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嗝嗝老师观后感(汇编15篇) 嗝嗝老师观后感1 教育给了我们宏大的舞台，更需要我们专业的引领做一名有“温度”的老师，做有“温度”的教育 　　《嗝嗝老师》这一影片主要讲述了一位自小患有妥瑞氏综合症的奈娜马图尔老师因病时常会发出嗝嗝的声音而被社会、同学嘲笑、嫌弃，甚至被学校劝退在她最灰暗的日子里，遇到了可汗校长校长的鼓舞改变了这个女孩的一生，从此做一名老师成为她最大的心愿长大后的她即使应聘了18所学校，即使拥有理科硕士、教育双学士这样的高学历，但人们始终对这位打嗝的老师持有怀疑的态度，不被录用当她再次来到她圣诺特克斯，有幸成为这里的老师时，她所要带的班级却是F9班一群被放弃、被嘲笑、被看不起，抽烟、喝酒、甚至打架的“坏”学生在这里奈娜老师用她的爱感化了学生，用她活泼有趣、独具一格的教育方式吸引孩子们学习，鼓舞他们重拾信心，获得成功的感人故事　　影片中最令我印象深刻的是奈娜老师在这群孩子多次的恶作剧之下她还能发现孩子们身上的闪光点她走访孩子们生活的地方，了解他们的生活，了解他们内心的真正的渴望她挖掘每一个孩子的天赋，他们当中有的擅长数学，有的擅长科学，并利用他们的已有的生活经验作为切入点进行教育，使孩子们找到学习的方法，找回了自我，找到了人生的方向。

　　作为一线教师的我，感触颇深每一个孩子都有其闪光点，我们应该做有“温度”的教育，做有“温度”的老师用心发现每一个孩子的闪光点，用心去帮助孩子改善其不足接纳每一个孩子，尊重每一个孩子，不放弃每一个孩子用孩子喜欢的方式去和他们一起学习，在生活中做“活”教育正如影片所说：普通的老师只会教书，优秀的老师教做人，伟大的老师会让你知道教师的真谛愿我们都能带着满腔的热情，满怀的爱走在教育的路上，浸润每一颗心灵，成就每一个孩子的未来嗝嗝老师观后感2 今天看了评分很高的印度影片《嗝嗝老师》，影片讲述的女主人公奈娜，患有妥瑞氏综合征，一紧张就会控制不住的打嗝因此，一直面试被拒 　　经过自己的不断努力，终于成为了自己曾经所在中学的一名老师，只不过被分配到的班级，是全校最调皮捣蛋，甚至被学校放弃的9F班　　9F班的学生都来自贫民窟，一开始入校，也都非常的努力，但老师和同学们，似乎并没有想要接纳他们，没有一个人在意他们，都是冷漠以对慢慢的，这些学生也就彻底放弃了自己，成了人们心中所认为最差的学生　　奈娜面对这些学生的恶作剧和嘲笑，不但没有轻言放弃，更是真心为他们争取，争取一个公平竞争的机会，争取一个迟到的尊重。

用寓教于乐的方式，让他们对学习重新产生的兴趣　　在老师的真心教育下，学生们也终于开始书写自己人生的新篇章　　影片的结局无疑是美好的，有点类似《放牛班的春天》　　虽然看了开头，就大概知道结局会是怎样，但在这过程中还是情不自禁的感动落泪好几次：　　奈娜老师中学的校长当着会场所以人，承诺她将会受到和其他人同等待遇，并给她竖起大拇指的时候　　奈娜老师让学生们在纸上写下自己的恐惧，带他们去天台放飞纸飞机的时候　　学校要开除这些学生们，奈娜老师不停向校长求情的时候　　影片的结尾，奈娜即将退休，9F班所有学生来为她送行的时候　　每一个学生，都有可能是好的，也可能是差的关键在于，老师和家长，给予了他们怎样的眼光和期许　　善于发现每个孩子的优势和天赋，不以统一却冰冷的标准去评判和定义他们 ，给予每一个孩子应有的尊重，或许是作为老师能给予孩子们最好的教育嗝嗝老师观后感3 今天，我们小记者团组织看了一部富有时代教育意义的电影《嗝嗝老师》 　　故事的主人公奈娜老师是一位图雷特综合症患者此奇怪的病，使她不停的抽动打嗝而糟受了太多异样的眼光，庆幸的是奈娜老师通过自已的克苦努力，历经千辛万苦，终于如愿以偿当上了圣帝克学校的老师！　　不幸的是奈娜老师接手的是“学渣”9F班！这个班全是由学校出了名的奇葩组成！但奈娜老师并不气馁，始终认为：没有坏学生，只有坏老师的理念。

在面对这群调皮学生，她更多的是包容与理解！并决定深入学生生活，真正读懂了学生，引导9F班走上了正轨，最终走上了领奖台！　　记得以前我也是一个谈“兴趣班”色变的典型！不管啥兴趣班一律是“no”！在妈妈以买十本书作为交换条件，我才勉为其难地报了“大梦作文班”　　可就是这样误打误撞，在这里，居然遇到了我的写作真帝——黄老师！他善于发现每个孩子身上的优点，用独特的教学方式一步步让我找到了存在感并真正走进了我的内心，化解了多年来对作文的恐惧，也激发了写作热情！让我最终从一个“惜字如金”的作文恐惧者蜕变成今天“洋洋洒洒”的作文小子！当然，这变化还得感谢老师的因材施教和耐心教导！虽然我谈不上什么千里马，但能有幸遇上伯乐也是大快人心的事哟！　　奈娜老师有一句话非常深刻：你们每一个人都是自己擅长领域的天才，可你们却在做自已不该做的事——怨天尤人！是啊，我们每个人都是天才，只有拋掉怨天尤人的心情，不懈努力才能拥有更美好的自已！嗝嗝老师观后感4 20__年10月19日中午，在电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师这是一部非常典型的印度电影，和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区别 　　我看过印度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等，每一部片子都非常生动有趣，加杂在其中的歌舞元素也很有意思。

　　这部电影取材于印度敏感的社会矛盾，体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合矛盾源于宗教、社会问题等，甚至源于历史电影对这些矛盾不回避，进行了较为深入的剖析　　整部电影充满了正能量，演员表演自然生动，细节真实感人，催人泪下，确实是一部难得的佳作尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待学生的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致电影中扮演学生的这些小演员表演的也十分到位　　电影整个给人一种厚重的细腻感，说厚重是里边的画面、表达等给人一种真实感；说细腻是电影里边有很多细节给人一种异常真实的感觉　　印度电影在中国引入的并不多，但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色，非常真实细腻希望给中国电影带来更多的启迪，我们需要学习的不仅仅是好莱坞电影，还有印度电影这种真实的感觉我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬，会认识到这种发自内心的真情实感希望有越来越多的印度电影进入中国，希望我们中国的导演，尤其是大导演能够发自内心地拍好电影，能够打动我们心中的那根心弦，这个心弦不仅是每个人心中的真善美，也是全人类共同的真善美嗝嗝老师观后感5 在邹校长的推荐下，观看了《嗝嗝老师》这个电影，感触颇多： 　　一、是教育不完全是分数，更是育心！这14个孩子都是贫民窟的孩子，一直以来，外界都歧视他们，后来他们自己也自暴自弃。

直到纳娜老师坚信他们会改变，孩子们才开始质疑自己，质疑过去，才真正全身心投入学习，并取得满意成绩纳娜老师这一教育方法非常可贵，就连现在的我们，我们作为家长，是不是大部分认为成人比学分重要？我们的学校，为了升学率是不是更注重孩子的品行健康？同样是14位孩子，前后差别那么大？为什么会这样？　　二、纳娜老师提出为什么和为什么不的理念我们不能自艾自怨，我们为什么不做出成绩来？我们为什么不改变现状？　　三、救赎这是在电影结束时，给我强烈的感受纳娜老师虽然对老师这个职业痴迷，对孩子们容忍，其实她对自己父亲是误解的，父亲对她的爱也是有偏见的直到孩子们找上门来，父亲才完全释然，不再逼女儿做老师这个职业之外的事，而纳娜也在父亲袒露心思后与父亲冰释前嫌这是一环套一环的情感递进，是彼此间救赎最关键的是，纳娜老师对孩子们的付出，把孩子们引到更加自信的领域，至少这些孩子们比他们的父母要更好一些正因为纳娜老师的付出，也改变了圣蒂克学校领导人对这群孩子们的偏见在9A班学霸用卑鄙手段迫害这14个孩子，9A班老师得知情况后，把学生做的错事说是自己干的，既还了这14个孩子和纳娜老师的声誉，又侧面教育了自己的学生没有坏学生，只有不好的老师，一环扣一环地释放出人性最美的一面。

　　四、因材施教，用孩子喜欢的方式教学　　五、家访进一步了解孩子的生活环境，从而了解行为原因　　看完这部电影，我以后会努力站在孩子的角度，用心用爱点亮他们的心灵，让他们暗淡的生命换发不一样的光芒举起右手，四指并拢，拇指张开，掌心向外，面向北极星，就能找到前进的方向嗝嗝老师观后感6 下午看了一部印度电影《嗝嗝老师》，依然延续了我对印度电影的好感虽然看的印度电影不多，但《摔跤吧，爸爸!》《猴神》看过之后都不得不佩服，原来印度电影甩了国产电影几条街!这些电影总能从小故事出发，逐步放大成人性的大主题，让人充满感动 　　本片《嗝嗝老师》也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有图雷特综合症，从小就给她的生活和学习带来巨大困扰，但她又是幸运的，校长在众人面前给了她莫大的鼓励，让她可以平等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处，她得以成功获得高学位而后充满艰辛万苦，谋得一份老师工作，教授差生班并最终完成逆袭，功成身退　　电影表达了很多信息，让我很有感触的是，导演借奈娜之口所传达的理念：学会和恐惧做朋友最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己害怕和恐惧的纸飞机，电影的镜头虽然短暂，但依然给人深深的触动。

　　奈娜恐惧自己的怪病引起旁人嘲笑的眼光;奈娜的父亲恐惧女儿的怪病让家人蒙羞;9F班差生恐惧自己的阶层出身而自暴自弃;瓦迪亚老师恐惧差生变好等等　　每个人都有自己的恐惧，恐惧是人性的一部分你的恐惧在哪里，你的边界就在那里如何克服恐惧?奈娜给出的答案是直面恐惧，和恐惧做朋友　　奈娜正视了自己的缺陷，和怪病做朋友，将伤害降低到最小;奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持;9F班的同学放飞了恐惧选择去努力变的更好;瓦迪亚老师没有逃避，承认了9F班同学的努力　　电影的结局是美好的，每个人都变的更好了但生活中可能不尽相同，有点人没有挺过去，而另外的一些人选择了改变，正如古希腊德尔菲神庙上的格言：认识你自己是的，认识你自己的恐惧，选择面对，选择眺望远方，希望就在脚下嗝嗝老师观后感7 没有差学生只有差老师 　　这句话是我在电影里最深刻的一句话，但是他也许看起来非常像一句口号，老师，可以用来勉励自己，但是学生也可以用这句话推卸自己不努力的责任，也可以看出来教育不只是单方面，而是学生与老师共同的结果　　一张纸上面充满了学生们畏惧与害怕的东西，折纸飞机乘着梦想，一路飞扬　　在人们没有指南针的时候，航海家是通过北极星来辨方向，但是又有多少人能在一生中遇到一位这样的北极星，生活中也充满了许多像这种抽搐一样的事情，他是你无法控制无法避免，但是需要你去勇敢面对的事情。

　　同样从这部电影里也看到了一些社会的阴暗面，例如大家对于残疾人以及的穷人的歧视，就例如，现在的学习生活大家也都知道，看到自己拼尽了全力，努力了半个学期的年级排名或者单科排名，只是在前三实验班的最后，也不禁会让人产生那种抽搐的感觉，并且事实上贫穷和富有的差距在现代社会中是非常大的，在电影里有一幕画面，老师去家访一位女孩的时候，老师，还没有说出口的学习和学习生活，就被一句“老师你家也缺水吗”打断了，看起来多少有些讽刺一个人他连正常的吃喝饮食饮水都无法解决的时候，哪有心思去照顾自己的孩子，甚至他孩子的学习，但是我也不像鲁迅那样认为社会是一个不可改变的铁牢笼，但是我认为这个社会上还是多多少少有这样的铁牢笼的存在，在最后我们看到的是希望通过电影美化的希望，但事实上很多孩子会在学习的途中找不到这颗北极星或者明灯而迷失了航海的方向，更多时候是靠着那一份努力，一份热情，但是这部电影让我想起了一段话：　　愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，　　不必听自暴自弃者流的话　　能做事的做事，能发声的发声　　有一分热。