朗诵的停顿.ppt

朗 诵 的 停 顿 停顿是指朗读语流中声音的暂时休止，可以说它是有声语言表达中的标点符号 一方面，是出于朗读者生理上的需要，另一方面，停顿也是作品内容、情感表达的需要在适当的地方利用停顿，造成声音的暂时间歇和延读，可以使声音错落有致，使表意清晰，帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容一、 停顿的分类 停顿可以分为语法停顿和逻辑停顿两类：（一）语法停顿语法停顿是显示语法结构的停顿，反映词句间的语法关系 例如：亲爱的爸爸妈妈：/欢迎您！亲爱的爸爸：/妈妈欢迎您！亲爱的：/爸爸妈妈欢迎您！可见，停顿的位置不同，显示的语法关系和结构也不相同 再如：他看见我笑了 三个报社的编辑和记者语法停顿可分为两种： 一是句逗停顿标点符号是书面语的重要组成部分，在口语中则用停顿来表示，其停顿时间的长短，一般由标点的类型决定常用的标点符号停顿时间大致是：句号、问号、叹号分号、冒号逗号顿号 例如：山是墨一般的黑，/陡立着，/倾向江心，/仿佛就要扑跌下来，/而月光，/从山顶上，/顺着深深的、/直立的谷壑，/把它那清冽的光辉，/一直泻到江面/ （斜竖线的多少表示停顿时间的长短） 大雪整整下了一夜/今天早晨，/天放晴了，/太阳出来了。

/推开门一看，/嗬！/好大的雪啊！/山川、/河流、/树木、/房屋，/全都罩上了一层厚厚的雪，/万里江山，/变成了粉妆玉砌的世界/ 我们的船渐渐逼近榕树了/我有机会看清它的真面目：/是一棵大树，/有数不清的丫枝，/枝上又生根，/有许多根一直垂到地上，/伸进泥土里/一部分树枝垂到地面上，/从远处看，/就像一棵大树斜躺在水面上一样 有时，书面语的标点同朗读中的停顿也常常有不一致的地方可以分为两种情况 1.没有标点却要停顿 如： 被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆/现在怎么样了？ （马克吐温竞选州长） 朗读这句话时，必须在“老太婆“后作一停顿，才能将语意比较明晰地传达给听众如果一口气念下去，中间不作停顿，则必然混沌一片，模糊不清 再如： 始终微笑的和蔼的刘和珍君/确是/死掉了 （鲁迅记念刘和珍君） 2.句中有标点，却不停顿 看下面一段话： 桌子放在堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子祥林嫂，你放着吧，我来摆”四婶慌地忙说她讪讪地缩了手，又去取烛台祥林嫂，你放着吧，我来拿”四婶又慌忙地说 （鲁迅祝福） 在句中划线的地方可以不停顿，一气读出，这样处理，可以突出四婶的紧张心理“千万不要碰”！反映出对吃人封建礼教的深刻揭露和鞭挞。

二是语组停顿 语组停顿是指在没有标点符号的地方，按照词语语法关系所作的停顿语组停顿比句逗停顿的时间要短些一般说来，主谓之间、动宾之间，修饰成分与中心语之间，都可以有停顿 例如：海/翻了个身似的/泼天的/大雨，将要/洗干净/太阳上的/白翳夕阳/把水面/映得/通红，把天空/也染成/万道影霞 这就是/被誉为“世界民居奇葩”、世上独一无二的/神话般的山区建筑模式的/客家人民居 提示 本句较长，书面上除有一顿号外，没有其他标点符号，为了朗读声气转换的需要，可在适当位置，如例中标有斜线的地方安排语组停连 前两天在虎门/和中山大学中文系师生们/座谈时，又谈到这一点（二）逻辑停顿 逻辑停顿，也叫强调停顿，是为了突出某种意义或表达某种特殊感情所作的停顿 它不受语法停顿的限制，而是依据表情达意的需要来决定停顿的位置和时间它可表示某种特殊的语意，还可显现出它前后连接部分的某种特殊的关系例句 天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的猫问：“你大姐生了个啥呀？”“生了个白胖小子猫又问：“起个什么名字？”老鼠转一转眼珠说：“叫，叫一层例句 可万万没有想到，这么一位在艺术上日趋辉煌、前途不可估量的小“猴娃”，竟然被白血病这个病魔无情地夺走了生命，年仅16岁。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑她/死了，在旧年的大年夜/冻/死了 （卖火柴的小女孩） 中 年 作者：梁实秋钟表上的时针是在慢慢的移动着的，移动的如此之慢，使你几乎不感觉到它的移动，人的年纪也是这样的，一年又一年，总有一天会蓦然一惊，已经到了/中年，到这时候大概有两件事使你不能不注意 G:中年.flv 停顿表现语句中的呼应关系：这句话里“乌云听出了”是呼，后面三个短语“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”是应在“听出了”后面要停顿明确，后面三个短语之间要紧凑如果机械地按标点符号停顿，便成为： 在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，/热情的火焰和胜利的信心这样朗读就破坏了句子内部的对应关系，造成语义不清 在这叫喊声里，乌云听出了/愤怒的力量， 热情的火焰和胜利的信心 （ 表示连接）练习 中国共产党干了五十八年的革命五十八年里，新情况，新任务/层出不穷 总之，我们要拿来我们要/或使用，或存放，或毁灭 然而，首先要这人/沉着，勇猛，有辨别，不自私 用它/搭过蓬帐，用它/打过梭标，用它/当缶盛过水，当碗蒸过饭，用它/做过扁担与吹火筒停顿表现语句中的并列关系：这一句话有四个并列短句，可以在“用它”之后略一停顿，显示出它的并列感。

特别是第三个短句：用它/当缶盛过水，当碗蒸过饭，中间要连起来，不能按标点停顿，否则就形成了五个短句，使语意散乱 例句 我便对他说：“没有什么的走你的罢！/车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定表现句中的转换关系：在作品中，语句并不都是平铺直叙的，随着内容、情节的发展，在语句之间往往会形成语意的变化、感情的反差，上下两句之间的转换性停顿，就把“我”的无所谓和“车夫”的关注形成一种强烈的对比 例句注意事项： 停顿要自然、合理、适当，不能违背平常的语言习惯随意乱停，不仅使句读难明，更会“读破句”朗诵时，短句子一般按标点符号停顿就可以了，结构比较复杂的长句子，则要根据文意，划分语组停顿 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩 再别康桥作者: 徐志摩大堰河我的保姆大堰河，是我的保姆她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子 大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆 G:大堰河 我的保姆.flv诗歌的节拍 1白发/三千丈，缘愁/似个长。

不知/明镜里，何处/得秋霜？（二三式） 2竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知 蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时 （二二三式）沁园春雪 毛泽东 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘望/长城内外，帷余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔山舞/银蛇，原驰/腊象，欲与/天公/试比高须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆 G:沁园春雪.flv我为少男少女们歌唱 何其芳 我为/少男少女们/歌唱， 我/歌唱/早晨， 我/歌唱/希望， 我/歌唱那些/属于未来的/事物，我/歌唱/正在生长的/力量 G:我为少年少女们歌唱.flv 停顿的方式： 1.落停用在一句话完整的表达完后，停顿时声停气已尽即停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽句逗停顿中多用在句号、问号、感叹号处 中 年 作者：梁实秋 最暴露在外面的是一张脸，从“鱼尾”起皱纹撒出一面网，纵横辐辏，疏而不漏，把脸逐渐织成一幅铁路线最发达的地图，所以脂粉不可少不过在上妆之前下妆之后容易令人联想起聊斋志异的那篇画皮而已 .中年.flv 2.扬停即停顿时间相对较短，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，一听便知是才说了半句话，还有下文多用在分号、逗号、顿号处 。

例：我不知道他们给了我多少日子；但我的手/确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中/溜去； 匆匆 3.直连，即顺势而下，连接迅速，不露连接的痕迹 多用于内容联系紧密，持续抒发感情的地方一般与扬停配合使用 例：火光 这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往乍一看，再划几下就到了其实却还远着呢！ 从四方面确定停顿的位置： 1.准确理解语句的意思 2.正确分析语句的结构 3.恰当地体会情景神态 4.合理地处置标点符号训练 朗读下面的文字，注意停顿的确定与处理 1）我记得妈有一次叫他教我骑自行车我叫他别放手，但他却说是应该放手的时侯了我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手叫她走开我当时生气极了，决心要给他点颜色看于是，我爬上自行车，而且自己骑给他看他只是微笑 2）就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了为了我的生存，母亲去了，弟弟也去了母亲生育了我，又从死神手中救了我她给了我两次生命临终前，她拉着我们兄妹四人的手，眼里流露出的尽是爱，她为了我们，没有怨言，倾泻给我们的是全部的爱。