音乐教案：小哇哇摔倒了.doc

音乐教育活动计划教师姓名:秦彤 韩亚琳 张笑梅 韩亚琳 幼儿班级： 中班 幼儿人数： 30人 上课时间：教学活动名称小娃娃摔倒了类型歌唱活动教学活动设计内容设计的理论依据1.展现教学内容填入“选择、创编好的教学内容”①曲谱②用图示表示创编的内容③用语言表述根据《纲要》艺术目标：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验根据《学前儿童音乐教育》4-5岁儿童听辨的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化，表现在倾听、欣赏音乐的听辨能力、感受能力进一步增强他们往往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复，以及乐曲在情绪性质上的明显差异《规程》以游戏为基本活动，寓教于各项活动中2.对所选的教学内容进行审视分析论证按四方面填写即：（1）“内容”特点2）说明“内容”：如何符合该年龄班幼儿现有发展水平3）说明“内容”如何贴近幼儿生活4）说明“内容”如何承载音乐教育的任务1）歌词上说路边有个小娃娃摔倒了，在路边哭，我看到了把他扶起来，高高兴兴的把他送回了家，歌词简单易懂，歌曲朗朗上口, 符合中班幼儿的年龄特征，它既有音乐的旋律又有词白的特点和故事性，容易引起幼儿的兴趣。

旋律以上升式为主以及各种旋律状态不同组合的进行,不同的旋律走向,会影响儿童在音乐体验中的情绪状态节奏简洁明快,此歌曲速度适度适中容易让幼儿表现出兴奋欢乐的情绪.（2）根据中班幼儿的年龄特征，他们对音乐的欣赏、倾听、感受能力有了进一步的增强，根据小娃娃摔倒了具有故事性，在轻松愉快地故事情境下，让幼儿感受不同速度的音乐节奏，演唱的过程中也能体现出故事情节3）过程中把和中班幼儿感兴趣的故事相结合，赋予了音乐生命力，又让幼儿有想知道为什么小娃娃摔倒了我扶起来他高兴地把她送回了家调动了幼儿极大的兴趣4）根据歌词的形象性，可以将问题抛给幼儿，为什么小娃娃摔倒后我要跑过去扶起他？让幼儿带着问题去欣赏音乐，斌别音乐中的旋律的变化，感受音乐的旋律特点，从而在歌唱过程中表达音乐所带来的情绪体验根据《纲要》1、既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野3.对幼儿学习该内容情况的分析及主要对策从两方面填写，即：（1）说明该内容幼儿能够表现的有哪些（已会）？表现上有难度的地方是哪儿？（2）说明“内容”帮助幼儿获得新的音乐能力是什么。

帮助幼儿获得新的音乐能力其教学方法有哪些？1、 幼儿能够表现的：《小娃娃摔倒了》表现出中班幼儿歌唱的特点：愉悦性，教育性和个体性通过节奏和旋律能够表现出兴奋欢快活泼的情绪2、 表现上有难度的：四句歌词的上升演唱，对中班幼儿来说是一个难点，其次，节奏的快慢变化也是靠验幼儿演唱这首歌的地方 3、 获得的音乐能力：幼儿随乐曲欣赏的过程中产生的情感逐渐感受乐曲表现出来的节奏、旋律等形式，及其听辨出乐曲的风格、特点，随音乐可以变换表情动作等4、教学方法：提问法、情景引入法、图示法、游戏活动根据《指南》4-5岁幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化能用拍手、踏脚等身体动作敲打节拍和基本节奏根据《学前儿童音乐教育》4-5岁儿童听辨的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化，表现在倾听、欣赏音乐的听辨能力、感受能力进一步增强他们往往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复，以及乐曲在情绪性质上的明显差异教学目标1. 认知目标能够感知体验《小娃娃摔倒了》乐曲所表现出来的欢快的内容特点，并产生相应的联想知道用强弱拍，认识到不管是小娃娃还是小朋友都应该去热心帮助他。

《纲要》1、 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动2. 情感目标让幼儿喜欢这首歌，喜欢唱这首歌3.能力目标幼儿可以演唱这首歌，并且通过学习后能独立演唱这首歌教学重点感受《小娃娃摔倒了》所表达的内容和情感，并产生相应的联想，通过课上的学习能独立演唱这首歌，掌握这首歌教学难点分清出音乐中乐段与乐句，听辨出音乐全曲的欢快节奏的变换和个次中的道理理解歌词的内容，并引申到让幼儿懂得助人为乐教学准备1.幼儿经验分析及准备：幼儿对音乐的接触并不陌生，对虚拟的故事情节也非常熟悉2.班级环境准备：一般的上课形式3.教学物质准备：多媒体、图片、图谱、音乐、4.教学场地及相关物品摆放安排：安排图附后《纲要》环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展教学组织过程教学组织（教师的语言、幼儿的活动等）教学用教具、幼儿操作材料的出示幼儿桌椅及其他辅助用品的摆放图示或照片插图设计的理论依据（《纲要》《指南》、心理学、生理学和相关教学法理论开始部分：1.老师让幼儿两个人两个人手牵手,教师牵着一个幼儿的手，音乐播放《找朋友》，老师和幼儿牵着手蹦跳入场，之后幼儿找到属于自己的小凳子，绕一圈，音乐停止，幼儿坐好。

《纲要》提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐基本部分：1. 背景音乐播放娃娃的哭声，此时地上有一个摔倒的小娃娃2. 利用小娃娃摔倒的情景，激发幼儿活动的兴趣教师：“瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？”引导幼儿大胆说出自己的想法，让幼儿自由说3. 播放一遍音乐，黑板上有歌词对应的图片老师问：①“是谁在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃为什么哭呀？”（摔疼了，喊妈妈）③“后来，谁来帮助小娃娃了？”（小朋友帮助他）4. 将音乐一段一段的播放，进一步了解歌词内容老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？”（我）②“我是怎样帮助小娃娃的？”（用歌词内容小结）③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？”（因为小娃娃摔痛了，哭了……）　　5. 老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容6. 老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解　　“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。

幼儿跟着图片顺序学说歌词7. 给歌曲取名称　　幼儿讨论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》幼儿重复　幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐结束部分：游戏《找朋友》离场背景音乐《找朋友》小朋友在音乐播放的过程中找到一开始进到教室时的那个小朋友，老师也牵着一开始进来时的那个小朋友的手，像进场时一样的离开教学反思1. 安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，为了提高安全教育的有效时，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师需要开展多种形式的安全教育　　2. 关注幼儿已有的经验，通过分享和讨论促进互动交流　　3. 利用游戏加深印象　　4. 安全教育需要坚持不懈1。