教师招聘考试复习资料-金州2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】.docx

教师招聘考试复习资料-金州2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-金州2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：下列作品不是莎士比亚四大悲剧之一的是（）单项选择题A、《哈姆莱特》B、《奥赛罗》C、《麦克白》D、《罗密欧与朱丽叶》 2：教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是（）多项选择题A、要坚持经常联系B、双方都采取实事求是的态度C、教师与家长联系要注意孩子的心理变化D、隐瞒孩子的一些不正常表现E、不让孩子参与两者的谈话 3：（）是汇集某一领域的基础知识、基本资料或数据，供读者随时翻检查阅的事实便览性工具书，具有较强的专业性单项选择题A、百科全书B、字典、辞典C、手册D、类书 4：人的日常思维和行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为，包含着某种创造性而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性下面哪一项将对题干中的推理的构成严重质疑?（）单项选择题A、计算机能够像人一样具有学习功能B、计算机程序不能模拟人的主动性和创造性C、在未来社会，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事D、人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序 5：在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。

单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 6：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）中性刺激无条件刺激条件反应无条件反应单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 7：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 8：以直观为主的教学方法包括（）多项选择题A、练习法B、演示法C、参观法D、实习法E、实验法 9：当代教师的质量集中体现在教师的（）方面单项选择题A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养 10：教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 11：个体身心发展的不均衡性要求（）单项选择题A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行 12：对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）多项选择题A、不贪占学生及家长的钱物B、不贪占公共和他人的钱物C、不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D、不能抱怨自己的薪酬 13：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。

单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 14：你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）单项选择题A、让他的同桌叫醒他B、让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方C、让他回答问题使他保持活跃状态D、当着全班同学的面训斥他，使他清醒 15：根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括（）多项选择题A、知识的学习B、技能和熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 16：普通中小学(包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中)教育的性质是（）单项选择题A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育 17：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系你认为小王老师应该如何改进?（）多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往 18：教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）单项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法 19：不同的文化背景可以有相同的教育目的。

判断题对错 20：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）单项选择题A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性 21：用目标参照性测验对学生进行成绩评定的评价是（）单项选择题A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、诊断评价 22：《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是（）单项选择题A、1986年4月12日B、1993年10月31日C、1995年3月18日D、1996年5月15日 23：（）是表示一组数据变异程度或离散程度的量单项选择题A、集中量B、差异量C、相关量D、众数 24：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 25：主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）单项选择题A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、洛克 26：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）单项选择题A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 27：美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

单项选择题A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验 28：看《西游记》时，在头脑中形成的孙悟空形象是（）单项选择题A、创造性想象B、空想C、幻想D、再造性想象 29：学习的定义说明（）多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 30：1938年，德国人（）在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子单项选择题A、哈恩B、查德威克C、卢瑟福D、麦克斯韦 31：教师的工作目的和使命是（）单项选择题A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓 32：桑代克通过一系列实验，提出了（）单项选择题A、尝试—错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应 33：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的记忆D、知识的评价 34：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）单项选择题A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化 35：做好班主任工作的前提和基础是（）单项选择题A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作 36：率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）单项选择题A、柏拉图B、赫尔巴特C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基 37：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。

判断题对错 38：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 39：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为 40：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）单项选择题A、算式法B、推理式C、启发式D、演绎式 41：联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是（）多项选择题A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、无歧视原则E、保护儿童原则 42：学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映判断题对错 43：师德的灵魂是关爱学生判断题对错 44：许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确的教学技能练习目标判断题对错 45：课程实施计划的展开过程是（）单项选择题A、安排课程表B、分析教学任务C、选择并确定教学模式D、组织教学活动 46：“闻一知十”属学习中的（）现象单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 47：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 48：高中阶段的学生一般都在11—18岁，属于无民事行为能力人。

判断题对错 49：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 50：素质教育的主要任务是（）多项选择题A、培养学生的身体素质B、培养学生的心理素质C、培养学生的社会素质D、培养学生的个性E、培养学生的学习素质 51：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 52：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题问题空间 53：（）是教学研究中最重要的研究方法单项选择题A、教学实验B、教学调查C、教学观察D、教学问卷 54：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、夸美纽斯 55：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 56：注入式教学最本质的特征是（）单项选择题A、以讲授为主B、教师从头讲到尾C、强调教师的主导作用D、把学生看成是知识的容器 57：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。

单项选择题A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点 58：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）单项选择题A、无明显变化B、先慢后快C、前后均衡D、先快后慢 59：用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）单项选择题A、夸美纽斯B、杜威C、凯洛夫D、赫尔巴特 60：“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）。