2023年《鹿和狼的故事》超详细导学案学生版1.pdf

2015 学年上学期六年级语文科第四单元导学案 14、※鹿和狼的故事 班级______ 姓名________ 家长签名_______ 日期_______ 【 学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识 3.领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法 【重点难点】 1.了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识 2.弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论 【课时划分】1 课时 【教材助读】 罗斯福是美国历史上最伟大的总统之一，是 20 世纪美国最受民众期望和爱戴的总统，也是美国历史上唯一连任 4 届的总统，任职长达 12 年他是身残志坚的代表人，也受到世界人民的尊敬 凯巴伯森林，位于美国西部落基山脉，20 世纪初的凯巴伯森林中约有 4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼为了鹿的安宁，1906 年，罗斯福总统开展了一场除狼行动，最终造成鹿死林毁的悲剧针对这种事与愿违的局面，美国政府在 1995 年实施了“引狼入室”计划，从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发出勃勃生机。

【导学过程】 一、预习导航 1、读准下列词语. 狩猎 雇请 一命呜呼 宠儿 锐减 控制 相悖 乃至 凯巴伯森林 西奥多·罗斯福 葱郁 降临 残忍 糟蹋 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 生机勃勃 2、查词典，解释下列词语： 厄运、锐减、维护、糟蹋、威胁、苟延残喘、相悖、面目全非、罪魁祸首 3、自学导航：自读课文，思考以下问题：边读边做标记，在感受深的地方做批注 ○1 、认真读课文，说说课文主要写了什么内容？ ○2 、罗斯福为了保护森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？分别用“——”和“～～”划出来 ○3 、罗斯福下令捕杀狼这一决策，错在哪里？ ○4 、这个故事说明了什么道理？ ○5 、将课文中你感受最深的地方划下来，并写上自己的感受 二、预习检测 1、我会补充完整下列词语 生机（ ） （ ） 一命（ ） （ ） 难逃（ ） 运 苟延（ ） （ ） 罪魁（ ） （ ） 松杉（ ）郁 2、根据解释，写出相应的成语。

（1）比喻勉强维持生存 （ ） （2）事物的样子改变得很厉害 （ ） （3）作恶犯罪的首要分子 （ ） （4） 形容充满生命力并富有朝气 （ ） （5）难以逃脱不好的命运 （ ） 3、说说课文主要写了什么内容？ 主要讲述( )为了保护( )，下令消灭( )，从而导致( )被毁，( )大量死亡，给森林生态带来( ) 三、小组合作探究 1.请你用你喜欢的方式自读课文， 当读到你觉得想说些什么的或要表达自己感受的时候，你就停下来，在旁边写上自己的想法和感受 2.哪些地方不懂的，你就在那里写上批注，等一下和小组一起讨论（一） 、罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？分别用“——”和“～～”划出来 罗斯福采取了两项措施：1、他宣布( )。

2、决定由政府（ ） （二）小组合作，完成表格 例的分析概括来说明道理的表达方法重点难点了解课文内容初步懂得生史上最伟大的总统之一是世纪美国最受民众期望和爱戴的总统也是美国相伴的却是一群群凶残的狼为了鹿的安宁年罗斯福总统开展了一场除狼 捕杀狼前 捕杀狼后 森林 绿色植被不断减少，大地露出的枯黄不断扩大， 森林生态系统的稳定遭到破坏 鹿 有四千只左右的鹿在林间出没 四、深入探究 1、读了课文以后你觉得凯巴伯森林发生这样的情况，罪魁祸首是（ ） 2、罗斯福下令捕杀狼这一决策，错在哪里？ ★ 不该（ ） ★ 不该（ ） 3、为什么说狼也是森林的保护者？ 原因一：狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

从而也维护了森林生态系统的稳定原因二：狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁 五、 拓展提升： 1、 这个故事告诉我们一个什么道理？ 2、小结本课写法：本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理 （用故事说明道理） 例的分析概括来说明道理的表达方法重点难点了解课文内容初步懂得生史上最伟大的总统之一是世纪美国最受民众期望和爱戴的总统也是美国相伴的却是一群群凶残的狼为了鹿的安宁年罗斯福总统开展了一场除狼。