《翠鸟》教学设计.doc

《翠鸟》识字教学设计 武凌霞教学目标： 1.认识“绣”“褐”等11个生字，会写“翠”“腹”等13个生字，能正确读写“翠鸟”“渔翁”等词语2.理解“赤”字本义了解一定的汉字架构特点，记住“翠”和“翁”中“羽”的区别3.正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分教学重难点：1.运用游戏识字法对字、词进行生动解读；运用字理识字巧记字形；2.引导学生在自由朗读中感悟课文主要内容3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物、与动物和谐相处的意识教学过程：一、导入课题1.板书课题并齐读，介绍星级卡2.出示自学导航，引导大家自主学习二、学习本课生字1.小组学习，拿出生字卡互相指读生字，读得流利的同学奖励一颗星3.出示生字，进行接力赛 师：认识了这么多生字，咱们来场接力赛怎么样？4.出示词语去掉拼音，开火车朗读，教师正音5.词语拓展，做游戏（比眼力、抽大奖） 师：根据游戏的结果，适当奖励星 师：同学们，下面老师有任务要交给大家，自主学习将这些生字卡片按老师黑板上的提示进行分类。

师：请四名同学上黑板进行分类，全部分对的同学奖励四颗星 师：请同学们看“赤”字，谁来说说它的本义是什么？ 师：相继出示“赤”字的幻灯片，通过字理识字法，了解并熟知“赤”字的本义 师：这么多生字，你有什么好的识字方法吗？ 生：各抒己见6.出示“翠”和“翁”的幻灯片仔细观察，区别“翠和翁”中“羽”的写法，并指导书写同桌互评，写得好的同学奖励一颗星，教师相机展示，进行点评二、自由朗读课文，感知课文内容1.生自由读课文 师：根据提示进行填空 师：第一小节主要描写了翠鸟的什么特点？ 生：外形特点 师：第二小节呢？ 生：动作特点 师：看了第三小节，我们应该怎么做？ 生：我们应该保护鸟类 师：是呀！人类和动物应该和谐相处三、小结：今天，我们了解了这位翠鸟朋友，我们也要像作者那样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的好朋友四、作业： 1.在田字格中，正确、美观地书写本课生字 2.有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。