修鞋姑娘教学设计.doc

《修鞋姑娘》教学设计教材分析本文以倒叙的手法，讲述了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的怀疑，最后“我”被深深感动的故事赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的优秀品质教学目标1、学会本课生字新词2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良4、学习作者的写作方法教学重点：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良教学难点：学习作者的写作方法课前准备教师：课件学生：课前预习教学课时　2课时 第一课时教学要点：初读课文，识记生字词，了解课文大意，理清文章脉络教学过程（略）第二课时教学要点：1、指导学生感情朗读课文，感受修鞋姑娘的真诚与善良2、学习倒叙的写作手法教学过程：一、复习导入：1、今天，我们继续学习《修鞋姑娘》这篇课文，首先，咱们先复习一下同学们对生词的掌握情况听写：拽鞋底 窘境 尴尬 难堪 嫣然一笑 2、请同学们回忆一下，这篇课文主要讲述了一个怎样的感人故事？（多媒体出示）★本文讲述了一位 ，不计较 ， 地为“我”服务，起初受到我的 ，最后“我”被 的故事。

3、这究竟是一个怎样姑娘，值得“我”走遍长街地寻找呢？他又是怎样深深地打动我的呢？接下来就让我们一同走进课文，希望大家从课文中找到答案板题）二、品读感悟，合作交流：㈠、学习修鞋部分（2——7段）1、多媒体出示导读要求：生按要求学习★导读要求：认真默读课文2——7自然段，划出描写姑娘动作、外貌、语言的句子，想一想：你从这些语句中体会到了什么？2、结合学生反馈情况，多媒体出示相关语句，引导学生读中感悟★动作描写：①她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”A 指名读读这个句子，鼓励学生谈谈体会B 集体评议，着重引导学生抓住“拽着”、“扯着”几个动词，以及“吧吧吧”“使劲”等词体会姑娘娴熟的技术及自信C 小结板书：姑娘：技术娴熟 充满自信 （动作描写）D 让我们齐读这句话，再次体会姑娘动作的娴熟★语言描写：②“不用绱，钉几个钉子就行了这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了你的脚是汗脚，线是烂断的就是没坏，也穿不了几天A 指名读读这个句子，鼓励学生谈谈体会B集体评议，师集合反馈进行归纳（姑娘不多的话语却让我们感受到她的热情和善良）。

C哪位同学能够读出姑娘做事的认真和待人的热情来？（指名读读）C小结板书：热情周到 善良真诚 （语言描写）★外貌描写：③她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛A 指名读读这个句子，想一想，你从这句话中体会到姑娘生活得怎么样？（艰辛）B“一眨也不眨”说明了什么？（姑娘做事认真，一丝不苟）C小结：短短的几句话，一个活生生的修鞋姑娘便出现在我们眼前，通过这些外貌描写，我们了解到小姑娘虽然生活艰辛，但对自己的工作却如此一丝不苟，这不得不让我们又增加了对她的一份敬意D板书：生活艰辛 做事认真 （外貌描写）3、作者通过对修鞋姑娘外貌、动作、语言的描写，让我们体会到了修鞋姑娘的善良热情，可是“我”又是怎么看待这个姑娘的呢？请同学们再读2——7自然段，找到描写“我”态度变化的词语4、小结：我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？——怀疑的（板书：我 怀疑）㈡、学习付钱部分（8——17段）1、过渡：在我对姑娘的将信将疑中鞋子终于被修好了，这时我断定她一定会漫天要价的，（结合理解漫天要价）。

谁知姑娘只要多少钱？看来，她不是我想象的那种人2、多媒体出示导读要求，生按要求自学★放声朗读第9——13自然段，思考：①我相信姑娘吗？从哪句话中可以看出来？②此时我突然想起一件什么事？我为什么要摘下手表？③姑娘要我的手表了吗？这又体现出她怎样的一种品质？3、结合归纳：①不相信我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来②几年前因为买布被售货员挖苦了一顿摘下手表只不过是为了想尽快摆脱窘境，而不信任这个姑娘结合理解“尴尬”这充分体现出她是一个诚实善良的好姑娘4、你们的发言让老师明白了，修鞋姑娘一直很信任我，而我一直却一直在怀疑她面对这样一个真诚善良的姑娘，我真的感到惭愧、内疚！（板书）5、分角色朗读8——17段，体会一下姑娘的真诚善良和我的怀疑6、是啊！这么大的县城到哪去找呢？作者为什么要寻找那位姑娘？他寻找的只是修鞋姑娘吗？归纳：受到感动，他寻找的是真诚和信任 （板书：感动 真诚 信任）三、学习写法1、同学们，一篇文章按时间顺序应该是先写过去，再写现在，这篇文章也是这样写的吗？归纳：先写了现在我在寻找，又写了我为什么要寻找，这种写作顺序就叫——倒叙（板书）2、这样写有什么好处？（设置悬念，激起兴趣，突出中心。

3、齐读首尾段，看看这两段有什么特点？这样写有什么好处？（首尾照应，使文章结构更加完整4、文章主要写修鞋姑娘，为何还要写作者的态度变化呢？（形成对比，衬托出姑娘的真诚和善良）（板书：对比）四、课堂小结看来修鞋姑娘善良、真诚的美好心灵也感动了我们每一个人最后，让老师以四个字来结束我们今天这堂课，那就是让我们每个人都记住——“信任无价” ！多媒体出示：★信任无价把这句话送给你，送给我，也送给我们每一个人五、作业设计如果找到了那位姑娘，他又会对这位姑娘说些什么呢？请同学们续写结尾六、板书设计 修鞋姑娘 我 （倒叙） 技术娴熟 充满自信 （动作） 怀疑 热情周到 善良真诚 （语言） 惭愧 生活艰辛 做事认真 （外貌） 感动 对 比 真诚 善良 。