四年级英语下册 module 2 dally routine unit 3《it’s time to get up》教案1 教科版（广州，三起）.doc
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Unit3 It’s time to get up 第 1 课时课题Unit3 It’s time to get up.(Let’s talk)教学目标知识目标1.Learn the new words. 2.句型：It’s time to/for What time is it?/It’s… 能力目标能用本课所学的句型谈论日常所做的事情情感目标结合内容，培养学生良好的生活作息习惯教材分析教学重点本课新单词、句型用语及对课文的理解教学难点1. It’s time to 与for的区分；2. 2.不是整点时间的表示方法教学准备图片、多媒体教学设备及相关课件教学过程I. Warming up 1. Greeting 2. Everyday English.3. Sing a song《It’s time to go to bed》.II. Presentation and Practice1.引入新课同学们，刚才我们学唱了一首歌，大家对这首歌也有初步的了解，下面，我们一起来看一次本文的对话，初步了解对话的内容2.板书课题：Unit 1 It’s time to get up. 学习课题中的新单词：time, It’s time to, up, get up并操练。
3.设计情景，引出What time 句型课件展示7点钟，T: Look at the clock, what time is it? 引导学生说出It’s seven. 师可补充o’clock 这单词并学习4.出示不同的整点时间操练What time句型的问答5.出示起床的图片及时间，引导学生说出：It’s 7 o’clock. It’s time to get up. 同理：学习go to school, go back home, do my homework.6.学习It’s time for句型PPT示吃饭图，学习lunch和dinner. 然后用It’s time 第 2 课时课题Unit3 It’s time to get up.(Let’s talk)教学目标知识目标1.巩固第一课时的单词和重点句型2.学习本课的新单词3.学习非整点时间的表示方式4.Let’s talk的内容能力目标能用英语表达所有的时间，并且用这些时间说出自己平时在这时间做什么事情情感目标在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
教材分析教学重点本课新单词、句型用语及非整点时间的表示方法教学难点1.不是整点时间的表示方法2.Past与to的区分教学准备图片、多媒体教学设备及相关课件教学过程I. Warming up 1.Greeting 2.Sing a song《It’s time to go to bed》.3.Review the words and sentences. II. Presentation and Practice1.复习引入新课 PPT示几个整点的时间，用What time 来提问，学生举手抢答，然后展示7点30分的时钟，由老师说出half past seven.2.学习新单词：half，past 并操练3. 操练半点的时间用PPT示几点半的时间，让学生快速用half past 说出来4.结合上述时间，用What time进行提问5.同上学习一刻钟的表示方式 6.学习并操练新单词：quarter, to, a quarter to, sleep, tired..7.结合操练句型，让学生小结past与to的区分8.巩固本课所学的几个新单词和两个时间表示的方法9.金太阳示Let’s talk内容。
10.跟读Let’s talk两次11.不同形式读读Let’s talk（齐读，小组读，分角色读等）III. Development1. 巩固所学的单词2. PPT示不同的时间，学生口头练习3. 结合P15页的图，同桌进行交谈A：What’s time….?B: It’s …., It’s time to…IV. Homework.1. Copy the new words.Read “Let’s talk” two times. 第 3 课时课题Unit3 It’s time to get up.(Fun with language and Sound family)教学目标知识目标1. 巩固Let’s talk的内容2. 学习Fun with language内容能力目标通过Fun with language 的学习，使学生更好的掌握时间的表示方法及相关活动的表达情感目标在情景中培养和提高学生的口语表达能力，培养学生开口说语英语的习惯教材分析教学重点Fun with language内容的学习教学难点Sound family 的学习。
教学准备图片、多媒体教学设备及相关课件教学过程I. Warming up 1. Greeting.2. Go over to the words and task of unit 3 It’s time to get up.3.Read the times: 5:00, 7:30, 8:45II. Presentation and Practice1. Listen and draw.(1) 看图说出每幅图的短语(2) 听句子，划出每幅图的时间3) Play the recording all the way through again for pupils to check their answers.2. Play a game.复习It’s time to/for句型，利用金太阳中的课件进行教学3. Read and match.(1) Ask pupils to take a quick look at the 5 pictures. 找出蝙蝠在这不幅图中所做不同的事情 (2) 学生读下面的5个句子，完成练习3) 完成后核对正确的答案Answer: 231454. Read and write.（1）引导学生自主完成阅读。
师巡视，帮学生解疑(2)根据短文内容，找出timetable中的答案，并在文中做好标记3)核对答案5.Sound family(1)利用金太阳听音、辩音(2) 小结“g, ea, ey, er, ew, ear, ere”的发音3)试读P19页第2、3题的内容III. Development1.sing the song
II. Pre-task1.听写本课的单词2.评讲活动手册中unit 3的相关练习3.PP展示如下练习, 学生课堂上完成1）找出不同类的单词：( ) 1、A：who B: which C: where D: like( ) 2、A：doctor B: teacher C: job D: policewoman( ) 3、A：in B: him C: at D: on( ) 4、A：colour B: blue C: pink D: green( ) 5、A：clothes B: shirt C: shorts D: dress( ) 6、A：ten B: thirty C: time D: fifteen（2）选择：1、Janet ______ a grey beer. A: have B: has C: is2、Tom ______ like his father. A: look B: looks C: is look3、A： What’s her job? B: She is a ______. A: doctor B: dress C: ten4、A: Does he have a cat? B: No, he ______. A: does B: don’t C: doesn’t5、A： _______ is it ? B: It’s half past seven. A: What time B: How many C: What 6、It’s time to _____.A: get up B: school C: lunch.III. Summing-up: 小结本课的语言知识IV. Homework. 8。
