优秀微课的制作过程与技巧.doc

优秀微课的制作过程与技巧一、 微课制作注意事项1、 微课制作流程：选题一一教案编写一一制作课件一一教学实施与拍摄一一后期制作一一教 学评价反思2、 选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲 解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸1) 是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课， 是一个较 好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生 (教师)解惑，启发 教学2) 要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容， 制作的结果也许是徒劳的，因为也 许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳同时也会使教学过程平庸无 奇，令观看者失去学习欲望因而微课选题要适合使用多媒体表达， 适合加入丰 富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频3、 教学设计要求：微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课 应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的1) 适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生， 诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异， 进 行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。

2) 符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的， 对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于 接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情 景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿” 是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的， 进行知识的自我思考才 是高效有建设性的如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能 牢记同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时， 转折应适当圆滑、缓慢二、 微课的制作准备1、微课录制准备步骤：(1) 深刻理解微课的功能：解惑而非授业；(2) 选择要讲的知识点，尽量选择热门的考点、难点；(3) 明确你的微课的受众 ;(4) 将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点 ;(5) 将各知识点做成汇总表格 ;(6) 做 PPT;(7) 准备好摄像头和麦克风 ;(8) 熟悉软件操作 ;(9) 开始录制与剪修。

2、 PPT设计(1) 内容设计：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟 动作表达出来，对于照本宣科读 PPT的微课跟优秀微课没有任何关联PPT内容 设计要有启发性PPT内容设计要有悬念性PPT需要布置反思2) 版面设计：首页与封面设计：最好采用 PPT的首页作为封面，这样可以 一目了然的知道知识点与作者第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官” 额头：如果是系列微课，可以在这说明 ;眼睛：简明扼要的微课标题 ;鼻子：作者及单位 ;嘴巴：学科学段、章节及教材 ;耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画 面背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果 跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想 凹凸不平的皮肤，能美到哪里去 ?中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容， 右下角或左下角留出空白， 以放置教师画面， 同时不挡住文字 背景应当比首页 更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好尾页设计可以加入感谢语、 微课题目、 欢迎观看其它微课等语言， 此页不建 议加入教师画面。

3) 美学设计：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30烷白整个 PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种PPT上下一致，左右协调，PPT 的上半页与下半页内容数量差不多， 不出现头重脚轻， 不要出现一边重一边轻的 现象，左半页与右半页协调翻页动画可以有数种，但是不能太多， 2-5 种翻页效果是合适的审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字3、 录制与剪修(1) 录制要点：录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物声音大 小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面如果不习惯，可以让一个学生坐 在对面，就好像是给他一样不要录制课堂教学，原因看第一章对幼儿园 或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入 PPT特殊人群如教授聋哑学生则 可以采用特殊的录制方式 录制时调整电脑分辩率 1024*768，颜色位数为 16 位2) 后期制作原则：时间不超过 5 分钟，超过 5 分钟不能通过初审如果声 音太小或太大，可以适当调整视频尺寸为： 640*480 或 320*240，视频格式为： FLV MP4音频最好采用MP3格式三、微课设计建议1、时刻谨记您的微课程用户是学生。

2、一个微课程只说一个知识点3、尽量控制在 5 分钟以内4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容5、要给学生提供提示性信息 （ 例如: 用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词， 用符号图形标注等 ） 6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记 住：在微课程中适当位置设置暂停， 或者后续活动的提示， 便于学生浏览微课程 时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和 核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理 思路，强调重点和难点9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么 , 让学生明确基本概念和原理 ; 对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应 该如何做10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分， 注意：只须呈现关键词语， 不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯 （ 例如，要根据学习单的指 导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习 ） ，要告诉学生使用微课 程的技巧， （例如, 遇到没有听懂的地方可以暂停重听 ）。

12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来， 方便学生在学习 单的统一调度下跳转学习13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式， 引导学生根据教学目标学习14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法16、留心学习其他领域的设计经验， 注意借鉴、模仿与创造， 例如，从电影、 电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意17、有关微课制作的操作技术细节 （ 很多时候，细节往往影响了微课的使用 效果） ：鼠标不要在屏幕上乱晃字体和背景的颜色要搭配好讲解课程时，鼠 标在屏幕上的速度不要太快画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师 人头像等，都要删除录制视频的环境要安静、不要有噪音四、微课录制方法：第一步：针对本节微课所选定的主题， 完成白板课件， 并准备好其他媒体素 材;第二步：现场录制 第三步：对视频进行简单的后期制作，进行必要的编辑和美化1、视频画面能清晰展示电脑屏幕中的演绎过程，画面须保持连贯性 ;2、 教师的声音清晰可辨，杂音、噪音不明显 ;3、视频成品压缩采用常用流媒体格式 （.mp4/.flv/.mpg） ，成品大小不超过 100MB。

五、微课设计三部曲：1、选择和分析处理知识点1) 知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点2) 知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻3) 知识点要准确无误， 不允许有文字、 语言、图片上的知识性错误或误导性 的描述4) 要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点2、构建完整精炼的教学过程1) 切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少， 因此在设计微课时要注意切入课题的方法、 途径力求新 颖、迅速而且要与题目关联紧凑， 以把更多的时间分配给内容的讲授 在微课教 学设计中，我通常采用以下几种方式切题：(1) 设置一个题目引入课题2) 从以前的基本内容引入课题3) 从生活现象、实际问题引入课题4) 开门见山进入课题5) 设置一个疑问，悬念等进入课题2) 讲授线索要鲜明3) 结尾要快捷4) 力求创新，亮点耀眼3、制作实用的微课教学课件1) 要具有美感2) 动静结合3) 合理安排信息量4) 要容易操作。