点面结合写场面教案.doc

点面结合写场面教案 泸州外国语学校 刘桦教学目标：1、知识与能力目标：使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的训练切实具备进行场面描写的能力2、过程与方法目标：在课上探究得出点面结合写场面的方法、写好场面中的“点“的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格3、情感、态度与价值观目标：引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度教学重点：通过赏析经典场面描写，让学生掌握点面结合的基本方法和技巧教学难点：把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握点面结合的方法和技巧教具准备： 多媒体、学生学案教学过程：一、营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练1、师：同学们喜欢篮球吗？今天老师带来三个非常精彩的NBA进球，让喜欢篮球的同学一饱眼福，让不喜欢篮球的同学感受篮球的魅力，请看大屏幕3、师：他是谁？（林书豪）同学们，生活中这些精彩的画面总是转瞬即逝，我们只有把他们完整的记录下来，才能成为永恒的回忆.除了视频记录设备，我们还有一件留住精彩的工具，那就是文字所以，我们今天这堂课的主题就是场面描写。

二、初步认知场面描写1、要学习写场面描写，首先我们应该明确什么叫场面描写，请同学们阅读文段一走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了看到这里，心里悲喜交加悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承1）师让学生阅读后回答，场面描写的要素是什么？时间、地点、人物活动、气氛（2）明确：什么是场面描写？就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写三、进入场景训练教学(一)第一步：品读文段，探讨写作方法：师展示文段二科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。

科代表随即淹没在人群之中曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊叹曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的算分，结果丝毫不差他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样他“唉”的一声趴在了桌上死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章思考：（1）这个片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答2）这段文字中的人物哪些是略写，哪些是详写？（3）讨论总结场面描写的写作方法二）归纳总结     教师在学生总结的基础上提炼场面描写的写作要求和方法： 1、场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”（气氛） 2、面点结合——两个“基础” 同学们在看电影或电视（包括风光纪录片）时，一定会看到摄影师不仅运用全景（远景）镜头反映大场面的画面，也常结合使用特写（近景）镜头反映局部个别的画面。

这里的“面”指的是事物的全局和总貌（概括描写，顾及全局），“点”指的是事物的有代表性的局部（一个或几个方面的情景）详细描写，突出重点这种把反映事物的整体、全貌的情况和反映事物个别的情况这两者紧紧地结合起来写的方法，就叫点面结合法3、写好点的小窍门：（1）特写镜头：人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）（2）侧面烘托（口技课文里的侧面描写是典范）（三）运用提高 师展示文段三： 下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹的是任君杰在开个人演唱会教室里一片喧腾1、请评价这段场面描写也就是要求同学们来找找这段文字的不足，重点围绕以下方面进行讲评：是否渲染整个场景气氛；是否使用点面结合的方法；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体；语言是否生动，运用了一些修辞手法没有；是否写出了自己的真情实感2、请生选择文段三中的某一句话进行口头修改，并让生现场展示、互评3、展示修改后的文段三下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。

其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会 　　此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮他把头一甩，摆出一个沉思者的造型他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”……喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮　　　叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂 　4、顺势提出，你们初三的课间是什么样的？请以《课间十分钟》为题目进行一段场面描写，当堂完成5、生完成后先自己修改，然后同桌交换修改并做出评价，对习作中出现的精彩构思和生动的语言给予表扬，对出现的问题提出修改意见6、小组讨论推荐展示作品，让学生自己感悟写作中的优劣得失7、师小结、简评。

对于多而复杂的事、景和活动，我们在动笔前，一定要有“点面结合”的表达意识，想好“面”，选好“点”，这样才能在文中重点泼墨于“点”，突出重点人物和活动，同时又有“面”的描写,烘托整体气氛从而形成有点有面、以点带面、点面结合的最佳效果四、课堂小结：点面结合这种写作方法不仅仅在场面描写中可以运用，略写和详写相结合在写人、写事、写景、写物的小作文中都可以运用希望这堂作文课对同学们写作能有一点帮助！五、家庭作业布置：1、作文题目布置：请以“毕业班的我们”为话题，写一篇300字以上的小作文提示：运用场面描写展现出毕业班的学习生活画面2、师生共同审题，请生谈谈打算如何在这次作文中运用点面结合的方法。