2013新七年级上册第三单元复习.ppt

语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三 语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 复习重点复习重点┃复习重点┃1 1．掌握课文中的重点词语；识记文中的重点语句和重要的．掌握课文中的重点词语；识记文中的重点语句和重要的文学常识文学常识2 2．感知文意，概括要点．感知文意，概括要点3 3．掌握比喻、拟人等修辞方法的作用．掌握比喻、拟人等修辞方法的作用4 4．品味散文及诗歌优美的语言．品味散文及诗歌优美的语言5 5．掌握律诗特点，背诵古诗词名句．掌握律诗特点，背诵古诗词名句语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 基础积累基础积累┃基础积累┃niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngbiānzàijiùbóquán语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 基础积累基础积累2 2．根据拼音写出相应的汉字．根据拼音写出相应的汉字朗朗rùn( (　　　　) ) wǎn( (　　　　) )转转liáo( (　　　　) )亮亮 hōng( (　　　　) )托托肥肥shuò( (　　　　) ) qī( (　　　　) )息息liáo( (　　　　) )廓廓 枯枯hé( (　　　　) )shū( (　　　　) )忽忽 梦梦mèi( (　　　　) )3 3．补全下面的四字词语。

．补全下面的四字词语花枝花枝( (　　　　)()(　　　　) )　　 　繁花　繁花( (　　　　)()(　　　　) )呼朋呼朋( (　　　　)()(　　　　) ) 寒来寒来( (　　　　)()(　　　　) )润润婉婉烘烘嘹嘹寥寥硕硕栖栖招招嫩嫩展展叶叶涸涸引引暑暑伴伴往往倏倏寐寐语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 基础积累基础积累4 4．下列词语解释有误的一项是．下列词语解释有误的一项是( (　　　　) )A A．朗润．朗润( (明朗润泽明朗润泽) )　　　　 不足不足( (不够不够) )黄晕黄晕( (昏黄不明亮昏黄不明亮) ) 客路客路( (旅途旅途) )B B．卖弄．卖弄( (炫耀炫耀) ) 清冽清冽( (水清澈水清澈) )婉转婉转( (形容声音抑扬动听形容声音抑扬动听) )　星汉　星汉( (银河银河) )C C．烘托．烘托( (衬托衬托) ) 残夜残夜( (夜将尽未尽的时候夜将尽未尽的时候) )寥廓寥廓( (高远空旷高远空旷) ) 暖树暖树( (温暖的树温暖的树) )D D．舒活．舒活( (舒展，活动舒展，活动) ) 竦峙竦峙( (高高地挺立高高地挺立) )梦寐梦寐( (睡梦睡梦) ) 响晴响晴( (天空中晴朗无云天空中晴朗无云) )[ [解析解析] C] C项项““暖树暖树””是指向阳的树。

是指向阳的树C C语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 基础积累基础积累5 5．下列与课文的句子不完全相同的一项是．下列与课文的句子不完全相同的一项是( (　　　　) )A A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了B B．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！气！C C．原野在蟋蟀声中更寥廓了溪水因枯涸见石更清冽了．原野在蟋蟀声中更寥廓了溪水因枯涸见石更清冽了D D．海日生残夜，江春入旧年．海日生残夜，江春入旧年[ [解析解析] C] C项应是项应是““草野在蟋蟀声中更寥廓了溪水因枯草野在蟋蟀声中更寥廓了溪水因枯涸见石更清冽了涸见石更清冽了””C C语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 基础积累基础积累6 6．文学常识填空．文学常识填空《《济南的冬天济南的冬天》》的作者是的作者是________________，原名，原名________________，字，字________________，北京人他是我国，北京人他是我国______(______(时期时期) )著名的著名的____________、、____________。

主要作品有小说主要作品有小说《《________________》《》《________________》》，话剧，话剧《《____________》《》《______________》》等老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予现代现代作家作家戏剧家戏剧家四世同堂四世同堂骆驼祥子骆驼祥子茶馆茶馆龙须沟龙须沟语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 基础积累基础积累7 7．背诵默写．背诵默写1)(1)震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，/________________________/________________________2)(2)《《次北固山下次北固山下》》一诗的颔联是：一诗的颔联是：__________ __________，，____________ ______3)(3)《《天净沙　秋思天净沙　秋思》》的主旨句是：的主旨句是：______________________________________，，____________________________________________4)(4)《《钱塘湖春行钱塘湖春行》》中描写莺燕争春的诗句是：中描写莺燕争春的诗句是：________________________________，，________________________________。

5)________________(5)________________，山岛竦峙山岛竦峙6)________________(6)________________，若出其中；，若出其中；________________________________，若出，若出其里伐木声丁丁地飘出幽谷伐木声丁丁地飘出幽谷潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯几处早莺争暖树几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥水何澹澹水何澹澹日月之行日月之行星汉灿烂星汉灿烂语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解( (一一) )阅读下文，回答问题阅读下文，回答问题塞外的春天塞外的春天①①①①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉春风不度玉门关春风不度玉门关”“”“春风疑不到天涯春风疑不到天涯”“”“三春那得桃杏花三春那得桃杏花””，好，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有其实塞外像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。

到听到的充满了生命的愉快欢欣②②首先报道春消息的是首先报道春消息的是““啦啦啦啦””的白乌鸦，跟的白乌鸦，跟““嘎嘎嘎嘎””的长的长颈雁它们回来了，也就是说真要颈雁它们回来了，也就是说真要““大地回春大地回春””了到了““惊蛰惊蛰””，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上┃阅读理解┃语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡…………天上地上，声音天上地上，声音色泽都起了新的变化简单的复杂了，素朴的绚烂了色泽都起了新的变化简单的复杂了，素朴的绚烂了 ③ ③““春分河自烂春分河自烂””，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃当家家尝到开河鱼大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。

当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了子、平底船都等着下河了 ④ ④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨草芽春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事碰到阴天，也说不定还会飘几片纷纷，简直是百年不遇的事碰到阴天，也说不定还会飘几片语文·新课标（RJ）白雪杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，白雪杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人从谷雨到立夏，世界可要剧变小小的花朵，像憔悴多病的美人从谷雨到立夏，世界可要剧变了娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，了娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架如果您立在归绥海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架如果您立在归绥城楼上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。

城楼上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分由地成堆成垛踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间春色，布满了人间 ⑤ ⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里乳鸠争巢，当然很有意思不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼看牧场时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解语文·新课标（RJ）马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在神您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。

有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走形形色色，画不胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走形形色色，画不出也写不出这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，出也写不出这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是决定成功跟失败，大体上看，是““天地皆春，百兽率舞天地皆春，百兽率舞”” ⑥ ⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟我参与过陕坝都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟我参与过陕坝单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解语文·新课标（RJ）的的““手栽杨柳三千树手栽杨柳三千树””，我抚摸过归绥的，我抚摸过归绥的““春风十万散榆钱春风十万散榆钱””六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听““嘎嘎嘎嘎””的雁声，因的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。

我愿藉春风寄语，我想请海水为它还是海阔天空，有去有还我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前 【【注注】】 ①①选自选自《《深山书简深山书简》》，有删节作者梁容若，原籍，有删节作者梁容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解语文·新课标（RJ） 8 8．． 本本 文文 第第 ②②～～ ⑤⑤段段 描描 绘绘 了了 四四 幅幅 塞塞 外外 春春 天天 的的 图图 画画 ，， 分分 别别 是是 、、 、、 、、百百兽兽嬉嬉春春图图这这四四幅幅图图画画是是按按照照________________顺序来描写的。

顺序来描写的单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解 [ [答答题题指指导导] ] 答答题题方方法法：：审审题题时时从从题题目目中中寻寻找找暗暗示示，，同同时时推推敲敲段段落落、、词词语语之之间间的的关关系系，，概概括括要要点点，，按按照照要要求求组组织织语语言言、、拟拟定定答答案案如如有有答答案案示示例例，，则则尽尽量量使使自自己己的的答答案案句句式式、、语语言言风风格格等与示例一致等与示例一致百鸟报春图百鸟报春图黄河开冻图黄河开冻图百花闹春图百花闹春图时间时间语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解语文·新课标（RJ） [ [答答题题指指导导] ] 从从修修辞辞方方法法运运用用的的角角度度赏赏析析语语言言，，首首先先要要从从熟熟悉悉的的比比喻喻、、拟拟人人、、排排比比入入手手，，准准确确判判断断其其所所用用的的修修辞辞方方法法后后，，结结合合具具体体的的语语境境进进行行赏赏析析比比喻喻一一般般可可分分为为明明喻喻( (比比喻喻词词有有像像、、好好像像、、似似、、好好似似等等) )、、暗暗喻喻( (比比喻喻词词有有成成了了、、是是等等) )、、借借喻喻( (只只有有喻体，没有本体喻体，没有本体) )。

修修辞辞方方法法的的作作用用：：1 1．．比比喻喻：：可可使使所所描描写写的的事事物物生生动动形形象象、、具具体体可可感感，，以以此此引引发发读读者者的的联联想想和和想想象象，，给给人人以以鲜鲜明明深深刻刻的的印印象象，，并并使使语语言言文文采采斐斐然然，，富富有有很很强强的的感感染染力力；；讲讲述述道道理理时时用用浅浅显显易易懂懂的的事事物物对对深深奥奥的的道道理理加加以以描描述述，，化化抽抽象象为为具具体体，，化化繁繁为为简，帮助人们深入地理解使语言生动形象，富有文采简，帮助人们深入地理解使语言生动形象，富有文采单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解语文·新课标（RJ）2 2．比拟生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度 答答题题模模式式：：运运用用了了…………的的修修辞辞方方法法，，生生动动形形象象地地写写出出了了…………，表达了作者，表达了作者…………的思想感情的思想感情单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解 [ [答答案案] ] (1)(1)““轻轻浮浮””写写出出了了柳柳絮絮轻轻盈盈飘飘逸逸的的情情状状；；““滥滥造造””突突出出了了榆榆钱钱数数量量之之多多。

2)(2)运运用用拟拟人人、、排排比比的的修修辞辞方方法法，，把把动动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣物的活动描写得丰富多彩而富有情趣语文·新课标（RJ） 1010．．““我我怕怕听听‘‘嘎嘎嘎嘎’’的的雁雁声声，，因因为为它它还还是是海海阔阔天天空空，，有有去有还结合全文说说结合全文说说““我我””为什么怕听为什么怕听““嘎嘎嘎嘎””的雁声单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解 [ [答答案案] ] 示示例例：：因因为为““我我””听听到到大大雁雁““嘎嘎嘎嘎””的的叫叫声声，，就就会会由大雁的由大雁的““有去有还有去有还””，想到，想到““我我””远离家乡，有去无还远离家乡，有去无还 1111．．仔仔细细品品读读文文章章最最后后一一段段画画线线的的句句子子，，结结合合全全文文说说说说该该句表达了作者怎样的思想感情句表达了作者怎样的思想感情 [ [答答案案] ] 表表达达了了作作者者思思念念家家乡乡、、热热爱爱家家乡乡，，希希望望尽尽快快回回到到家乡，叶落归根的思想感情家乡，叶落归根的思想感情语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解 ( (二二) )阅读下文，回答问题。

阅读下文，回答问题淡　竹淡　竹苏沧桑苏沧桑 ①①初初秋秋，，我我和和他他相相遇遇在在江江南南湖湖州州一一个个叫叫““百百草草原原””的的山山林林中中他他是是竹竹————植植物物中中的的另另类类他他看看上上去去清清瘦瘦且且憔憔悴悴，，相相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人 ②②稻稻子子，，正正是是扬扬花花灌灌浆浆的的妙妙龄龄，，名名牌牌大大学学新新生生般般踌踌躇躇满满腹腹；；银银杏杏终终于于褪褪去去一一身身浓浓艳艳，，和和蓝蓝天天的的高高洁洁媲媲美美；；法法国国梧梧桐桐是是老老实实人人，，沉沉浸浸在在年年代代久久远远的的优优越越感感里里，，并并不不知知道道，，有有一一种种鹅鹅掌掌梧梧桐桐，，要要悄悄然然代代替替它它无无敌敌的的位位置置；；兰兰花花三三七七，，极极像像熏熏衣衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向，像被一种崇高草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向，像被一种崇高语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解使使命命蛊蛊惑惑；；浮浮萍萍无无根根，，却却有有心心有有肺肺，，挣挣脱脱着着随随波波逐逐流流的的命命运运；；被被践践踏踏的的草草，，总总是是第第一一时时间间奋奋力力挺挺直直腰腰杆杆，，挂挂着着最最底底层层最最灿灿烂烂的的笑笑；；贪贪婪婪的的蔓蔓，，不不知知羞羞耻耻地地攀攀爬爬在在高高大大的的冷冷杉杉上上，，一一边边噬噬血血，，一一边边甜甜言言蜜蜜语语…………几几乎乎所所有有的的植植物物，，都都攒攒足足劲劲儿儿，，在在喊喊————我我要要生生存存！！我我要要开开花花！！我我要要结结果果！！入入世世让让它它们们踌踌躇躇满满志志，，灿灿烂烂而而虚虚无无的的诱诱惑惑令令它它们们不不惜惜一一切切、、倾倾其其所所能能，，甚甚至至动动物物。

几几只只小小老老虎虎，，眼眼睛睛都都未未睁睁开开，，拼拼命命争争抢抢着着妈妈妈妈的的乳乳头头甚甚至至那那口口奇奇异异的的千千年年古古井井，，都都像像藏藏着着无无穷穷的的欲欲望望日日夜夜暗暗涌涌不不息息的的水水，，居居然然漫漫过高出地面一米的井沿如果将井沿继续垒高，水会怎样？过高出地面一米的井沿如果将井沿继续垒高，水会怎样？语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解 ③③他他是是竹竹，，是是植植物物中中的的另另类类其其实实，，名名利利、、金金钱钱、、权权势势，，如如同同阳阳光光雨雨露露的的垂垂爱爱，，蜜蜜蜂蜂花花蝶蝶的的青青睐睐，，他他不不是是不不想想要要，，可可是是，，要要弯弯下下腰腰，，要要费费心心机机————要要将将每每一一条条根根都都变变成成利利爪爪，，抓抓住住土土壤壤，，变变成成屈屈曲曲盘盘桓桓的的藤藤萝萝，，向向百百鸟鸟献献媚媚，，与与昆昆虫虫讲讲和和，，向向风风霜霜妥妥协协，，对对强强加加在在身身上上的的种种种种不不公公委委曲曲求求全全，，才才能能安安身身立立命命，，才才有有飞飞黄黄腾达的可能腾达的可能 ④④可可是是，，他他的的骨骨节节生生来来就就是是直直的的，，他他不不能能弯弯腰腰。

因因为为他他的的心生来就是空的，他不愿费尽心机心生来就是空的，他不愿费尽心机 ⑤⑤真真是是空空的的吗吗？？不不那那一一节节节节空空里里，，早早已已成成就就了了一一个个美美妙妙的的小小宇宇宙宙————有有与与生生俱俱来来的的一一些些坚坚持持，，有有本本性性上上的的宽宽容容与与谦谦逊逊，，也有人生一世草木一秋的豁达睿智他与周围无数青光绿也有人生一世草木一秋的豁达睿智他与周围无数青光绿语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解影影的的好好友友促促膝膝长长谈谈、、开开怀怀畅畅饮饮，，有有鸟鸟儿儿偶偶尔尔驻驻足足的的呢呢喃喃和和清清风风明明月月的的和和唱唱…………笑笑忘忘功功名名利利禄禄、、荒荒芜芜繁繁杂杂，，每每一一秒秒时时光光都都格格外外静谧而美好那一节节空缺里，是永远的满盈静谧而美好那一节节空缺里，是永远的满盈 ⑥⑥更更让让我我惊惊异异的的，，他他不不仅仅直直、、空空，，而而且且淡淡他他是是““淡淡竹竹””————全全球球原原始始淡淡竹竹林林最最大大群群落落中中的的一一员员从从外外表表到到骨骨子子，，都都是是竹竹子子中中的的最最淡淡————淡淡紫紫、、淡淡红红、、淡淡褐褐、、淡淡绿绿，，淡淡泊泊。

所所以以，，他与世无争到看淡生死他与世无争到看淡生死 ⑦⑦他他可可以以很很入入世世生生可可以以防防风风，，成成阴阴，，美美化化环环境境；；死死可可以以做做篾篾，，成成为为最最土土最最实实用用的的晒晒竿竿、、瓜瓜架架、、凉凉席席，，竹竹桌桌竹竹椅椅竹竹篮篮他他也也可可以以很很出出世世他他是是箫箫与与笛笛的的前前世世，，不不死死的的魂魂魄魄随随天天籁籁之之音音往来于天地之间，优雅散淡而隽永当然，这并不表示他逆来往来于天地之间，优雅散淡而隽永当然，这并不表示他逆来语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解顺顺受受，，他他会会和和压压在在头头顶顶上上的的积积雪雪抗抗争争，，他他不不允允许许荒荒草草占占领领脚脚下下的的领领地地，，他他摇摇曳曳着着枝枝竿竿向向毒毒蛇蛇示示威威，，他他告告诉诉所所有有的的竹竹要要独独善善其其身兼爱天下身兼爱天下 ⑧⑧他他是是李李白白，，““安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，，使使我我不不得得开开心心颜颜””；；他他是是陶陶渊渊明明，，““采采菊菊东东篱篱下下，，悠悠然然见见南南山山””；；他他是是郑郑板板桥桥，，““盖盖竹竹之之体体，，瘦瘦劲劲孤孤高高，，枝枝枝枝傲傲雪雪，，节节节节干干霄霄，，有有君君子子之之豪豪气气凌凌云云，，不不为为俗俗屈屈””；；他他是是文文天天祥祥，，““人人生生自自古古谁谁无无死死？？留留取取丹丹心心照照汗汗青青””；；他他是是苏苏轼轼，，““宁宁可可食食无无肉肉，，不不可可居居无无竹竹””；；他他是是疯疯疯疯癫癫癫癫的的释释道道济济公公，，““数数枝枝淡淡竹竹翠翠生生光光，，一一点点无无尘尘自自有有香香””；；他他是是岳岳飞飞，，辛辛弃弃疾疾，，他他是是中中国国儒儒家家，，““山山南南之之竹竹，，不不操操自自直直，，斩而为箭，射而则达斩而为箭，射而则达””………… 语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解⑨⑨他他是是我我们们身身边边那那些些还还坚坚守守着着什什么么的的人人。

他他们们懂懂得得，，浓浓墨墨重重彩彩是是一一辈辈子子，，云云淡淡风风轻轻也也是是一一辈辈子子；；奴奴颜颜婢婢膝膝是是一一辈辈子子，，坦坦荡荡潇潇洒洒也也是是一一辈辈子子他他们们选选择择了了后后者者，，等等于于选选择择了了物物质质上上的的清清瘦，心灵上的丰衣足食瘦，心灵上的丰衣足食⑩⑩于于是是，，这这些些自自由由快快乐乐的的心心灵灵，，站站在在一一个个孤孤寂寂的的阵阵营营里里，，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑1212．．第第②②段段突突出出了了所所写写事事物物怎怎样样的的共共同同特特点点？？描描写写这这些些事事物有什么作用？物有什么作用？[ [答答案案] ] 有有无无穷穷的的欲欲望望，，难难以以抵抵挡挡灿灿烂烂而而虚虚无无的的诱诱惑惑为为下文写竹作铺垫，反衬淡竹品质的高洁下文写竹作铺垫，反衬淡竹品质的高洁语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解1313．．文文中中竹竹的的““直直”“”“空空”“”“淡淡””三三者者之之间间的的关关系系是是什什么么？？ [ [答答案案] ] ““空空””是是本本质质，，““直直””是是表表象象，，““淡淡””是是升升华华；；““空空”“”“直直””是基础前提，是基础前提，““淡淡””是发展提高。

是发展提高1414．．第第⑧⑧段段写写了了李李白白等等诗诗人人及及其其诗诗句句，，能能否否把把这这段段内内容容删删掉？为什么？掉？为什么？[ [答答案案] ] 不不能能因因为为这这一一段段由由写写竹竹到到写写人人，，拓拓宽宽了了文文章章思思路路( (或或：：体体现现了了散散文文““形形散散神神不不散散””的的特特点点) )；；丰丰富富了了““竹竹””的的内涵，深化了文章的主题内涵，深化了文章的主题语文·新课标（RJ）单元复习三单元复习三┃ 阅读理解阅读理解1616．本文的语言生动形象、含蓄隽永，试举一例加以赏析．本文的语言生动形象、含蓄隽永，试举一例加以赏析[ [答答案案] ] 示示例例：：几几乎乎所所有有的的植植物物，，都都攒攒足足劲劲儿儿，，在在喊喊————我我要要生生存存！！我我要要开开花花！！我我要要结结果果！！运运用用了了拟拟人人和和排排比比的的修修辞辞方方法法，，生生动动形形象象地地表表现现了了百百草草原原里里的的其其他他植植物物面面对对灿灿烂烂而而虚虚无无的的诱惑时，要实现自我价值的强烈愿望诱惑时，要实现自我价值的强烈愿望1515．本文写．本文写““竹竹””，为什么用，为什么用““他他””来称代？来称代？[ [答答案案] ] 运运用用拟拟人人的的修修辞辞方方法法，，表表达达了了作作者者对对淡淡竹竹品品质质的的崇敬和赞美。