２．掌握基因频率的计算方法２．掌握基因频率的计算方法自然选择学说一、主要内容一、主要内容1、过度繁殖、过度繁殖 2、生存斗争、生存斗争3、遗传变异、遗传变异 4、适者生存、适者生存二、重要意义及局限性二、重要意义及局限性重要意义：重要意义：1、科学解释了生物进化的原因、科学解释了生物进化的原因 2、科学解释了生物的多样性和适应性、科学解释了生物的多样性和适应性 局限性：局限性：1、不能科学遗传和变异的本质、不能科学遗传和变异的本质 2、只是从个体水平解释自然选择的作用、只是从个体水平解释自然选择的作用达尔文的学说视频导问；导问；导问；导问；1 1、大多数生物的繁殖、大多数生物的繁殖、大多数生物的繁殖、大多数生物的繁殖从数量上看有什么特从数量上看有什么特从数量上看有什么特从数量上看有什么特点？点？点？点？2 2、为什么自然界中的、为什么自然界中的、为什么自然界中的、为什么自然界中的生物总是繁殖的多生生物总是繁殖的多生生物总是繁殖的多生生物总是繁殖的多生存下来的少呢？存下来的少呢？存下来的少呢？存下来的少呢？3 3、在生存斗争中，什、在生存斗争中，什、在生存斗争中，什、在生存斗争中，什么样的个体容易获胜，么样的个体容易获胜，么样的个体容易获胜，么样的个体容易获胜，并生存下来？并生存下来？并生存下来？并生存下来？4 4、进化的原材料是？、进化的原材料是？、进化的原材料是？、进化的原材料是？5 5、达尔文把什么叫自、达尔文把什么叫自、达尔文把什么叫自、达尔文把什么叫自然选择？然选择？然选择？然选择？长颈鹿的进化过程二、现代生物进化理论阅读教材，思考下列问题：1、何谓种群？种群有什么特征？2、何谓基因频率？如何计算？（1）种群是生物进化的单位；（2）突变和基因重组产生进化的原材料（3）自然选择决定生物进化的方向；（4）隔离导致物种的形成。

三个基本概念l l 种群是指生活在同一地点同一地点的同种同种生物的一群个体一个种群的全部个体所含有的全部基因，称为种群的基因库l l 某种基因在某个种群中出现的比例，叫做基因频率时空条件时空条件时空条件时空条件组成和数量组成和数量组成和数量组成和数量生殖和遗传组成生殖和遗传组成生殖和遗传组成生殖和遗传组成一个池塘一个池塘一个池塘一个池塘一片草地一片草地一片草地一片草地全部鲤鱼全部鲤鱼全部鲤鱼全部鲤鱼所有蒲公英所有蒲公英所有蒲公英所有蒲公英相互交配，交流基因相互交配，交流基因相互交配，交流基因相互交配，交流基因相互交配，交流基因相互交配，交流基因相互交配，交流基因相互交配，交流基因一定自然区域一定自然区域一定自然区域一定自然区域同种生物个体总和同种生物个体总和同种生物个体总和同种生物个体总和群体共有全部基因群体共有全部基因群体共有全部基因群体共有全部基因种群种群种群种群（特点：有老有少，有雄有雌）（特点：有老有少，有雄有雌）（特点：有老有少，有雄有雌）（特点：有老有少，有雄有雌）基因库基因库基因库基因库种群及基因库特点：种群个体间具有年龄和性别的差异，并不是机械的结合在一起特点：种群个体间具有年龄和性别的差异，并不是机械的结合在一起 ;另：种群个体间随机交配为一个生殖单位！所以说种群为生物进化的基本单位另：种群个体间随机交配为一个生殖单位！所以说种群为生物进化的基本单位反馈题之一一、按你对达尔文自然选择学说的理解进行选择填充一、按你对达尔文自然选择学说的理解进行选择填充：：：：1、过度繁殖、过度繁殖是进行自然选择的是进行自然选择的____2、生存斗争、生存斗争是生物进化的是生物进化的_____3、可遗传的变异为自然选择提供、可遗传的变异为自然选择提供____ 4、适者生存、适者生存(适应性适应性)是自然选择的是自然选择的_____5、生物变异是、生物变异是____自然选择是自然选择是_______A、结果、结果 B、动力、动力 C、原材料、原材料 D、基础、基础 E、定向的、定向的F、不定向、不定向二、达尔文在北大西洋东部以马德里群岛上发现有二、达尔文在北大西洋东部以马德里群岛上发现有550种昆虫，其种昆虫，其中中200种昆虫的翅已退化，不会飞翔，产生这种现象的原因是种昆虫的翅已退化，不会飞翔，产生这种现象的原因是A、生存斗争的结果、生存斗争的结果 B、食物中缺乏生长翅的物质、食物中缺乏生长翅的物质C、定向变异的逐代积累、定向变异的逐代积累 D、自然选择的结果、自然选择的结果DBCAFED反馈题之二1、下生物属于种群的是、下生物属于种群的是A、一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾等生物、一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾等生物B、一块森林中的全部的树、一块森林中的全部的树C、一块棉田中的全部幼蚜，和成蚜、一块棉田中的全部幼蚜，和成蚜 D、一池塘中的全部鱼、一池塘中的全部鱼2、从某种群中随机抽出、从某种群中随机抽出1000个个体，测知基因型为个个体，测知基因型为BB、、Bb、、bb的个体分别为的个体分别为300、、600、、100个。

问：个问：（（1）、在这）、在这1000个个体中个个体中B与与b基因的总数是基因的总数是____,B基因有基因有____个个,其基因频率为其基因频率为___;（（2）、在这）、在这1000个个体中个个体中,b基因有基因有_____个个,其基因频率为其基因频率为____（再做一道）（再做一道）3、假设某种群全部个体的基因型为、假设某种群全部个体的基因型为Aa(亲代）亲代）,这时种群的这时种群的A的基因的基因频率为多少？频率为多少？ 亲本自交，如若亲本自交，如若aa不能适应环境而被淘汰，则在第二代中不能适应环境而被淘汰，则在第二代中A的基的基因频率为多少？因频率为多少？ 如此连续下去，如此连续下去，A及及a的基因频率如何变化？的基因频率如何变化？由此你认为生物进化的实质是生物性状的改变还是基因频率的发生由此你认为生物进化的实质是生物性状的改变还是基因频率的发生变化的过程？变化的过程？2000120060%80040%√50%67%A增增a减减基因频率的改变基因频率的改变基因频率的计算方法l l2、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，aa占4%，那么基因A和a的频率分别是：l l A、24% 72% B、36% 64%l l C、57% 43% D、60% 40%方法小结：方法小结：1、通过个体数计算：、通过个体数计算： 2、通过基因型频率计算：、通过基因型频率计算： A%=(2ΧAA+Aa)/(2N) A%=AA%+1/2Aa% √本课小结l l过度繁殖（基础）l l生存斗争(方式) l l遗传变异（材料）l l适者生存(结果)l l一、种群是生物进化的单位l l1 1、定义、特点、定义、特点l l2 2、基因库、基因库 生物进化的实质生物进化的实质l l3 3、基因频率及其特点、基因频率及其特点自然选择学说现代生物进化理l l本课主题：生物进化本课主题：生物进化l l学习内容l l一、自然选择学说l l1、主要内容l l2、重要意义l l 局限性l l二、现代生物进化理论l l（一）、种群是生物进化的基本单位l l1、种群的概念l l2、种群的特点l l3、基因库、基因频率l l4、生物进化的实质l l课件创意：胡少华课件创意：胡少华l l课件制作；胡少华课件制作；胡少华l l承办单位：余干中学生化组承办单位：余干中学生化组l l2004年年3月月同学们，再见!!！1、过度繁殖2、生存竞争3、遗传变异4、适者生存导问：思考；1、大多数生物的繁殖从数量上看有什么特点？2、为什么自然界中的生物总是繁殖的多生存下来的少呢？3、生物个体的幸存与被淘汰的基础是什么4、在生存斗争中，什么样的个体容易获胜，并生存下来？5、达尔文把什么叫自然选择？l l在21世纪的今天，随着现代生物科学的发展，关于生物进化过程中遗传变异的研究，已经从性状水平深入到分子水平，关于自然选择等问题的研究，已经从生物个体为单位发展到了以种群为基本单位。

形成了以自然选择学说为基础的现代进化理论，达尔文原来的思想却被大大改进和扩展了 现代生物进化理论 生物进化的实质自然选择作用下基因频率的改变自然选择作用下基因频率的改变。