人教版－音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教案.docx

人教版－音乐三年级上册?蜗牛与黄鹂鸟?教案教学目标：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象2、通过音乐活动，培养学生听辨旋律和感受旋律调式的能力3、通过欣赏，让学生认识了解竹笛，感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术境界4、八孔竖笛：通过演奏三首不同风格特征的乐曲，区分不同的运舌及其表达方法第一课时教学目的：学唱歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?，掌握小切分节奏，用轻巧而有弹性的声音来演唱教学重点难点：小切分节奏的唱法和急换气的运用教学方法：情景导入法、示范法、练习法、分解法教具：钢琴、投影仪、电脑板书设计：2/461′5︳61′5︳6535︳321︳61′56︳1′2′65︳5253︳321‖切分XXX小切分XXX165ˇ56教学过程：一、导入：1、师生问好2、听力练习：2/461′5︳61′5︳6535︳321︳61′56︳1′2′65︳5253︳321‖3、发声练习：6/811︳123︳3234︳55︳111bongbongbongbongbongbongbongbongbongbongbong555︳333111︳5432︳11‖bongbongbongbongbongbongbongbong二、新授：1、讲故事〔边讲边放课件〕师：“在我家门前有一棵葡萄架，架上长满了嫩绿的小芽。

一只小蜗牛背着它那重重的壳，顺着葡萄架正一步一步慢慢地往上爬这时候飞来了两只黄鹂鸟，看到小蜗牛就嘲笑他说“葡萄成熟还早着呢，你现在上来干什么？〞蜗牛还是背着它那重重的壳继续往上爬他对黄鹂鸟说“黄鹂鸟啊你不要嘲笑我，等我爬到了葡萄就成熟了〞2、师：故事中的蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁呀？说说为什么喜欢它？学生答复3、老师小结：虽然蜗牛爬得很慢，但它能向着自己的目标不断的努力世上无难事，只要肯攀登〞4、听歌曲范唱老师出示课件学生听录音范唱，感受歌曲情绪，通过表情、动作表现出来老师范唱学生随着老师的歌声加动作，理解歌词5、随琴唱唱歌谱，并解决难点乐句提示：歌曲中屡次出现555小切分节奏，要唱准确老师可从两拍的“XXX〞切分节奏入手，时值缩短一半后变成“XXX〞，先带学生读准节奏，再范唱几遍，学生进行模唱歌曲最后乐句的165ˇ56小节中有换气，要采用急吸气56要接得紧一些6、读歌词〔重点练习第1、2乐句和结束句〕老师带读：按歌曲的节奏进行有感情朗读学生跟读歌词老师及时纠正学生们的咬字吐字，如“啊〞在歌曲中出现屡次，读得要轻巧些随旋律朗读歌词老师提示：旋律速度很快，再读词时要轻巧有弹性，不能拉长声学生跟旋律试读歌词7、学唱歌词、练唱歌曲老师用较慢速度弹奏旋律学生随伴奏练唱几遍歌曲老师加快速度弹琴学生跟琴齐唱歌曲三、总结授后小记：第二课时教学目的：1、唱好歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?，采用故事、动作表演的形式，使学生记忆歌词。

2、分小组创编打击乐伴奏、音乐剧，进行音乐实践3、通过音乐活动，培养学生听辨旋律和感受旋律调式的能力教学重点难点：以小组为单位分角色表演唱，进行艺术实践教学方法：发现法、比较法、合作法教具：钢琴、打击乐器、录音机板书设计：2/43335︳635︳3235︳1–︳1′356︳1′653︳2132︳1–︳6562′︳1′65︳︳1′356︳1′653︳2132︳1–‖教学过程：一、导入：1、师生问好2、听力练习：2/43335︳635︳3235︳1–︳1′356︳1′653︳2132︳1–︳6562′︳1′65︳︳1′356︳1′653︳2132︳1–‖3、发声练习：6/811︳123︳3234︳55︳111bongbongbongbongbongbongbongbongbongbongbong555 ︳333111︳5432︳11‖bongbongbongbongbongbongbongbong二、新授：1、复习歌曲?蜗牛与黄鹂鸟?老师弹琴学生跟琴齐唱2、分析处理歌曲师：谁能学一学蜗牛是怎样爬的？学生进行模仿〔蜗牛的壳很重，爬的很吃力〕师：那你觉得应该用什么样的声音来表现呢？学生答复并演唱这一句〔唱得慢些，声音沉重些〕师：黄鹂鸟又是怎样嘲笑蜗牛的？学生根据生活的体验模仿嘲笑别人的样子师：这一句又该用什么样的声音演唱？学生表演唱这一句〔用骄傲的口气〕学生跟琴齐唱这几句3、男女生分角色有感情地演唱歌曲4、为歌曲配打击乐伴奏学生分小组选择打击乐器编配伴奏老师出示的节奏谱学生按谱进行分声部节奏练习老师提示，并放歌曲录音学生用打击乐器按节奏谱为歌曲伴奏5、小组创编音乐剧给学生一些时间以小组为单位进行分角色表演唱各组进行汇报表演，其他同学评议。

要求：分角色表演唱时声音要宏亮，动作有创意、有个性老师点评小结：表达者、黄鹂、蜗牛〔音色、语气、力度上有所区别〕6、全体分角色表演唱7、听唱曲调并填写结束音老师分小节弹奏?一片丹心?的曲调学生听辨旋律，熟悉调性老师整曲弹奏曲调二遍学生跟琴轻声哼唱，再填写结束音8、交流分析老师弹奏不同学生的结束学生分辨哪个最适宜，得出结论并把结束音和曲子连起来唱一唱其他两首按此方法填结束音三、总结授后小记：第三课时教学目的：通过欣赏，让学生认识了解竹笛，感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术境界教学重点难点：让学生认识、了解竹笛，启发引导学生的联想和想象教学方法：分解法、综合法、讲授法教具：钢琴、录音机板书设计：2/41′61′︳5–︳3523︳5–︳1′3′︳2′3′2′1′︳1′36︳5–︳1′66︳1′3︳53︳5653︳2123︳;51′︳51′32︳1–‖引子ABA′小快板快板自由快板教学过程：一、导入：1、师生问好2/41′61′︳5–︳3523︳5–︳1′3′︳2′3′2′1′︳1′36︳5–︳1′66︳1′3︳53︳5653︳2123︳51′︳51′32︳1–‖二、新授：1、初听?荫中鸟?老师播放音乐，思考：这首曲子是由什么乐器演奏的？你能描绘一下它的音色吗？学生听音乐，并答复〔竹笛，音色很高亢明亮〕老师介绍笛子：笛古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。

2、老师简介作品?荫中鸟?是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂3、复听音乐老师放音乐，思考：可以分几个局部？生：三个局部〔复三部曲式〕引子——A〔快板〕——B〔自由地〕——A4、分段欣赏每听一局部，老师作一些提示，请学生比较每一段的速度变化师：开始的引子共8小节犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界A段是活泼欢快，由两个乐句组成B段是鸟鸣段落运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜A′段是A段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏结束在主音上，寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活学生比较速度变化引子ABA′小快板快板自由快板5、整曲完整欣赏三、总结授后小记：。