未来四年级下册品德与社会教案.pdf

学习必备欢迎下载第一单元：哺育我成长的家乡第一课：我的家乡在哪里目的要求：1.知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历，2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家感重点难点：1.能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置2.知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现教学准备：中国地图、甘肃省地图学生准备彩笔，剪刀胶水、信封一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的每个人都对自己的家乡都怀着种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置乡的情学习必备欢迎下载1、看地图，找家乡 指名学生，问：你的家乡在哪里？用"我的家乡在省市县"填空说话2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市说一说在地图上 的大概位置3、小组合作，找一找家乡4、游戏："12345，你的家乡在哪里？""在这里，在这里，我的家乡在这里。

"5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们6竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找 得准三、找家乡，画家乡1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来， 然后贴在彩色纸上2、说说你对家乡的了解3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案， 把自己的家乡打扮得更美丽4、学生上台展示四、遐想：二十年后的我一转眼，你长大成人了你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：我的家乡风光好教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感学习必备欢迎下载2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的鼓励学生为家乡教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么教学准备：从而建立为家乡的发1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程：一. 看一看，说一说1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？学习必备欢迎下载二. 演一演，猜一猜1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里三. 画一画，评一评1.出示具有代表性的反映家乡景观的如： 街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上4.请被选的同学介绍自己的作品5.师生共评最佳创作奖四. 说一说，唱一唱1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.曲或戏曲，表演给同学们看好吗？你还知道家乡的哪些歌？4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，与同学交流是通过哪些渠道获得 的资料五. 活动：我是小导游学习必备欢迎下载第三课：家乡的四季变化教学目标：1.通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征2.知道在不同的季节，人们的生产、生活不同3.体会气候特征与人们的生产、生活的关系教学准备1.中国气候分布图一幅2.气象卫星云图3.了解我国的气候特征4收集家乡四季变化的资料教学活动及过程活动一：了解我国的气候特征1.出示中国气候分布图，教师简单介绍我国的气候特征2.小结：我国气候复杂多样，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥的季风气候显著3教师引导学生讨论：我国气候为农业生产提供了哪些有利条件？4.小结：夏季，我国除高原、高山外，南方和北方普遍高温夏热是我国气候资 源的一大优势，使我国广大的北方地区都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物在高 温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节 这样的气候，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利5.请学生谈谈自己了解的一些气候和生产、生活的关系学习必备欢迎下载活动二：我是小小气象员1.课前一周请学生记录本地区的天气。

2.播放天气预报，请学生观看3.学生做小小气象员.介绍自己记录的某一天的天气4.教师引导学生讨论：天气与我们的生产、生活有什么关系?（引导学生结合自己 的生活经验来谈具体的例子5.小结：天气与人们的生产、生活关系密切活动三：介绍家乡的四季1.课前学生收集自己家乡一年四季的平均气温2.结合前两次活动中学到的知识、自己收集的资料，说说自己家乡气候的特征3.小组交流：家乡的四季4.在教材第12页上记录自己家乡一年四季有哪些主要特征5.展示记录结果，同学之间互相评议活动四：小调查：不同季节的生产生活1.了解不同季节的生产活动先出示教材第13页的四幅图，请学生谈谈图上的 内容，自己了解的农业生产活动；学生充分发言后，教师进行补充讲解2.有条件的学校给学生播放"春耕""夏管""秋收""冬储"活动的录像片3.分小组讨论：为什么不同的季节，人们的生产活动不同？学习必备欢迎下载4.出示教材第13页上的四幅图，引导学生观察图画内容5.请学生结合自己的经验说说图上的活动6指导学生通过结合自己的生活经验、查找资料、询问大人等多种途径了解： 在自己的家乡，人们一年四季的生产、生活有哪些不同7、将调查结果填入教材第14页的表中，谈后引导学生进行交流，明白四季的气 候特征不同，人们的生产、生活也随之发生变化。

学习必备欢迎下载第四课：家乡物产知多少教学目标1.知道家乡的主要物产有哪些2.体会家乡物产与家乡的地理位置、气候的关系3.通过活动激发学生热爱家乡，愿意为家乡的发展献计献策的情感教学准备1.收集我国有名的物产的资料2.准备家乡名优特产实物3.布置名优特产展台4. "金点子"奖牌1~2枚教学活动及过程：活动一：说说家乡的物产1.出示教材第15、第16页的图片，引导学生了解这几个地方的物产，使学生明 白，我国地，大物博，不同的地方有不同的物产2.学生以小组为单位进行交流先将自己知道的家乡的物产列出来，在小组内进 行交流，然后在组长的带领r，将各个同学列出的物产进行归类，最后总结出家 乡的物产有哪些3.小组归纳统计后，派代表在全班交流要求说出物产的名称、特色、用途等活动二：小调查：家乡的物产1、教师导入：本节课我们将开展以调查为主要方式的研究性学习活动调查的 内容是自学习必备欢迎下载己家乡有哪些物产2.提问：我们可以采取什么方法进行调查？小结：可以去图书馆看书，可以上网，可以询问家长，可以去产地参观、访问等3.教师将学生分为若干组，指导学生制定调查计划，分类去调查4.调查后，将结果填入教材第17页的表格中。

5.各组派代表汇报调查结果活动三：讨论会：为什么自然环境不同，物产会不一样1.教师说：通过前儿课的学习，我们知道了不同的地方，物产不一样今天我们就来讨论为什么自然环境不同，物产会不一样？2.学生发言教师引导学生说出：地貌地形不同、地理位置不同、气候特征不同， 适合生物生长的条件就不同如平原地区，有广大的肥田沃土给我们以衣食之源；山地，给我们生长了大量的森林，贮藏r丰富的矿产等等3.辩论：能不能把南方的香蕉拿到北方来栽种？首先根据教材第17页中女孩提出 的问题出示辩论题，正方：能把南方的香蕉拿到北方来栽种反方：不能把南方的香蕉拿到北方来栽种学习必备欢迎下载第二单元一方水土养一方人第五课：民居与饮食教学目标1.了解家乡民居的特点，探究房子与自然环境的关系，学会画出家乡独具特色的 民居2.了解家乡饮食的特点，实地品尝独具特色的家乡小吃，知道它的特点3通过学习，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡教学准备1.师生共同收集全国各地具有地域特点的传统民居的图片资料、声像资料等2.进行实地的参观和调查活动，了解家乡的传统民居和饮食方面的特点， 并记录 下来3.收集我国饮食文化方面的资料，调查各地饮食的不同特点。

4.品尝并归纳家乡风味小吃的特点，尝试学习制作某一种小吃教学活动及过程活动一：传统民居大聚会1.首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地民居的图片资料拿出来，单位交流以小组为2.教师与学生共同归纳总结，交流学习收获活动二：探究房子的秘密1.将学生收集的各种家乡传统房子的资料汇集在一起，并将学生分为三个学习小组，分别进行探究学习活动2.举办"夸夸家乡的房子"汇报交流活动教师要注意相机引导和指点学习必备欢迎下载3.请学生自由以图画的形式，将本节课所收集的家乡住房展现出来活动三：天南地北话吃饭1.教师导人：同学们，你们都爱吃什么饭？2.学生交流，教师提醒同学们注意倾听3.教师引导：你们刚才听到同学们说到爱吃的饭时，是否发现了什么规律？4.引导学生了解饮食的地域差异5.提出学习的重点内容：今天我们来共同交流祖国各地不同的饮食习惯，请大家在阅读课本的基础上，说说各地饮食有什么不同？6.学生阅读课本，联系收集的资料，在此基础上完成表格的填写7.师生交流，明确：我国幅员辽阔，各地的自然条件不同，造就了人们饮食习 惯的不同，在此基础上，让学生了解自己家乡的主要食品及其形成原因活动四：风味小吃"品尝会"1、组织学生在课余时间进行学习活动，从下列三种方式中任选一种，进行课前 准备：(1)每人准备一个卡片，收集整理一个地方名小吃的介绍资料。

2)学会制作一种地方风味小吃，亲手制作一种家乡风味小吃带到学校来3)在了解记录一种地方风味小吃制作方法的基础上，购买一种家乡的风味小吃 带到班级来学习必备欢迎下载2."风味小吃品尝会"第六课：家乡的方言教学目标1.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用， 体味家乡人对方言的情 感，明确方言与家乡人生活的关系2.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确 应用普通话教学准备1.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料2.学生收集家乡方言土语词汇，记录下来3.家乡地方戏曲或方言节目录音录像资料教学活动及过程活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊1.教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导人，的兴趣引导学生观看，激发学生学习2.交流谈话：同学们，我们是哪里人？是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方 言？大家说方言时有什么感受？3.学生交流，体会家乡方言的特点4.引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用， 体会方言在人们生活中的作 用和地位5.师生共同归纳总结家乡人与方言的关系6.引导学生交流说方言在生活中有什么不方便的地方学习必备欢迎下载7、师生共同归纳：方言不利于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多 时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

活动；辩论会：方言与普通话哪个好1.对比方言与普通话2.小小辩论会⑴辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论分别阐明己方 见解2)归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同场合、不同的人可以选择不 同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印活动三：了解其他地方的方言(课外)L、引导学生了解其他地方的方言，在班上交流2将其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利的标准的普通话学习必备欢迎下载第七课：多彩的民间艺术教学目标1.引导学生了解家乡的地方戏剧、曲艺和各种民间文艺，学会欣赏这些民间艺术，在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧2.在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱3.激发学生学习民间艺术的兴趣和热情，力争初步掌握一种民间艺术4.树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念教学准备1.师生共同收集整理家乡地方戏剧、曲艺资料，教师将其制作成多媒体课件2.学生通过多种途径收集整理家乡地方戏剧、一种，做好表演的准备曲艺文字、图片资料，并学习其中3.师生共同收集家乡民间工艺的各种实物、 图片、文字资料教师将教材中介绍 的各种工艺制作成多媒体课件4.教师带领学生或引导学生走访家乡名艺人， 了解家乡民间工艺的产生、制作过 程，尝试学习制作工艺品。

5.准备自己制作工艺品的材料教学活动及过程活动一：欣赏民间戏剧、曲艺1.教师导人：课件播放各种民间戏剧、曲艺声像资料，引导学生欣赏，受到艺术 熏陶2.学生将自己欣赏的感受谈出，感悟其魅力所在3.学生相互交流自己收集的各种民间戏剧、曲艺资料学习必备欢迎下载活动二：我来演一演1.教师引导学生课余学习家乡民间戏曲2.师生共同创设"家乡民问戏曲会演"的场景，请学会各种家乡戏曲的学生进行表 演3.向他人学习：引导学生相互学演、学唱家乡戏曲可延伸到课外)活动三：家乡民间工艺展示会1.师生共同布置教室：将教室中间布置成一个大展示台2.师生一起将课前收集的各种家乡工艺品摆放其中3.教师应用多媒体播放家乡工艺声像资料课件，引导学生欣赏4.引导学生相互参观、品味、欣赏展示台上的工艺品实物5.全班交流：⑴向全班介绍自己喜欢的一种工艺品2)邀请收集人介绍他最喜爱的一种工艺品3)谈谈自己收集、欣赏、交流的感受6.教师引导学生思考、归纳总结：通过展示活动，你了解了什么有什么体会？感悟到什么？？学习必备欢迎下载第八课：家乡的民俗探秘教学目标1、 引导学生深入了解家乡的各种传统节日，婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演 变情况。

2、列举家乡民间特色活动列举本地现实存在的陈规陋习，分析其对人们的不良 影响3、 了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反 对迷信，学会用科学战胜迷信教学准备1.师生共同收集各种民俗活动的声像、文字、图片资料2.准备模拟民俗活动的相关用具3.走访身边老人，查找相关资料，收集一些民俗的形成、发展、演变资料，并做 好资料的整理记录4观察记录身边的迷信活动5.为"揭开迷信的外衣"准备资料教学活动及过程活动一：走进丰富多彩的民俗1.教师导人：大家都喜欢过年，请说一说，你们为什么喜欢过年？2.学生自由发言在学生回答的同时，师生共同归纳过春节的传统习俗，明确这 些习俗是传统的习俗，是几千年流传下来的3.学生自由发言谈一谈各种传统节日的不同习俗，体味这些习俗与人们生活的 关系活动二：探索民俗的秘密1.教师引导学生针对家乡习俗质疑：它们是怎么来的？为什么要有这样的习俗？学习必备欢迎下载激发学生探究习俗秘密的兴趣2.引导学生进行探秘活动教给学生制订探秘方案的方法A.确定探秘的目的；B.寻找探秘的方式：调查、询问他人，上网，查阅图书资料；用科学战胜迷信1.认清迷信的嘴脸2.揭开迷信的外衣3.用科学战胜迷信4.积极行动，反对迷信活动三：学习必备欢迎下载第九课：他们是家乡人的骄傲教学目标1.了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡 的业绩的道理。

2.学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用 文字或其也方法表达出来3.喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样教学准备1.收集家乡名人的资料、照片、事迹2.准备一个采访本或录音笔教学活动及过程活动一：夸夸我的家乡人1阅读教材第49页资料，引出自己家乡的名人2.按照学生所收集到的人物，将同一个或同一类分成小组，先小组内交流课前收 集到的资料，然后选派一名同学在全班交流3、 全班交流完毕，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里, 主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处活动二：名人就在我们中间课前安排学生在自己生活的周边寻访著名人物的事迹可以通过以下步骤：1.成立访问小组2.确定寻访人，制定访问计划学习必备欢迎下载3.双方约定…次访问4.做好访问前的准备，小组分工5.进行访问6.整理访问材料7.进行交流活动三：我们是家乡未来的骄傲可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献学习必备欢迎下载第二单兀发展中的家乡第十课：家乡的发展变化教学目标1.了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化2.了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。

3.学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果4.培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力5.感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情教学准备1搜集新旧生活用品的实物或图片2准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化（从衣食住行几个方面来了解）4学生能够调查家乡道路交通的变化情况（包括铁路、普通公路、高速公路、立 交桥、公交线路等）教学活动及过程活动一：介绍"我的家"l导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗？2老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家重点介绍自 己家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例学习必备欢迎下载3.学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况4.各小组选派代表进行全班交流介绍活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情1.导言：同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗？让我们去问问爷爷奶奶吧？2.播放录音：听爷爷奶奶讲过去的生活活动三：大搜寻行动1.组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录。

2.学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流3.教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，地感受到家乡道路交通的发展变化情况活动四：争当小小导行员让学生能够更加直观，更加全面1.教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案2.在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案， 可以使用不同的交通工具，可以 走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利 活动五：小记者行动：放眼看家乡1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化？在他家附近都有什么新的 变化？新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等？请他记一记、画一画、拍一拍2.说一说，议一议：学习必备欢迎下载(1)这些变化给我们的生活带来了什么变化？(2)为什么会有这么大的变化？活动九：放羊娃的故事 教师讲述教材第65页《放羊娃的故事》 第十一课：让家乡环境更美好教学目标1.了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感2.主动参与力所能及的环境保护活动教学活动及过程活动一："为什么会这样"讨论会1.老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，那么你们知道为什么会这样吗？2.学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。

3.自由组合：学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组4.交流确定调查表的前三项内容5.指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写活动二：调查结果发布会1.教师导入：各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧！2.各小组发布自己的调查结果3.学生谈自己的收获学习必备欢迎下载4.老师对学生进行评价活动三：环保资料交流会活动四：家乡的环保行动活动五：我为家乡环保提建议（交流会）1.交流会：学生交流自己的好建议2.老师对学生进行评价并总结本次活动3.请同学们把自己的好建议写在教材第73页空白处学习必备欢迎下载第十二课：家乡的明天什么样教学目标1.了解家乡的变化和未来的发展规划2.感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情3.畅想家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事，激发起学生为祖国、为家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感4.培养学生根据需要搜集资料的能力教学准备1.搜集有关自己所在地区的未来发展规划和目前正在实施的规划情况和资料，以是规划图，或者是纪录短片可2.为歌颂家乡、歌颂祖国的飞速发展变化排演小节目3.学生准备彩笔和纸张。

教学活动及过程活动一：家乡的未来1.教师为大家展示自己家乡的未来规划图或纪录片，并加以讲解2.请学生谈谈：你看后有什么感受，有什么想法？活动二：信息交流会1.收集信息：指导学生通过多种渠道来了解自己家乡的未来发展规划，2.信息交流获取信息3.小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美 好， 作学习必备欢迎下载为家乡的主人、祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志 为家乡的未来贡献出自己的一份力量活动三：金点子交流会1家乡的大发展，关系着你我他；祖国的大发展，大家想办法，我们来为家乡发展献一计希望大家结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考，创新我们来比一比，谁设计的点子最好，最有价值开动脑筋，努力2.学生自己设计金点子3.小组讨论交流金点子4.各小组选出一名代表发言要求发言的同学围绕自己设计的点子， 做两三分钟的发言，切合实际，有说服力 和可行性其余同学认真倾听别人的发言，并做好评价准备5.评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干条6.将学生设计的金点子交送有关部门活动四：我为家乡绘蓝图1.尽情畅想：你希望家乡的未来是什么样？2.用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天，可写一写、画一画、说一说等。

3全班交流你为家乡绘制的蓝图学习必备欢迎下载活动五：我们大家一起唱1.分小组编排歌颂家乡、歌颂祖国的小节目2在班内表演小节目，全班欣赏，激发热爱家乡和祖国的积极情感，畅想家乡的 美好未来3欣赏并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。