以诚信教育为主题的活动方案.doc

以诚信教育为主题的活动方案活动形式：以主题班会的形式开展活动，主题：“诚实守信，礼貌待人”活动目的：　　1．让学生了解 “诚信”的含意　　2.让学生通过活动树立 “诚信”的理念，力求在学习、生活中做个有“诚信”的人 参加人员：中卫一中高二（13）班全体同学活动过程:　　一、创意背景 　　所谓诚信，即诚实、诚恳、信用、信任它包括两层含义：一是要以信用取信于人.　　二是对他人要给予信任诚实守信，是为人处事的基本准则，也是中华民族的传统美德　　对于学生而言，树立诚信意识，培养自身完善的人格修养,是一个必须加以重视的问题校园就像是一个小社会，学生在学习生活中的为人处世，也就是为自己以后踏上社会后的诚信待人诚信处世做好准备这便是我们选择“诚信”作为主题班会的出发点所在.　　二、创意目的　　我们作为中学生大多不太欢迎简单的说教形式，因此，我们老师想通过主题班会的活动形式，让学生们在交流中、在实践中启发学生们对“诚信”问题的进一步主动的思考，将诚信的观念真正地贯彻到对日常人际交往的判断中，并作为自身行为的规范和约束　　三、创意实施　　1.准备工作　　在班级同学中成立活动小组，分别对师生交往、同学交往以及父母与孩子间相处中的诚信状况开展调查研究。

　　2.活动展示过程　　活动过程一览表　　①游戏版块：相处中的诚信　　②采访记录：老师谈诚信　　③小品版块：如此家教　　④采访记录：家长谈诚信　　（一）游戏版块：相处中的诚信　　这是一个两人一组考察朋友间彼此信任度的小小的游戏，要求一人在被蒙住双眼的情况下，在另一人的指点下，完成任务同样是一个游戏：要求同学上台来随机抽取字条，读出并回答字条上的问题，如果回答，必须是真实的但也可以保持沉默，问题如下：　　1.说出你最喜欢和最不喜欢的一位任课老师的名字；　　2.说出班中你觉得很好相处和不太好相处的同学的名字；　　3.说出你最要好的朋友的一个优点和一个缺点；　　4.说出自己的一个缺点；　　5.给班主任老师提一条建议；　　6.你觉得班中谁劳动最积极谁最不积极；　　7.你知道同学放学去打游戏机，当老师问你时，你会不会如是回答？　　根据同学的回答表现，很明显，如果许多同学在面对一些涉及到自己利益的问题时，都选择保持沉默的话，可见同学与同学，同学与老师之间的诚信度并不乐观那么，我们作为同龄人需要呼吁：诚信是每个人都必须拥有的，我们只有以诚待人，才能得到别人的尊重和信任，让我们创建一个诚信的氛围，争做有诚信的公民。

　　（二）采访记录：老师谈诚信　　莎士比亚曾经在《威尼斯商人》中写到：“如果这个世界上有月亮的话，我们就会忘记烛光这也就是说最好的东西如果提倡的话就不会被遗忘，人们也就会朝着正确的方向行进诚信所表现出的问题往往都是“自上而下”的，这就是所谓的上梁不正下梁歪 　　讨论：对老师的发言说说自己的想法　　（三）小品版块：如此家教　　小品主要内容：　　某日，几位同学在教学楼的走廊里抽烟，校长发现后请他们的班主任老师对其进行教育班主任查明情况后让这些同学的家长第二天到学校来面谈，但学生当晚在家里与家长已先进行了“沟通"，让家长明天到学校一定为自己遮掩，否则学校如果处分自己的话会影响今后考大学于是，第二天这几位家长来到学校后果然一味替自己孩子求情，甚至不惜编造谎话欺瞒老师和校长　　小品主要讲了发生在校园中的老师教育学生不吸烟的一件事，可是却给了我们关于诚信的一些启示：家长、学校、学生都是彼此密切相关的，教育下一代不仅是学校教育的责任，也是每个家庭每位家长所应担负的责任因此，每一方面都必须诚心代人，这样我们的教育体制才能得以完善，人与人之间才能相处得更为融洽　　（四）采访记录：家长谈诚信　　向大家反馈同学家长对诚信的看法。

　　四、创意预期成效　　这个活动方案还没有经过实践的检验，只是我们主题班会成员的一个构思，但是实践证明：同学们很热衷于这种具有自我教育意义的活动形式而我们班级的这种自由言论的氛围也有助于同学各抒己见，畅所欲言，真正的达到交流的目的，使同学和老师能够发现问题，同时也能够考验同学们的分析能力另外，由学生选取的问题以及开展活动的方式也更利于参与者的欢迎、积极的态度但真正的效果还要等我们在实践完这个方案后做出“真实”纪录　　五、操作建议　　1.指导教师注意在活动前期展开对团队成员的心理鼓动和调节，鼓动同学参与活动的热情和自我需要，调节同学的心态，达到一种自然、放松的状态，以利于获得活动结果的真实性　　2.在一些互动性的活动中，加强与学生家长的沟通，争取获得家长在活动中问卷调查、访谈等方面的支持和配合　　3.指导者要始终给予各个活动小组一定的理论指导和实践帮助，具体包括：有关诚信问题的心理学基础理论，以及对学生更好的展开问卷访谈等人际交往活动进行帮助　　4.在整个团日活动的过程中，指导教师要时刻注意自身的主导作用，不断调节团队活动的气氛，给每位参与的同学以鼓励和肯定，力求在一种积极互动的环境中，让每位同学获得启发和收获。

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