第八章-知识测评.ppt

1第八章第八章 知识测评知识测评2内容结构内容结构l一、知识素质及其构成一、知识素质及其构成l二、知识测评及其意义二、知识测评及其意义l 三、种类三、种类l四、知识考试的评价四、知识考试的评价l五、知识测评编制的基本程序五、知识测评编制的基本程序3有关知识的名言有关知识的名言l切斯特菲尔德：切斯特菲尔德： 读书能获得知识；但更有用的知识对读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得l叔本华：叔本华： 没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书l实践是知识的母亲，知识是生活的明灯实践是知识的母亲，知识是生活的明灯 爱因斯坦：爱因斯坦： 学习知识要善于思考，思考，再思考学习知识要善于思考，思考，再思考知识就是力量知识就是力量 ——培根培根 4一、知识素质及其构成一、知识素质及其构成什么是知识？什么是知识？l人在各种实践活动中获得的对客观事物的认识人在各种实践活动中获得的对客观事物的认识。

分类分类l按照获取方式按照获取方式Ø经验知识经验知识Ø理论知识理论知识l以知识对人生活和工作的影响程度分（课本以知识对人生活和工作的影响程度分（课本P107P107））5l知识素质知识素质l一个人通过实践和学习所一个人通过实践和学习所获得的知识量获得的知识量、科目，以及所、科目，以及所掌握知识的深度掌握知识的深度、、理解的程度理解的程度和和应用的熟练程度应用的熟练程度等6二、知识测评及其意义二、知识测评及其意义1、知识测评、知识测评 简称考试，主要指通过纸笔测验的形式对被试简称考试，主要指通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构进行了解的一者的知识广度、知识深度和知识结构进行了解的一种方法2、意义、意义（（1）许多岗位需要特定的知识许多岗位需要特定的知识2）一般来说，知识面广的人掌握知识快一般来说，知识面广的人掌握知识快3）减少培训费用减少培训费用7三、种类三、种类1，基础知识考试，又称广度考试或综合考试考试，基础知识考试，又称广度考试或综合考试考试内容广泛，可以包括天文地理、自然常识、社会常内容广泛，可以包括天文地理、自然常识、社会常识、数理化、外语、体育、文艺等等。

其目的主要识、数理化、外语、体育、文艺等等其目的主要是了被试者对基本知识的了解程度，以及掌握知识是了被试者对基本知识的了解程度，以及掌握知识的水平2，专业知识考试，又称深度考试主要考试内容是，专业知识考试，又称深度考试主要考试内容是指和应聘岗位有直接关系的专业知识指和应聘岗位有直接关系的专业知识3，相关知识考试，又称结构考试主要是了解应聘，相关知识考试，又称结构考试主要是了解应聘者对应聘岗位有关知识的考试如应聘公关人员应者对应聘岗位有关知识的考试如应聘公关人员应有社会学、心理学、历史、管理学知识等有社会学、心理学、历史、管理学知识等8四、知识考试的评价四、知识考试的评价优点：优点：1，公平，公平2，费用较低，费用较低3，迅速，迅速4，简便，简便缺点：缺点：1，试题可能不科学，试题可能不科学（怪、难、偏）（怪、难、偏）2，过分强调记忆能力，过分强调记忆能力3，阅卷不统一，阅卷不统一4，没有可比性，没有可比性五、知识测评编制的基本程序五、知识测评编制的基本程序l（一）测验目标确定：知识测评目标分类（一）测验目标确定：知识测评目标分类（识记、理解、运用、（识记、理解、运用、分析、综合、评价）分析、综合、评价）l（二）测评内容的确定：双向细目表（二）测评内容的确定：双向细目表l（三）测验的设计：题型、测验形式、时限、题量（三）测验的设计：题型、测验形式、时限、题量l（四）试卷编排与组织（四）试卷编排与组织（先（先10关于关于“布鲁姆教育目标分类法布鲁姆教育目标分类法”l按照布鲁姆的按照布鲁姆的““教育目标分类法教育目标分类法””，在认知领域的教育，在认知领域的教育目标可分成：目标可分成：Ø知道（知识）知道（知识）Ø领会（理解）领会（理解）Ø应用应用Ø分析分析Ø综合综合Ø评价评价知道知道领会领会应用应用分析分析综合综合评价评价（一）测验目标确定：知识测评目标分类（一）测验目标确定：知识测评目标分类11l所提问题可以从简单逐渐发展到复杂；所提问题可以从简单逐渐发展到复杂；知道知道领会领会应用应用分析分析综合综合评价评价12认知性问题认知性问题l认知性问题：它是对知识的回忆和确认。

认知性问题：它是对知识的回忆和确认l如：如：““人民陪审员的工作职责是什么？人民陪审员的工作职责是什么？””，，““当汽车当汽车向右拐的时候，坐在汽车上你会向哪边倒？向右拐的时候，坐在汽车上你会向哪边倒？””l理解性问题理解性问题l理解性问题：它主要考察对概念、规律的理解，进行理解性问题：它主要考察对概念、规律的理解，进行知识的总结、比较和证明某个观点知识的总结、比较和证明某个观点l如如““检察院和法院的区别和联系是什么？检察院和法院的区别和联系是什么？””，，““你能你能用自己的语言来说清楚什么是惯性吗？用自己的语言来说清楚什么是惯性吗？””13应用性问题应用性问题l应用性问题：它主要是指对所学习的概念、法则、原应用性问题：它主要是指对所学习的概念、法则、原理的运用理的运用l如如““用法律条款解释为什么应该执行用法律条款解释为什么应该执行‘‘疑罪从无疑罪从无’’的的原则？原则？““，，““用惯性来解释为什么汽车开动时，人会用惯性来解释为什么汽车开动时，人会往后倒？往后倒？””l分析性问题分析性问题l分析性问题：透彻地分析和理解，并能利用这些知识分析性问题：透彻地分析和理解，并能利用这些知识来对自己的观点进行辩护。

来对自己的观点进行辩护l如如““为什么会发生类似余祥林那样的冤假错案？为什么会发生类似余祥林那样的冤假错案？””，，““为什么说光电效应说明光具有粒子性？为什么说光电效应说明光具有粒子性？””14综合性问题综合性问题l综合性问题：系统地分析和解决某些有联系的知识点集综合性问题：系统地分析和解决某些有联系的知识点集合l如如““什么情况下法律会不公平？什么情况下法律会不公平？””，，““如果物体间没有如果物体间没有摩擦力，世界将会怎样？摩擦力，世界将会怎样？””l评价性问题评价性问题l评价性问题：理性地、深刻地对事物本质的价值作出有评价性问题：理性地、深刻地对事物本质的价值作出有说服力的判断说服力的判断l如如““余祥林冤假错案被嚗光是好事还是坏事，为什么？余祥林冤假错案被嚗光是好事还是坏事，为什么？””，，““爱因斯坦相对论的科学价值是什么？爱因斯坦相对论的科学价值是什么？””15练习练习问题层问题层次次概念概念知道知道knowledge领会领会Comprehension应用应用Application分析分析Analysis综合综合Synthesis评价评价Evaluation领导领导陈述句：陈述句：确定几种在工作上确定几种在工作上对领导关系对领导关系的定义。

的定义陈述句：陈述句：总结两届四位领导者生总结两届四位领导者生平的信息平的信息陈述句：陈述句：调查一位领导调查一位领导者并对者并对其工作其工作进行分进行分析陈述句：陈述句：区分领导关系区分领导关系的特征陈述句：陈述句：勾画一位理想的勾画一位理想的领导者陈述句：陈述句：如何以你理想的如何以你理想的“领导领导”的这些特的这些特点说服别点说服别人疑问句：疑问句：对领导关系的两种对领导关系的两种定义是什么定义是什么？？疑问句：疑问句：这两届四位领导者是谁这两届四位领导者是谁？？这些领导者在哪里生活这些领导者在哪里生活？？这些领导者的工作是什这些领导者的工作是什么？么？疑问句：疑问句：这位领导者对这位领导者对他他/她她所领导所领导的人有的人有何影响何影响？？疑问句：疑问句：领导者为何工领导者为何工作高效作高效/低效低效？？疑问句：疑问句：您理想中的领导您理想中的领导者是什么者是什么样？样？疑问句：疑问句：为什么你理想的为什么你理想的“领导领导”应该具有应该具有这些特点这些特点?责任责任在新华字典中，关在新华字典中，关于责任的定于责任的定义是什么？义是什么？你在不同的社会角色中你在不同的社会角色中分别承担了哪些分别承担了哪些责任？责任？预想一下，如预想一下，如果你在果你在某个社某个社会角色会角色中不负中不负责任，责任，会发生会发生什么事什么事情？情？没有责任，世没有责任，世界将会界将会变得怎变得怎样？样？需要培养哪些素需要培养哪些素质才能使质才能使人成为富人成为富有责任感有责任感的人？的人？为什么你认为这为什么你认为这些素质会些素质会使人们富使人们富有责任感有责任感？？16我国常用目标分类我国常用目标分类知识考试主要分为三个层次：知识考试主要分为三个层次：1、记忆：、记忆： 记忆主要从记忆的广度、准确性和持久性等方记忆主要从记忆的广度、准确性和持久性等方面进行考察，并以再认和回忆的方式出题。

面进行考察，并以再认和回忆的方式出题2、理解：、理解： 运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志，分为直接理解、类同理解和迁移衡量理解的标志，分为直接理解、类同理解和迁移理解17三、应用：三、应用： 应用是运用知识概念分析新情境解决新问题应用是运用知识概念分析新情境解决新问题的活动1，试用六根火柴摆成彼此相连的四个等边三角形，试用六根火柴摆成彼此相连的四个等边三角形2，有九个排成方阵形的点，试用铅笔画成相连的，有九个排成方阵形的点，试用铅笔画成相连的四段直线，贯穿方阵中的九个点四段直线，贯穿方阵中的九个点3，有九枚体积看来相等而其中之一重量稍重的金，有九枚体积看来相等而其中之一重量稍重的金币，试想如何只用两次，即可确定那枚是稍重的金币，试想如何只用两次，即可确定那枚是稍重的金币命题双向细目表示例命题双向细目表示例1（二）测评内容的确定：双向细目表（二）测评内容的确定：双向细目表￿￿￿￿考试内容考试内容（内容块）（内容块）选择题选择题￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿简答题简答题证明题证明题应用应用题题分析题分析题合合计计识识记记理理解解. .. .. .识识记记. .. .. .. .分分析析综综合合. .. .应应用用. .. .应应用用分分析析综综合合创创造造内容内容1 12 23 30 05 50 05 50 00 01515内容内容2 20 03 33 34 40 03 30 02 21515内容内容3 30 08 82 213139 90 00 03 33535内容内容4 40 04 42 215159 90 00 05 53535￿￿￿￿合合￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿计计2 218187 7373718188 80 01010100100命题双向细目表示例命题双向细目表示例2题题 型型客观题客观题（封闭式）（封闭式）主观题主观题（开放式）（开放式）选择型选择型提供型提供型计计算算题题证证明明题题论论述述题题写写作作题题设设计计题题翻翻译译题题是是非非题题配配对对题题选选择择题题填填空空题题改改错错题题名名词词解解释释题题简简答答题题测试题型的分类测试题型的分类l（三）测验的设计：题型、测验形式、时限、题量（三）测验的设计：题型、测验形式、时限、题量客观题（封闭式）客观题（封闭式）主观题（开放式）主观题（开放式）信信￿￿￿￿￿￿度度较较￿￿￿￿￿￿高高较较￿￿￿￿￿￿低低效效￿￿￿￿￿￿度度较较￿￿￿￿￿￿低低较较￿￿￿￿￿￿高高覆盖面覆盖面较较￿￿￿￿￿￿宽宽较较￿￿￿￿￿￿窄窄陈述性知识陈述性知识较适宜较适宜较不适宜较不适宜程序性知识程序性知识较不适宜较不适宜较适宜较适宜猜测可能性猜测可能性测验时较大测验时较大测验前较大测验前较大常模的建立常模的建立较较￿￿￿￿￿￿易易较较￿￿￿￿￿￿难难客观性试题与主观性试题比较客观性试题与主观性试题比较题型特征题型特征￿ ￿适用范围适用范围￿ ￿编制要领编制要领￿ ￿由一个由一个““题干题干””和若和若干干““选项选项””所构成。

所构成题干可用不完全陈述题干可用不完全陈述或疑问句表示，用于或疑问句表示，用于实现一个问题情境；实现一个问题情境；选项，由一个正确或选项，由一个正确或最佳答案和几个似真最佳答案和几个似真的错误诱答项或非最的错误诱答项或非最佳答案项组成佳答案项组成￿ ￿适合用文字、数字和图形适合用文字、数字和图形等不同材料编题，可考查等不同材料编题，可考查记忆、理解、应用、推理、记忆、理解、应用、推理、判断、比较、分析等多种判断、比较、分析等多种能力该类题有多种变式，能力该类题有多种变式，如配伍式、比较式、因果如配伍式、比较式、因果式、组合式、类推式等，式、组合式、类推式等，其测量功能各有侧重其测量功能各有侧重题干设问明确，表述简要，题干设问明确，表述简要，且尽量创设新情境；各选项且尽量创设新情境；各选项的内容和形式要相互对等，的内容和形式要相互对等，数目尽量一致，且用词勿重数目尽量一致，且用词勿重复；正确项随机定位，且似复；正确项随机定位，且似真非真；干扰项似假非假，真非真；干扰项似假非假，保证适度干扰性；每题仅有保证适度干扰性；每题仅有一个测试中心，且各题相互一个测试中心，且各题相互独立，避免链式独立，避免链式。

￿ ￿选择题的编制选择题的编制编制选择题的注意要点编制选择题的注意要点1．每题仅围绕一个测试中心每题仅围绕一个测试中心2 2．题意完整，表述简明．题意完整，表述简明 3 3．避免提供解题线索．避免提供解题线索4 4．题干应尽量创设新的情境．题干应尽量创设新的情境 5 5．题干尽量以正面方式叙述．题干尽量以正面方式叙述6 6．各选项语词切勿重复．各选项语词切勿重复 7 7．选项只间不应相叠．选项只间不应相叠8 8．干扰项诱答须似是而非．干扰项诱答须似是而非 9 9．各题彼此独立，避免链式．各题彼此独立，避免链式10 .10 .忌用忌用““以上皆对以上皆对””、、““以以上皆错上皆错””选项选项11.11.选项数尽量一致，形式大选项数尽量一致，形式大体相同体相同12.12.正确项目须随机排位正确项目须随机排位．下面有．下面有4 4个汽车标志图案，其中是轴对称图形的是个汽车标志图案，其中是轴对称图形的是 ①① ②② ③③ ④④ (A) (A) ②③④②③④；；(B) (B) ①③④①③④；； (C) (C) ①②④①②④；；(D) (D) ①②③①②③．．①②③④题型特征题型特征￿ ￿适用范围适用范围￿ ￿编制要领编制要领￿ ￿提供一个完整的陈述，提供一个完整的陈述，要求被试把缺少的字、要求被试把缺少的字、词填上，全题可留词填上，全题可留1 1－－2 2处空格，且多置处空格，且多置于句中和句尾。

于句中和句尾￿ ￿适宜测量词组知识、名适宜测量词组知识、名称或日期、对概念的简称或日期、对概念的简单理解及记忆，解决数单理解及记忆，解决数量问题的能力等属于量问题的能力等属于““回忆性回忆性””测量，是一测量，是一种开放性试题种开放性试题留空处须是关键字词，且留空处须是关键字词，且与上下文联系密切；空格与上下文联系密切；空格不宜太多；避免直接引用不宜太多；避免直接引用教科书原句；准备一个正教科书原句；准备一个正确答案和可接受的变式的确答案和可接受的变式的标准￿ ￿填空题的编制填空题的编制 ．．20042004年年1212月国家统计局公布了西部地区的主要经济指月国家统计局公布了西部地区的主要经济指标，其中四川省的工业增加值为标，其中四川省的工业增加值为155 000 000 000155 000 000 000元，用科学元，用科学记数法可表示为记数法可表示为____________________________________________________元．元． 题型特征题型特征￿ ￿适用范围适用范围￿ ￿编制要领编制要领￿ ￿由一个问句或陈由一个问句或陈述句构成，要求述句构成，要求学生作答时提供学生作答时提供适当的字词、短适当的字词、短语、符号、观点语、符号、观点及结论等。

及结论等适宜测量记忆及简单理解适宜测量记忆及简单理解可考查术语知识、特定事可考查术语知识、特定事实知识、原则的知识、方实知识、原则的知识、方法和程序的知识；还可考法和程序的知识；还可考查简单解释资料或使用数查简单解释资料或使用数字符号的技能字符号的技能￿ ￿答案唯一，且简单具体，尽答案唯一，且简单具体，尽量采用疑问句出题；应测学量采用疑问句出题；应测学科知识的重要概念；不可按科知识的重要概念；不可按书原文抄题；说明答题要求，书原文抄题；说明答题要求，无需论述、论证；需以数字无需论述、论证；需以数字作答的，应说明表示单位作答的，应说明表示单位￿ ￿简答题的编制简答题的编制题型特征题型特征￿ ￿适用范围适用范围￿ ￿编制要领编制要领￿ ￿是一种要求被试是一种要求被试根据题目自己立根据题目自己立意、选材、组织意、选材、组织与表达它属于与表达它属于自由反应型试题，自由反应型试题，包括论述题和作包括论述题和作文题￿ ￿适合测量综合运用知识适合测量综合运用知识的能力、组织材料能力的能力、组织材料能力和文字表达能力，甚至和文字表达能力，甚至考核评价能力和创造能考核评价能力和创造能力可以了解学生对问力。

可以了解学生对问题的理解深度和思考过题的理解深度和思考过程￿ ￿明确规定作答范围和方法，避免明确规定作答范围和方法，避免题意空泛、笼统；设置新情境，题意空泛、笼统；设置新情境，让学生应用知识解决新问题；题让学生应用知识解决新问题；题目数量需适度；不给被试提供选目数量需适度；不给被试提供选答试题机会；备用数个答试题机会；备用数个““理想理想””答案，评分标准具体，易操作答案，评分标准具体，易操作￿ ￿论述题的编制论述题的编制题型特征题型特征￿ ￿适用范围适用范围￿ ￿编制要领编制要领￿ ￿叙述一个具体的叙述一个具体的情境并给出一些情境并给出一些有关的数据或资有关的数据或资料，让被试解决料，让被试解决所提出的问题所提出的问题￿ ￿适合测量计算技能、数学和适合测量计算技能、数学和科学推理，以及运用知识到科学推理，以及运用知识到新情境中的能力该类题常新情境中的能力该类题常用于数学和自然科学领域的用于数学和自然科学领域的测验￿ ￿解题说明清楚、完整；题解题说明清楚、完整；题目中应含解题所需的一切目中应含解题所需的一切条件；题目内容应采用新条件；题目内容应采用新情境材料；各测题答案间情境材料；各测题答案间互相独立；文字简明。

互相独立；文字简明￿ ￿应用题的编制应用题的编制．如图，小勇想估测家门前的一棵树的高度，他站在窗户．如图，小勇想估测家门前的一棵树的高度，他站在窗户C处，处，观察到树顶端观察到树顶端A A正好与正好与C处在同一水平线上，小勇测得树底处在同一水平线上，小勇测得树底B B的俯的俯角为角为60°60°，并发现，并发现B B点距墙脚点距墙脚D D之间恰好铺之间恰好铺设有六块边长为设有六块边长为0.50.5米的正方形米的正方形地砖，因此测算出地砖，因此测算出B B点到墙脚之点到墙脚之间的距离为间的距离为3 3米，请你帮助小勇米，请你帮助小勇算出树的高度算出树的高度ABAB约为多少米？约为多少米？（结果保留（结果保留1 1位小数；参考数据：，）位小数；参考数据：，） 31（四）试卷编排与组织（四）试卷编排与组织（先（先1、编制试卷蓝图、编制试卷蓝图 即关于试卷中试题内容、难度、题型、即关于试卷中试题内容、难度、题型、题量及其分布比例的综合表格形式题量及其分布比例的综合表格形式2、制题及题库建设（题量、难度、区分度、、制题及题库建设（题量、难度、区分度、诱惑力、测评点、表述）诱惑力、测评点、表述）3、试题编排（难度、试题编排（难度/题型题型/内容次序、选择机内容次序、选择机率、率、AB卷）卷）4、测验指导书（包括测验目的、适用对象、、测验指导书（包括测验目的、适用对象、操作要求、标准答案及评分细则等）操作要求、标准答案及评分细则等）32参考案例一参考案例一全国硕士研究生入学考试英语试卷设计主要过程全国硕士研究生入学考试英语试卷设计主要过程 试卷设计主要包括：考试类型（考试性质、考试试卷设计主要包括：考试类型（考试性质、考试对象、考试时间）、考试内容、试题类型、试题比重对象、考试时间）、考试内容、试题类型、试题比重的确定以及双向细目表和考试大纲的制定。

的确定以及双向细目表和考试大纲的制定1，考试类型：，考试类型： 考试类型决定于考试目的和考试成绩的用途全考试类型决定于考试目的和考试成绩的用途全国硕士研究生英语入学考试，是为我国高等学校和有国硕士研究生英语入学考试，是为我国高等学校和有关科研机构招收非英语专业硕士研究生而设置的以选关科研机构招收非英语专业硕士研究生而设置的以选拔为目的的常模参照性水平考试考试对象为参加全拔为目的的常模参照性水平考试考试对象为参加全国硕士研究生入学考试的应届本科毕业生以及具有同国硕士研究生入学考试的应届本科毕业生以及具有同33等学力的符合报考条件的在职人员考试时间为等学力的符合报考条件的在职人员考试时间为180分钟 硕士研究生英语入学考试的常模参照性，是由硕士研究生英语入学考试的常模参照性，是由其考试成绩的选拔功能所决定的所谓常模参照考其考试成绩的选拔功能所决定的所谓常模参照考试是结合其他考生得分情况来反映一个考生的分数，试是结合其他考生得分情况来反映一个考生的分数，即每个考生的得分都要和别的考生的成绩进行比较，即每个考生的得分都要和别的考生的成绩进行比较，以便分出优劣，以利于选拔。

目前的硕士研究生的以便分出优劣，以利于选拔目前的硕士研究生的录取方式主要依据入学考试成绩的总分以及单科最录取方式主要依据入学考试成绩的总分以及单科最低成绩，并根据各个专业的招收计划，从高到低，低成绩，并根据各个专业的招收计划，从高到低，择优录取这就是常模参照性考试所具有的选拔功择优录取这就是常模参照性考试所具有的选拔功能硕士研究生英语入学考试的测量功能同时又决能硕士研究生英语入学考试的测量功能同时又决定了其水平考试的属性所谓水平考试划用来测量定了其水平考试的属性所谓水平考试划用来测量考生是否达到一定的水平，从而决定其是否适应将考生是否达到一定的水平，从而决定其是否适应将34来的某项任务水平考试的主要特征是命题时不依来的某项任务水平考试的主要特征是命题时不依据某一指定教材，而是以考试大纲为依据考试大据某一指定教材，而是以考试大纲为依据考试大纲规定了考试内容和考试要求，要求试卷难易适中纲规定了考试内容和考试要求，要求试卷难易适中并保持稳定研究生英语入学考试就是测量所有非并保持稳定研究生英语入学考试就是测量所有非英语专业考生是否达到高等学校优秀本科毕业生能英语专业考生是否达到高等学校优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，是否具备完成其研究达到的及格或及格以上水平，是否具备完成其研究生阶段的学习任务和研究任务所必需的英语语言知生阶段的学习任务和研究任务所必需的英语语言知识和语言应用能力，属于水平考试。

其难度应该是识和语言应用能力，属于水平考试其难度应该是稳定的我们认为比较理想的硕士研究生英语入学稳定的我们认为比较理想的硕士研究生英语入学考试应是标准参照性考试各年度之间的难度相当，考试应是标准参照性考试各年度之间的难度相当，即作为一种水平的认证考生获得该项考试合格证即作为一种水平的认证考生获得该项考试合格证书后，可保持两年的有效期该考试每年可举办一、书后，可保持两年的有效期该考试每年可举办一、两次35二、考试内容：二、考试内容： 考试的内容应该由考试大纲来规定在考试大考试的内容应该由考试大纲来规定在考试大纲里不仅要规定纲里不仅要规定“考些什么考些什么”，还要规定，还要规定“怎么考怎么考”怎么考怎么考”对考试内容作出了更明确的要求对考试内容作出了更明确的要求在决定考试内容时，既要规定考试的题目，又要规在决定考试内容时，既要规定考试的题目，又要规定完成这个题目时所要达到的目标定完成这个题目时所要达到的目标三、试题类型：三、试题类型： 试题类型即题型，它决定于考试的要求、类型、试题类型即题型，它决定于考试的要求、类型、内容、目标以及可行性内容、目标以及可行性 考试的题型分为两大类，主观性试题与客观性考试的题型分为两大类，主观性试题与客观性试题互有长短，互为补充。

大规模的考试试题中两试题互有长短，互为补充大规模的考试试题中两者缺一不可者缺一不可364，试题比重：，试题比重： 考试内容、试题类型和考试时间决定后，就考试内容、试题类型和考试时间决定后，就要考虑试卷各个部分应占什么样的比重，在规定要考虑试卷各个部分应占什么样的比重，在规定的时间内是否能完成所规定的内容（即考生能否的时间内是否能完成所规定的内容（即考生能否在规定的时间内完成所设计的题量）试题的比在规定的时间内完成所设计的题量）试题的比重直接呼应考试目的，体现命题的指导思想从重直接呼应考试目的，体现命题的指导思想从大学英语教学的特点和考生今后学习、工作的实大学英语教学的特点和考生今后学习、工作的实际需要考虑，研究生入学考试英语试题的比重见际需要考虑，研究生入学考试英语试题的比重见下表：下表：37比重比重 内内容容语法结构语法结构与词汇与词汇完形填空完形填空阅读理解阅读理解英译汉英译汉写作写作总计总计题目数题目数4040101020205 51 17676得分得分20201010404015151515100100比重（比重（% %））20201010404015151515100100时间（分钟）时间（分钟） 35351515606030304040180180全国硕士研究生入学考试英语试题比重全国硕士研究生入学考试英语试题比重385，双向细目表的制定，双向细目表的制定 为了帮助命题人员更好地掌握考试内容的比重，为了帮助命题人员更好地掌握考试内容的比重，使之在命题前有一个全局思想，在历次命题中有所使之在命题前有一个全局思想，在历次命题中有所参照，我们一般采用制定双向细目表的方法。

参照，我们一般采用制定双向细目表的方法内容内容 分类分类知识知识理解理解应用应用分析分析综合综合总计（题）总计（题）比重（比重（% %））时间（分）时间（分）语法、词汇语法、词汇30301010404020203535完形填空完形填空1010101010101515阅读理解阅读理解2020202040406060英译汉英译汉5 55 515153030写作写作1 11 115154040总计（题）总计（题）30302020101010106 67676100100180180全国硕士研究生入学考试英语细目表全国硕士研究生入学考试英语细目表396，考试大纲的制定：，考试大纲的制定： 考试大纲的制定有利于考试大纲的制定有利于⑴⑴考生了解考试的要求、考生了解考试的要求、内容、范围、题型、题量和比重；内容、范围、题型、题量和比重；⑵⑵命题人员控制命题人员控制试卷的难度、信度、区分度、效度，保持考试标准试卷的难度、信度、区分度、效度，保持考试标准的稳定性；的稳定性；⑶⑶有关人员进行教育评估考试大纲一有关人员进行教育评估考试大纲一般包括以下要点：般包括以下要点：⑴⑴总体说明：说明考试目的、性质、对象等总体说明：说明考试目的、性质、对象等⑵⑵考试范围：规定考试内容考试范围：规定考试内容⑶⑶试卷结构：说明整套试题结构、每道题考什么、试卷结构：说明整套试题结构、每道题考什么、如何考（题型）、要求如何、分值如何、权重多少、如何考（题型）、要求如何、分值如何、权重多少、时间多少、评分标准如何等等（如果可能附样卷）。

时间多少、评分标准如何等等（如果可能附样卷）40部分部分节节考试内容考试内容试题形式试题形式试题量试题量分值分值权重权重考试时间考试时间语法结构语法结构与词汇与词汇A A语法填空（单句）语法填空（单句）四选一四选一10105 5202020%20%3535B B语法辨错（单句）语法辨错（单句）四选一四选一10105 5C C词语填空（单句）词语填空（单句）四选一四选一20201010完形填空完形填空完形填空（完形填空（1 1篇短文）篇短文）四选一四选一1010101010%10%1515阅读理解阅读理解阅读理解（阅读理解（5 5篇短文）篇短文）四选一四选一2020404040%40%6060英译汉英译汉正确理解英语原文正确理解英语原文并用汉语表达原文并用汉语表达原文所述内容所述内容五段译文五段译文5 5151515%15%3030短文写作短文写作根据所给题目或素根据所给题目或素材写出叙述、说明材写出叙述、说明或议论性的短文或议论性的短文一篇作文一篇作文1 1151515%15%4040总计总计7676100100100%100%1801801999年全国硕士研究生入学考试英语试卷结构基本框架年全国硕士研究生入学考试英语试卷结构基本框架411999年全国硕士研究生入学考试年全国硕士研究生入学考试 政治理论考试大纲政治理论考试大纲中华人民共和国教育部制订中华人民共和国教育部制订参考案例二参考案例二42一、考试性质：一、考试性质： 全国硕士研究生入学考试是为高等学校招收硕全国硕士研究生入学考试是为高等学校招收硕士研究生而设置的。

其中，政治理论科实行全国统士研究生而设置的其中，政治理论科实行全国统一考试它的评价标准是高等学校优秀本科毕业生一考试它的评价标准是高等学校优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的政治理论素质并有利于各高等学校在专业有基本的政治理论素质并有利于各高等学校在专业上择优选拔上择优选拔 考试对象为参加考试对象为参加1999年全国硕士研究生入学考年全国硕士研究生入学考试的本科应届毕业生、大学本科毕业后工作两年以试的本科应届毕业生、大学本科毕业后工作两年以上或具有同等学力的在职人员上或具有同等学力的在职人员43二、考试的学科范围：二、考试的学科范围： 理科和文科考生的共同应考范围包括：马克理科和文科考生的共同应考范围包括：马克思主义基本原理、中国革命史、中国社会主义建思主义基本原理、中国革命史、中国社会主义建设和时事政治设和时事政治 对文科考生的考查还包括世界政治经济与国对文科考生的考查还包括世界政治经济与国际关系 考查要点（略）考查要点（略）44三、评价目标：三、评价目标： 政治理论考试在考查基本知识、基本理论的政治理论考试在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查运用马克思主义的基本立场、基础上，注重考查运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察和解决实际问题的能力。

考生应观点和方法观察和解决实际问题的能力考生应能：能：1，准确地再认或再现有关的历史、经济和政治等，准确地再认或再现有关的历史、经济和政治等方面的知识；方面的知识；2，正确理解和掌握马克思主义基本原理中的有关，正确理解和掌握马克思主义基本原理中的有关范畴、规律和论断；范畴、规律和论断；3，运用有关原理，辨别理论是非，分析、论证某，运用有关原理，辨别理论是非，分析、论证某一观点的正确或错误；一观点的正确或错误；454，运用有关原理，认识、分析或评价某些社会现，运用有关原理，认识、分析或评价某些社会现象或政策；象或政策；5，结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活，结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，分析所提供的具体材料，引证有关事实，的背景，分析所提供的具体材料，引证有关事实，给予科学的评价或批判；给予科学的评价或批判；6，准确、恰当地使用政治理论科的专业术语，文，准确、恰当地使用政治理论科的专业术语，文字通顺、层次清楚、有论有据、合乎逻辑地回答字通顺、层次清楚、有论有据、合乎逻辑地回答问题46四、考试形式与试卷结构：四、考试形式与试卷结构：1，答卷方式：闭卷，笔试；文、理科考生的试卷，答卷方式：闭卷，笔试；文、理科考生的试卷中，所列题目全部为必答题。

中，所列题目全部为必答题2，答题时间：，答题时间：180分钟3，各部分内容的考查比例，各部分内容的考查比例⑴⑴理科考生试卷（满分为理科考生试卷（满分为100分）分）马克思主义基本原理马克思主义基本原理 约约45%中国革命史中国革命史 约约23%中国社会主义建设中国社会主义建设 约约22%时事政治时事政治 约约10%47⑵⑵文科考生试卷（满分为文科考生试卷（满分为100分）分）马克思主义基本原理马克思主义基本原理 约约36%中国革命史中国革命史 约约18%中国社会主义建设中国社会主义建设 约约18%世界政治经济与国际关系世界政治经济与国际关系 约约18%时事政治时事政治 约约10%4，题型比例：，题型比例：选择题选择题 约约40%简答题和辨析题简答题和辨析题 约约20%材料分析题和论述题材料分析题和论述题 约约40%48二、制题及题库建设（题量、难度、区分度、二、制题及题库建设（题量、难度、区分度、诱惑力、测评点、表述）诱惑力、测评点、表述）三、试题编排（难度三、试题编排（难度/题型题型/内容次序、选择机内容次序、选择机率、率、AB卷、正副题）卷、正副题）四、测验指导书（包括测验目的、适用对象、四、测验指导书（包括测验目的、适用对象、操作要求、标准答案及评分细则等）操作要求、标准答案及评分细则等）49参考案例三参考案例三96高考英语书面表达题：高考英语书面表达题：一、试题：一、试题： 你是李华，申请到一家外资企业工作，对方要你是李华，申请到一家外资企业工作，对方要求你用英语写一篇短文，介绍自己的基本情况。

短求你用英语写一篇短文，介绍自己的基本情况短文应包括下表所列全部内容文应包括下表所列全部内容姓名姓名李华李华出生年月出生年月19771977年年2 2月月出生地出生地辽宁大连辽宁大连学历学历1984-1990 1984-1990 光明小学光明小学1990-1996 1990-1996 大连市第六中学大连市第六中学所学主要课程所学主要课程语文、数学、英语、物理、化学、电脑语文、数学、英语、物理、化学、电脑特长特长英语、电脑（去年在全校电脑竞赛中获第一名）英语、电脑（去年在全校电脑竞赛中获第一名）业余爱好业余爱好游泳、滑冰、集邮、流行音乐游泳、滑冰、集邮、流行音乐50注意：注意：1，情况介绍必须采用短文形式，情况介绍必须采用短文形式 2，字数，字数100左右左右 3，短文第一句已为你写好，短文第一句已为你写好生词：竞赛生词：竞赛-competition My name is Li Hua.51二、评分细则：二、评分细则：1，本题总分为，本题总分为30分，其中内容和语言占分，其中内容和语言占29分，分，字数占字数占1分按7个档次给分。

个档次给分2，评分时，先根据文章的内容和语言初步确定，评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分，字数在或调整档次，最后给分，字数在90-110之间的，之间的，加加1分3，内容要点：，内容要点：出生年月及地点出生年月及地点/学历学历/所学主要课程所学主要课程/特长特长/获奖获奖情况情况/业余爱好业余爱好52参考案例四参考案例四1998年全国硕士研究生入学考试试卷分析年全国硕士研究生入学考试试卷分析样本量样本量平均分平均分难度难度标准差标准差分半信度分半信度AlfAlf信度信度3125312548.1048.100.480.4813.1013.100.83260.83260.88270.8827说明说明:据据3125份考生试卷的抽样统计份考生试卷的抽样统计,平均分为平均分为48.10;难度难度,即通过率为即通过率为0.48;标准差为标准差为13.10;表明考生得到了表明考生得到了较好的区分分半信度为较好的区分分半信度为0.8326，，alf信度为信度为0.8827，，表明该试卷可信度很高。

表明该试卷可信度很高5300 10 20 40 60 80 100 120 60 40 20 00 Y98-ENG1999年英语分数分布直方图年英语分数分布直方图54实践练习实践练习l试结合本章所学知识编制一份试结合本章所学知识编制一份****知识测评试卷知识测评试卷l要求：要求：Ø首先确定测评目标（用双项细目表表示）首先确定测评目标（用双项细目表表示）Ø编写一份包含各种题型的试卷（包括标准答编写一份包含各种题型的试卷（包括标准答案与评分标准）案与评分标准）。