新版人教苏教课件苏教版高中语文必修三《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计.ppt

读书百遍，其义自见,1,祖国啊，我亲爱的祖国,舒婷,读书百遍，其义自见,2,写作背景,舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队1972年回城当工人这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久从中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦祖国啊，我亲爱的祖国,读书百遍，其义自见,3,祖国啊，我亲爱的祖国,我是你河边上破旧的老水车，,数百年来纺着疲惫的歌；,我是你额上熏黑的矿灯，,照你在历史的隧洞里蜗行摸索；,我是干瘪的稻穗；是失修的路基；,是淤滩上的驳船，,把纤绳深深,勒进你的肩膊；,——祖国啊！,,我是贫困， 我是悲哀我是你祖祖辈辈,痛苦的希望啊，,是“飞天”袖间,千百年未落到地面的花朵；,——祖国啊！,我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱；,我是你雪被下古莲的胚芽；,我是你挂着眼泪的笑涡；,我是新刷出的雪白的起跑线；,是绯红的黎明 正在喷薄；,——祖国啊！,我是你的十万万分之一，,是你九百六十万平方的总和；,你以伤痕累累的乳房,喂养了 迷惘的我、,深思的我、沸腾的我；,那就从我的血肉之躯上,去取得 你的富饶、,你的荣光、你的自由；,——祖国啊，我亲爱的祖国！,读书百遍，其义自见,4,什么是朦胧诗？这是70年代后期出现的一种用非传统的表现手法来抒发感情的诗体。

这种诗强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗变得抽象，追求诗的内在旋律；运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂这种诗被称为“朦胧诗”《祖国啊，我亲爱的祖国》内容要点 第1节：回溯祖国贫困落后的历史 第2节：写出人民长期企盼的渺茫 第3节：描绘祖国转折时期的形象 第4节：倾吐诗人献身祖国的热望读书百遍，其义自见,5,形式,,诗评，要揭示诗篇的主观情怀和客观意蕴，帮助读者步入诗的殿堂，去观赏高妙的意境，吮吸甜蜜的玉液琼浆破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 贫困 悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 你“我”血肉相连 从“我”这取得： 富饶、荣光、自由,,,,,,过去的落后,现在的痛苦,未来的希望,自我的奉献,,祖国啊，我亲爱的祖国,意象,练习,祖国啊，我亲爱的祖国,,,,读书百遍，其义自见,6,第1节：长句式，多节拍，仿佛是一首从低音缓慢升起 的乐曲，给人一种沉重感 第2节：诗句简短急促，情绪强化深切 第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复回旋抑扬顿挫 第4节：节奏更快，运用排比，增强力度。

诗歌的艺术形式,,诗歌物我交融在不同的章节中，“我”既指诗人自己，也指整个古老的中华民族；“我”既是祖国肌体一部分，也是伟大祖国形象的代表祖国啊，我亲爱的祖国,读书百遍，其义自见,7,祖国啊，我亲爱的祖国,,意象,缤纷的意象,目的,诗中客观历史和现实与主体的自我，没有什么明显的界限，祖国落后的历史、贫困、希望乃至新的振兴都成了诗人自我的组成部分每一种令人愉快的和令人不愉快的现实都和“我”血肉相连诗人用了许多意象来表现这种血肉相连的内部感受特点,以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）强化,1 量上加大 2 尽量强化每一个意象的特征,读书百遍，其义自见,8,祖国啊，我亲爱的祖国,练习,1 对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（ ） A 诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌 B 诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想 C 含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。

D “雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂答案：C （不是“女诗人的自况”，“把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去”也不准确读书百遍，其义自见,9,祖国啊，我亲爱的祖国,,练习,2 对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ） A 第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识 B 第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈 C 第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”、“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生 D 第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。

答案：B （本项的叙述，犯了节外生枝的毛病——末句，仅为对诗段的想象和猜测，并非诗句“明显”的意思读书百遍，其义自见,10,祖国啊，我亲爱的祖国,,练习,3 下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是（ ） A 这首诗草成于1976年，发表于1979年特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感诗中意象“迷惘——深思——沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹 B 统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出 C 通篇以“你”来呼唤祖国这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体 D 诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣答案：D（本项中的“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试想，倘若无人关注，前5个物象何以存在？如果说这些物象“不常入诗”，则较为恰当读书百遍，其义自见,11,练习,4 诗歌借助意象抒情,对第一节诗的意象理解,有误的一项是（ ） A 用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”、“矿灯”、“稻穗”、“路基”、“驳船”。

B 用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切 C 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫困、落后与步履艰难 D 借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难的感受祖国啊，我亲爱的祖国,,答案：A 并非借代。