人教版语文五年级下册第一课 动物过冬.doc

第一课 动物过冬1动物过冬 内容简析:本课写的是一个关于动物过冬的童话故事这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘 设计理念: 尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习过程和方法强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的朗读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验 教学目标一、知识与能力：1、学习要求掌握的生字，会读写学习新部首三拐部2、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法3、掌握既……又的用法二、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容三、情感、态度与价值观：使学生对动物过冬有一定的认识，培养他们关爱动物的情感教学重点: 1、分角色朗读课文 2、会用“既……又……”写句子 3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣 ： 难点：了解课文中的动物是怎样过冬的 教学课时：2课时 教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣2.出示图片问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？　　3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。

它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了请大家翻开课文　　板书 30.动物过冬　　同学们齐读课题　　二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文　　1.练习朗读全文遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢还要注意轻声和儿化韵的朗读　　2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式教师巡视，有重点地指导　　3.指名学生朗读全文思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？　　4.指名分自然段朗读课文看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）　　5.用一句话说说，课文写了什么事课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁　　三、分段读、想、批划，再自学　　1.自由轻声分段读课文，边读边批划：　　①表明天气变化的词句或是季节变化）　　②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句　　③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句　　④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句　　2.把找出的词句读几遍　　四、分段学习课文　　1.学习第一段。

　　①指名朗读本段　　②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了　　③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）　　④指导读本段注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）　　2.学习第二段　　①指名朗读本段　　②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的　　③读议小蚂蚁和喜鹊的对话从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）　　结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）　　④指导读本段联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气　　3.学生自学第三段，教师引导归纳整理　　①出示小黑板，交代学习方法与要求　　a自由轻声朗读课文　　b看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说　　②学生自学　　③讨论　　你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？　　从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）　　哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？　　④回读本段。

注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读　　4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬　　①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？　　②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食　　五、回读全文，总结课文内容　　1.自由朗读全文　　2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法　　3.教师总结本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活　　六、完成练习　　1.分角色朗读课文小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）　　2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的教师也可简略介绍几种动物过冬的知识　　3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识　　1.谁知道“过冬”是什么意思？教学反思：《小动物过冬》它是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方去过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。

在学习本课时，我注重紧密联系儿童的生活实践，从学生的需要出发来进行，让学生自主地参与到学习中去，从而使学生学得快乐，学得灵活在教学本课时，我有以下的感受一、学生的学习积极性高课前，我要求学生预习课文，查字典理解生字的意思，选择好的词语摘抄下来；查电脑了解动物过冬的多种形式学生完成得很好，特别是动物不同的过冬方式了解得很全面，在课堂学习中起了重要的作用正确地理解了“冬眠”的意思，蚂蚁躲进洞里，蜜蜂躲进蜂巢都不能说是冬眠二、老师的即时评价有效 “好、很好、你真棒”这样单纯的评价已经不被单独使用因为究竟好在哪里学生不明白现在老师使用的是即时评价，具有针对性和导向性，学生能够从教师的评价中受到启发，明确今后的努力方向这篇课文表现了两种情感，好朋友在一起时的快乐和分别时的相互关心，学生在朗读时表现得很到位比如在指导学生读小燕子的话时，我这样评价小朋友的朗读“从你柔柔的，带着担忧的语气中，我感受到小燕子对好朋友青蛙的关心其余学生听了，在朗读时也注意表现出关心和担忧。