PEP小学英语五年级下册教材分析.doc

PEP小学英语五年级下册教材分析 一、学生知识能力习惯态度分析　五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二、五年级下册的教材特点 （以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标即话题——功能——结构——任务）1．强调语言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学2．注重能力培养整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目引导学生在学习中反思，在反思中学习3．突出兴趣激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等5．融合学科内容。

对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展充分考虑学校老师学生个体的差异C部分可选择学习三、五年级下册的单元内容介绍Unit 1daily routineUnit 2seasons；weather；seasonal activitiesUnit 3birthdayUnit 4house work；indoor activities；telephone EnglishUnit 5animalsUnit 6field trip在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知识是本套教材的一大特点在编写本册教材的过程中，我们不仅注意到单元与单元之间词汇和语言的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用成块语言（language chunk）的能力奠定了基础如第一单元学习daily routine 这个话题时，可以先复习前面学过的动词短语get up, go to school, go home, go to bed, go to school等，在温习旧语言的基础上展开新知识第二单元学习season这个话题时，在单元本身就安排了有关天气的旧词汇，如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy，教师可以引导学生温故知新。

第三单元主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2中特意安排了一首歌谣铺垫月份第四单元学习housework和indoor activities，在五年级上册第四单元What can you do?中已学到很多与此相关的动词短语，在此基础上本册第三单元呈现与这个话题相关的新知识能起到自然衔接和弱化难度的作用第五单元出现的描述animals的大部分动词都在前面几册中接触过，这样方便了教师在课堂教学中将新旧语言知识相结合第六单元field trip的教学可以从五年级上册第六单元In a nature park引入这样的设计安排遵循了温故知新这一认知规律，可以不断巩固学生所学知识，不断发展他们运用语言的能力四、五年级下册的内容与目标1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2、能听说认读21个单词3、能学会4个手工制作4、能听懂会唱8首歌曲5、能听懂会吟唱10首歌谣6、能完成6个自我评价活动7、能理解6个幽默小故事了解6项简单的中西方文化知识五、五年级下册的教学重点难点Activities；telephone English\animals\field trip 等6个话题展开的，每个单元中的Let’s learn; Let’s talk.全册教材围绕daily routine \seasons; weather; seasonal activities\birthday\housework; indoor为本教材重点。

要求教师在情景图中呈现单词，并提供句型进行替换练习通过学唱歌谣或趣味活动巩固所学新单词呈现重点句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活运用各单元的Read and write 部分为教学难点，本部分加大语言的输入量，同时滚动出现新旧内容，提高语言点的复现率六、课时安排单元课时周次第一单元62第二单元62第三单元62复习一31第四单元62第五单元62第六单元62复习二31机动复习62合计4816Unit 1 单元分析。