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【教育资料】一年级数学教案:6和7的组成及其加减法.doc

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  • 卖家[上传人]:汽***
  • 文档编号:542108645
  • 上传时间:2023-01-25
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    • 教育资料】一年级数学教案:6和7的组成及其加减法教学目标:1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式,并计算出得数2、掌握6和7的加减法的计算方法3、使学生能够提高计算能力教学重点:6、7的组成及加减法一、6和7的组成:(1)拿出6个门个类似学具,让同桌两个人合作,一个人分一分,另一个人写一写,写出6的组成,然后集体汇报2)教师提供1至7的物体图片,让学生将合起来是6的图片用线连一连,如1和5合起来是6然后再小结6的组成3)教师提供点子图,有的有1点,有的有3点,让学生继续画点子,要合起来是6然后再小结6的组成注意:在小结6和7的组成,要简洁有序练习巩固:(1)师生对口令2)同桌互相拍手,记组成3)在方块里填数(4)填表:小明参加套圈比赛,每人6个圈,套上的如下表,请学生说说没套上的套上的圆圈数35124没套上的圆圈数二、6和7的加减法(1)复习6和7的组成(2)请学生拿出总数是6(7类似)的红花、黄花以小组为单位,看图相互说说得数是6的加法集体汇报(3)根据6的组成直接说得数是6的算式4)从数字卡片中找数字,编编得数是6的加法算式注意:学生的汇报,教师要引导他们有序地说,同样教师的板书也要简洁有序在加法的基础上,再来写减法算式三、练习巩固提高:1、(1)看图,说说图意,再写算式。

      2)口算,其中抽取几题让学生说说算理3)游戏:找朋友等(4)听算式,举得数卡片5)同桌相互出题,考考对方2、写算式:教师范写,学生在本子上练习四、实践活动:老师请7个学生上台,请他们去给花圃的花浇水,锄草等,想一想有几种分法?五、课后延伸:找找生活中的6和7六、课后小记第三课时:用图画表示的应用题教学内容:教科书第47页用图画表示的应用题;练习七第13、14题教学目标:1.通过练习,进一步提高学生计算有关7的加、减法的正确率和速度2.使学生知道图上加括号和问号的用意,能从图里看清告诉了什么,要求什么,并能列式计算教具准备:数字卡片,教科书第36页上两道例题的挂图(兔图、青蛙图),让学生每人准备0~7的数字卡片教学过程:一、有关7的加、减练习1.做移动卡片的练习教师在黑板上画上,将数字卡片由放在方格上面随意移动位置,让学生说出加上下面方格中的每一个数的得数教师把依次换成、,随意移动,让学生说出加上下面方格中每一个数的得数(移动时,只能移到0-3的上方;移动时,只能移到0~2的上方)2.让学生填写第11题的得数3.做第12题让学生用0-7的数字卡片,两人一组做第12题一个学生随便举起两张数字卡片,另一个学生从较大数里减去较小数,很快说出得数。

      练习5次后,交换角色再练5次4.做第13题教师说明题意:每组有4道式题,有4个得数要把式题和得数用线连起来例如,7减2得5,找到5,把7-2和5用线连起来然后,让学生在书上连线,集体订正5.做第14题让学生拿好铅笔,同时开始计算,教师按半分、l分、l分半、2分报时,让做完的学生举手,以便了解学生的计算速度然后对得数,发现错误及时纠正,对有进步的学生给予表扬课间活动二、教学用图画表示的应用题1.教师挂出教科书上第47页的金色的秋天的收获图提问:图里告诉了我们什么?教师画括号、在括号下面加写?只边画边说明:括号表示让我们把两群小兔合起来,下面加一个?只表示让我们求出一共有多少只小兔提问并指名回答:括号表示什么??只表示什么?谁能完整地说出图里告诉了什么?求什么?指定两、三名学生回答怎样列式计算?填在书上为什么用加法计算?(要把4只和3只合起来,求一共有多少只,用加法2.教师挂出教科书第51页上的青蛙图让学生仔细看图,想一想图里告诉了什么?求什么?分组讨论,然后回答提问:括号下面写着7只表示什么?(一共有7只青蛙)在荷叶上的青蛙上面写着?只表示什么意思?(求在荷叶上的青蛙有几只那么图里告诉了什么?求什么?分别指名回答。

      谁能完整地说出来?指定三、四名学生回答怎样列式计算?填在书上为什么用减法?(要从7只里去掉2只,求剩下几只,用减法3.做教科书第47页上做一做中的两题第1题,先让学生看图,想一想:图里告诉了我们什么?括号下面的?条表示什么?指名回答然后,让学生在教科书上填写算式,集体订正第2题,学生看图后,教师提问:图里括号下面的7只表示什么??只表示什么?然后,让学生在教科书上填写算式,集体订正三.巩固练习1、做练习七第14题2、如果还有时间,可以让学生做第52页最下面方框中的思考题先要让学生独立做然后,让学生进行讨论,说一说自己的做法、想法四、课后小记:页码 / 总页数。

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