统编版语文六年级上册第11课《宇宙生命之谜》优质课件.pptx

1111 宇宙生命之谜宇宙生命之谜第第2 2课时课时第第1 1课时课时第第1 1课时课时 尤里尤里··阿列阿列克谢耶维奇克谢耶维奇··加加加林，苏联航天加林，苏联航天员，第一个进入员，第一个进入太空的地球人太空的地球人世界上第一座空间站：世界上第一座空间站：““礼炮礼炮””1 1号号 中国太空漫步第一人中国太空漫步第一人————翟志刚翟志刚谜语谜语 蟠桃蟠桃 沧海一粟沧海一粟 尚未尚未 氧气氧气 分析分析 辐射辐射 轨道轨道 倾角倾角 揭开　　　斑点揭开　　　斑点 干燥干燥谜谜语语 蟠蟠桃桃 沧沧海一海一粟粟 尚尚未未 氧氧气气 分分析析 　　辐辐射射 轨轨道道 倾倾角角 揭揭开开　　 　　 斑斑点点 干干燥燥读一读读一读pánpáncānɡcānɡsùsùshànɡshànɡyǎnɡyǎnɡxīxīɡuǐɡuǐfúfújiējiēqīnɡqīnɡmímíbānbānzàozào字词识记字词识记沙漠沙漠 磁场磁场 抵御抵御 因素因素海盗海盗 土壤土壤 培养培养 陨石陨石沙沙漠漠 磁磁场场 抵御抵御 因因素素海海盗盗 土土壤壤 培培养养 陨陨石石cícíyùyùdàodàorǎnɡrǎnɡmòmòyǔnyǔnpéipéisùsùdǐdǐ倾倾氧氧尚尚 斑斑揭揭漠漠磁磁抵抵御御燥燥✎✎ 按结构给这些字分类。

按结构给这些字分类素素谜谜 盗盗培培写一写写一写尚尚 素素 盗盗☆☆ 左中右结构左中右结构☆☆ 上下结构上下结构☆☆ 左右结构左右结构谜谜 倾倾 揭揭 燥燥 漠漠 磁磁 抵抵 御御 培培斑斑☆☆ 半包围结构半包围结构氧氧词语解释词语解释1.1.多方寻求答案；研究　　　　　　　　（多方寻求答案；研究　　　　　　　　（ ））2.2.竖和横；横一条竖一条的奔放自如　　（竖和横；横一条竖一条的奔放自如　　（ ））3.3.抵挡，抵抗　　　　　　　　　　　　（抵挡，抵抗　　　　　　　　　　　　（ ））4.4.大海里的一颗谷粒，形容非常渺小　　（大海里的一颗谷粒，形容非常渺小　　（ ）） A. A.纵横纵横 B.B.沧海一粟沧海一粟 C.C.抵御抵御 D.D.探索探索BCAD1.1.阅读学习提示，明确本课阅读目的阅读学习提示，明确本课阅读目的整体感知整体感知 弄清弄清““地球以外的其他星球上有没有生命存地球以外的其他星球上有没有生命存在在””这个问题。

这个问题2.2.带着阅读目的浏览课文，初步了解课文写的带着阅读目的浏览课文，初步了解课文写的 是什么提出问题提出问题————分析问题分析问题————解决问题解决问题1.1.阅读课文，找出每段中心句阅读课文，找出每段中心句2.2.没有中心句的段落，尝试用自己的没有中心句的段落，尝试用自己的 话概括出这段话的意思话概括出这段话的意思3.3.还可以勾画出关键词，提取出段落还可以勾画出关键词，提取出段落 的关键信息的关键信息第第1 1自然段：自然段：地球之外的太空中是否有生命存在，地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题仍然是一个吸引人的问题第第2 2自然段：自然段：可以猜测，地球绝不是有生命存在可以猜测，地球绝不是有生命存在 的唯一天体的唯一天体第第3 3自然段：自然段： 天体上有生命存在天体上有生命存在 必备四个条件必备四个条件第第4 4自然段：自然段： 水星等六大行星不水星等六大行星不 可能有生命存在。

可能有生命存在第第5 5自然段：自然段：火星与地球有不少相似之处火星与地球有不少相似之处第第6 6自然段：自然段：科学家们利用探测器推翻了人们的猜测科学家们利用探测器推翻了人们的猜测第第7 7自然段：自然段：火星上生命难以存在火星上生命难以存在 第第8 8自然段：自然段：在探测器着陆的地区，火星表面没在探测器着陆的地区，火星表面没 有生命存在有生命存在第第9 9自然段：自然段：陨石上存在有机分子，说明太空陨石上存在有机分子，说明太空 可能存在生命可能存在生命第第1010自然段：自然段：人类一直探索着宇宙生命之谜人类一直探索着宇宙生命之谜推测推测已知已知结论结论银河系肯定有天体存在生命银河系肯定有天体存在生命太阳系其他行星尚未发现生命物质太阳系其他行星尚未发现生命物质思考：根据以上主要信息，能否回答学习提思考：根据以上主要信息，能否回答学习提示中提出的疑问？你能否针对这个问题下一示中提出的疑问？你能否针对这个问题下一个结论？个结论？还有待进一步探索还有待进一步探索1.1.明确阅读任务后，你详细读了哪些内容？跳过明确阅读任务后，你详细读了哪些内容？跳过 了哪些内容？了哪些内容？2.2.详细读的部分，为了达到阅读目的，你采用了详细读的部分，为了达到阅读目的，你采用了 怎样的阅读方法？怎样的阅读方法？3.3.阅读过程中，如果读到了可能不太准确的信息，阅读过程中，如果读到了可能不太准确的信息， 你打算怎么处理？你打算怎么处理？第第2 2课时课时示例：示例：第第1 1自然段自然段浏浏览览，，与与理理解解内内容容没没有有太太大大关关系系，，跳过跳过第第3 3自然段自然段蛋蛋白白质质、、核核酸酸、、““温室效应温室效应””专业术语不影响理解内容，跳过专业术语不影响理解内容，跳过圈圈画画““一一是是、、二二是是、、三三是是、、四四是是””，，归纳归纳阅读课文批注，看看学习伙伴是怎样带着阅阅读课文批注，看看学习伙伴是怎样带着阅读目的学习课文的？读目的学习课文的？第第1 1自然段自然段浏览浏览第第2 2自然段自然段第第3 3自然段自然段画出关键词画出关键词寻找中心句寻找中心句……………………浏览内容方法浏览内容方法勾画中心句勾画中心句概括段意法概括段意法提取关键信息提取关键信息对比筛选法对比筛选法查找资料法查找资料法▷ ▷ 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？？▷ ▷ 人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？这篇文章？略读或是跳过的部分：略读或是跳过的部分：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？需要重点研读的部分：需要重点研读的部分：1 1～～2 2自然段自然段3 3～～9 9自然段自然段具备四个条件具备四个条件 →→ 可能存在生命可能存在生命读第读第3 3自然段，你从中获得了什么信息？自然段，你从中获得了什么信息？缺少任一条件缺少任一条件 →→ 不可能存在生命不可能存在生命◎ ◎ 阅读方法阅读方法————圈画关键词圈画关键词 科科学学家家们们首首先先列列出出了了生生命命存存在在的的四四个个必必要要条件。

条件读第读第4 4～～9 9自然段，科学家们的判断过程是自然段，科学家们的判断过程是怎样的？怎样的？◎ ◎ 阅读方法阅读方法————提取关键信息提取关键信息 然然后后对对太太阳阳系系除除地地球球以以外外的的其其他他行行星星进进行行了了分分析析，，排排除除水水星星、、金金星星、、木木星星、、天天王王星星和和海海王王星星上有生命存在上有生命存在科学活动：科学活动： 观测观测◎ ◎ 阅读方法阅读方法————寻找中心句，提取寻找中心句，提取 关键信息关键信息接着重点研究与地球十分相似的火星接着重点研究与地球十分相似的火星考察考察分析分析证明证明语言严谨语言严谨◎ ◎ 阅读方法阅读方法————课外查找资料课外查找资料 在探测器着陆的地区，火星表在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在面没有生命存在 生命物质是否会存在于火星的生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究岩层之中呢？这有待进一步研究 近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

在生命 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命至今至今”是指到现在吗是指到现在吗？？到底是否存在生命呢到底是否存在生命呢？？最后分析推论，提出进一步设想最后分析推论，提出进一步设想我重点研读的部分：我重点研读的部分：人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？第第3 3自然段自然段第第7 7自然段自然段◎ ◎ 人类生存的四个必要条件：人类生存的四个必要条件：◎ ◎ 不能移居火星的五个理由：不能移居火星的五个理由：温度温度水分水分大气大气光和热光和热水汽含量少水汽含量少氧气含量极少氧气含量极少表面温度低表面温度低没有磁场没有磁场没有臭氧层没有臭氧层提出问题提出问题分析问题分析问题探究结论探究结论宇宙生命之谜宇宙生命之谜存在条件存在条件未解之谜未解之谜适合的温度适合的温度必要的水分必要的水分适当的大气成分适当的大气成分充足的光和热充足的光和热探索生命之谜探索生命之谜激发科学兴趣激发科学兴趣板书设计板书设计 本文是一篇本文是一篇科普说明文科普说明文，主要介绍了科学，主要介绍了科学家对家对““地球之外的太空中是否有生命存在地球之外的太空中是否有生命存在””这个问题的研究和探索，这个问题的研究和探索，激发我们爱科学激发我们爱科学、、学科学的兴趣和探索未知的好奇心学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

课文主题课文主题▷▷ 惊奇就是科学的种子惊奇就是科学的种子▷▷ 万事开头难，每门学科都是如此万事开头难，每门学科都是如此▷▷ 欲要看究竟，处处细留心欲要看究竟，处处细留心▷▷ 滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水能把石穿透，万事功到自然成▷▷ 好奇心造就科学家和诗人好奇心造就科学家和诗人▷▷ 科学是使人变得勇敢的最好途径科学是使人变得勇敢的最好途径拓展发散拓展发散有关科学的名言有关科学的名言一、用一、用““√””选出下列加点字正确的读音选出下列加点字正确的读音1.1.银河系对宇宙来说又是沧海一粟（银河系对宇宙来说又是沧海一粟（sù lìsù lì）2.2.火星的大气层非常稀薄（火星的大气层非常稀薄（bó báo)bó báo)3.3.火星表面有很多纵横（火星表面有很多纵横（hénɡ hén)hénɡ hén)的黑白的黑白 线条···√√√√√√课堂练习课堂练习二、选字组词二、选字组词 娥娥 蛾蛾 峨峨 鹅鹅巍巍( ) ( ) 嫦嫦( ) ( ) 天天( ) ( ) 飞飞( )( ) 燥燥 澡澡 躁躁 噪噪( )( )音音 暴暴( ) ( ) 洗洗( ) ( ) 干干( )( )峨峨娥娥鹅鹅蛾蛾噪噪躁躁澡澡燥燥 不能，不能，““至少至少””表示表示““温度温度”“”“水分水分””““大大气气””以及以及““光和热光和热””是生命存在的最基本的条件，是生命存在的最基本的条件，缺少其中任何一个条件，生命都无法生存。

这体缺少其中任何一个条件，生命都无法生存这体现了说明文语言严谨、准确的特点现了说明文语言严谨、准确的特点三、分析句子三、分析句子 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件应有这样几个条件………… 句中加点的句中加点的““至少至少””能否删掉？能否删掉？··为了了解其他星球是否存在生命，你在阅为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？哪些启发？课后习题课后习题 与问题相关的内容我会仔细读，必要与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍有的段落和我想要了解的时会多读几遍有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读问题关系不大，就不需要细读 有的信息可能是不准确的，需要再有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断查查相关资料加以判断如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？这篇文章？◎◎ 科学家是怎么判断其他星球有没有生命科学家是怎么判断其他星球有没有生命 的呢？的呢？◎◎ 人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？1. 1. 搜集更多关于宇宙知识的图文资搜集更多关于宇宙知识的图文资 料，分组制作一份手抄报。

料，分组制作一份手抄报 2. 2. 推荐阅读：《推荐阅读：《DKDK宇宙大百科》（宇宙大百科》（ 英，马丁英，马丁··里斯）课外练习课外练习感谢观看！感谢观看！统编版语文六年级上册统编版语文六年级上册第第1 1课时课时1111 宇宙生命之谜宇宙生命之谜课课前导入前导入播放播放视频视频 同学们，在浩瀚无垠的宇宙中，除了地球之外，其同学们，在浩瀚无垠的宇宙中，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？多少年来这一直是一个谜他星球上还有生命存在吗？多少年来这一直是一个谜《《宇宙生命之谜宇宙生命之谜》》要回答的也是这样一个问题现在，要回答的也是这样一个问题现在，让我们让我们跟着作者去跟着作者去解开这个谜团吧解开这个谜团吧 科普文章一般用轻松、活泼科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技的笔调，解说某一方面的科学技术术知识，具有知识，具有知识的专业性、内知识的专业性、内容的生动性、题材的广泛性、篇容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短幅的简短性等特点性等特点助学资料助学资料科普文章科普文章尚尚我会写我会写字词乐园字词乐园倾倾燥燥斑斑氧氧谜谜揭揭磁磁御御盗盗抵抵素素培培（谜语）（谜语）（高尚）（高尚）（氧气）（氧气）（倾斜）（倾斜）（揭短）（揭短）（斑点）（斑点）（干燥）（干燥）（沙漠）（沙漠）（磁铁）（磁铁） （抵押）（抵押）（抵御）（抵御）（素净）（素净） （盗窃）（盗窃）（培养）（培养）漠漠换一换换一换澡澡操操燥（干燥）燥（干燥）识字方法识字方法 甲骨文甲骨文““御御””的右边像马鞭的右边像马鞭, ,左边像坐着的人，合左边像坐着的人，合起来起来表示一个人表示一个人拿着马鞭，因此拿着马鞭，因此““御御””的的本义本义是驾是驾驭驭马车马车。

金文金文““御御””的鞭子在左边的鞭子在左边, ,人在右边古代帝王人在右边古代帝王管理人民，称为管理人民，称为““御御””, ,后来又把与皇帝有关的称作后来又把与皇帝有关的称作““御御””，如御驾、御览、御用等，如御驾、御览、御用等甲骨文甲骨文篆书篆书楷书楷书金文金文趣识字趣识字————御御星星点灯星星点灯磁场磁场防御防御揭开揭开培养培养斑点斑点干燥干燥氧气氧气高尚高尚点点击击播播放放结构结构：：左右左右结构结构 部首部首：：扌扌组组词词：：揭开揭开 揭晓揭晓造句：造句：这次比赛的成绩很快就这次比赛的成绩很快就揭晓了揭晓了书写指导书写指导：：左窄右宽左窄右宽曷曷””上边的上边的““日日””写扁，写扁， 下边内部是下边内部是““人人””jiē重点字讲解重点字讲解点点击击播播放放结构结构：：左右结构左右结构部首：部首：石石组词组词：：磁场磁场 磁性磁性造句：造句：中国第一辆磁悬浮列车中国第一辆磁悬浮列车在长春诞生在长春诞生书写指导书写指导：：左窄右宽左窄右宽石石””的的““口口””细长，细长， ““兹兹””下边下边是两个是两个““幺幺””不是不是““丝丝””cí点点击击播播放放结构结构：：左右结构左右结构部首：部首：彳彳组词组词：：抵御抵御 御史御史造句：造句：人民解放军加固堤防，人民解放军加固堤防，抵御洪水。

抵御洪水书写指导：书写指导：左右窄中间宽中间部分的长竖一左右窄中间宽中间部分的长竖一竖到底，右边是竖到底，右边是““卩卩””不是不是““阝阝””yù御御不要写成不要写成“∟”“∟”揭揭注意红圈部分注意红圈部分，不要写，不要写错哦错哦不要写成不要写成““ㄩㄩ””磁磁不要写成不要写成““丝丝””解词义解词义②②还没有还没有 （（ ））①①大海里的一颗谷粒，形容非常渺小大海里的一颗谷粒，形容非常渺小 （（ ））③③干枯萎缩干枯萎缩 （（ ））④④抵挡；抵抗。

抵挡；抵抗 （（ ））沧海一粟沧海一粟尚未尚未枯萎枯萎抵御抵御初读感知初读感知要求：要求：1.1.初读课文，给课文划分段落，初读课文，给课文划分段落，总结段意总结段意2.2.边读边想，全文是围绕哪句话来写的边读边想，全文是围绕哪句话来写的？？1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010第第1 1部分部分（（1 1~ ~2 2）：）：提提出问题第第2 2部分部分（（3 3~ ~8 8）：）：分析问题分析问题第第3 3部分部分（（9 9~ ~1010）：）：得出得出结论结论全文围绕全文围绕这句话来写这句话来写讨论一下，课文讨论一下，课文主要写了主要写了什么 本文围绕（本文围绕（ ）这）这个问题，通过一些说明方法进行分析后得出结论：个问题，通过一些说明方法进行分析后得出结论：（（ ）。

地球地球之外是否有生命之外是否有生命存在存在 议一议：议一议： 地球之外可能存在生命，但还需要继续探索地球之外可能存在生命，但还需要继续探索 课文课文是按照什么顺序写的？是按照什么顺序写的？提出问题提出问题分析问题分析问题探求结论探求结论地球之外的地球之外的太空中是否太空中是否有生命存在有生命存在温度、水温度、水分、大气、分、大气、光、热光、热一直探索一直探索想一想：想一想：阅读阅读学习提示，学习提示，说说你的阅读说说你的阅读目的是什么目的是什么 阅读目的是：阅读目的是：弄清弄清““地球之外的太空地球之外的太空中是否有生命存在中是否有生命存在””这个问题，找到问题这个问题，找到问题的答案阅读策略阅读策略明确阅读目的后，请你联系明确阅读目的后，请你联系课文第一个旁课文第一个旁批批快速浏览快速浏览课文，判断哪些段落对解决课文，判断哪些段落对解决““地球地球之外是否有生命存在之外是否有生命存在””这个疑问有帮助，并这个疑问有帮助，并做上记号做上记号 快速浏览后我发现第快速浏览后我发现第1 1自然段与了解自然段与了解““地球之外是否有生命地球之外是否有生命””没有关系，很快就没有关系，很快就跳过去了。

第跳过去了第3 3～～8 8自然段跟阅读目的关系自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读密切，所以进行了细读默读默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么课文第二处旁批，说说你读懂了什么 每个自然段往往有提示主要意思的语每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来句，阅读时我要注意找出来找每个自然段的关键句找每个自然段的关键句方方法法 关键句一般在开头或结尾，没有关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容关键句的找一个并列的关键词或内容概括默读默读第第2 2～～9 9自然段，用自然段，用““——””画出各段的关键词、句吧！画出各段的关键词、句吧！段落关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体地球绝不是有生命存在的唯一天体适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热哪些行星不可能有生命存在哪些行星不可能有生命存在火星与地球有不少相似之处火星与地球有不少相似之处探测器对火星的观测推翻了人们的猜测探测器对火星的观测推翻了人们的猜测火星上生命难以存在火星上生命难以存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。

在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在陨石上的有机分子说明太空可能存在生命陨石上的有机分子说明太空可能存在生命如果你想了解如果你想了解其他星球是否有生命存在其他星球是否有生命存在，要，要读读哪些内容？哪些内容？ 可以阅读可以阅读第第3 3自然段自然段，了解生命存在的四，了解生命存在的四个条件然后再个条件然后再阅读阅读4 4~ ~8 8自然段自然段，知道太阳，知道太阳系中没有符合这四个条件的星球系中没有符合这四个条件的星球 可以阅读可以阅读5 5~ ~8 8自然段自然段，了解火星和地球相，了解火星和地球相似之处，知道科学家对火星考察的情况似之处，知道科学家对火星考察的情况如果你想如果你想探究人类是否有可能移居火星探究人类是否有可能移居火星，要，要怎怎样阅读这篇文章？样阅读这篇文章？读一读读一读课文第一自然段和最后一个自然段，说课文第一自然段和最后一个自然段，说一说：课文结构有什么特点？一说：课文结构有什么特点？ 课文课文开头是以开头是以神话神话引入的，然后再用这个神话引引入的，然后再用这个神话引出出 （（ ）的问题，）的问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。

开头和结尾（最后告诉我们人类一直在探索这个谜开头和结尾（ ）） 互相呼应互相呼应地球之外的太空中是否有生命存在地球之外的太空中是否有生命存在课堂小结课堂小结 带带着阅读目的，结合文章旁批进行阅读，着阅读目的，结合文章旁批进行阅读，是本课要掌握的阅读是本课要掌握的阅读策略通过本课的学习，通过本课的学习，我们能基本了解文章的主要内容，理清楚文章我们能基本了解文章的主要内容，理清楚文章的结构更重要的通过初读文章，激发了我们的结构更重要的通过初读文章，激发了我们进一步学习的兴趣进一步学习的兴趣课堂课堂练习练习一、给下列划线汉字选择正确的读音一、给下列划线汉字选择正确的读音恒恒星星（（héng huán）） 分分析析（（xī xì）） 陨陨石石（（yǔn sǔn）） 揭揭开开（（jié jiē））辐辐射射（（fú fó）） 太阳太阳系系（（xì jì））√√√√√√沧海一粟沧海一粟枯萎枯萎抵御抵御陨石陨石大海里的一颗谷粒大海里的一颗谷粒比喻比喻非常非常渺小干枯萎缩。

干枯萎缩抵挡抵挡; ;抵抗抵抗地球以外的宇宙流星脱离原地球以外的宇宙流星脱离原有运行轨道散落到地球上而有运行轨道散落到地球上而形成的物质形成的物质二、我是小法官二、我是小法官三、好朋友，手拉手三、好朋友，手拉手提供提供 能源能源 拍摄拍摄 条件条件资源资源 飞船飞船 发现发现 照片照片发射发射 枯竭枯竭 具备具备 生命生命课后作业课后作业阅读阅读《《生命的奥秘生命的奥秘》》一文，了解生命存一文，了解生命存在的意义和价值在的意义和价值统编版语文六年级上册统编版语文六年级上册第第2 2课时课时1111 宇宙生命之谜宇宙生命之谜课课前导入前导入 上上节节课课，，我我们们已已经经对对阅阅读读策策略略及及课课文文内内容容做做了了初初步步了了解解茫茫茫茫宇宇宙宙，，充充满满着着无无穷穷的的奥奥秘秘在在地地球球之之外外，，还还有有生生命命存存在在吗吗? ?这这一一直直是是一一个个谜谜今今天天让让我我们们跟跟随随着着作作者者一一同同去去解解开开这这个个谜谜团吧！团吧！品读鉴赏品读鉴赏要求：读准字音，读通句子。

要求：读准字音，读通句子思考：思考：1.1.理论上为什么地球外有生命存在？理论上为什么地球外有生命存在？2.2.生命存在必须有哪四个条件？生命存在必须有哪四个条件？3.3.第第3 3自然段自然段运用了运用了什么修辞手法什么修辞手法？？ 默读第二部分（第默读第二部分（第3 3、、4 4自然段）自然段）理论上理论上为什么地球外有生命存在？为什么地球外有生命存在？ 宇宙是无限的地球只是太阳系中的一颗行星，宇宙是无限的地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分而太阳系只是银河系中一个极小的部分 整个银河系中有几千亿颗恒星，整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中少，其中（（ ））有与地球类似有与地球类似的行星宇宙宇宙——银河系银河系——太阳系太阳系——地球地球））肯定肯定自由读第自由读第3 3自然段，结合旁批自然段，结合旁批提示提示，划出，划出天体上有生命存在天体上有生命存在的四个必备条件吧！的四个必备条件吧！ 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源总结：生命总结：生命存在必须有哪四个条件？存在必须有哪四个条件？ 1 1. .保证一定的温度；保证一定的温度； 2 2. .有水分及生命物质；有水分及生命物质； 3 3. .有适当成分的大气；有适当成分的大气； 4 4. .有足够的光和热有足够的光和热生命生命存在存在四个四个条件条件 只要有星球符合以上必备条件，就有可能有只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在生命存在第第3 3自然段自然段运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？ 哪些天体上可能有生命存在呢？这个哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件这样几个条件…………设问引起读者注意，启发读者思考引起读者注意，启发读者思考仿写仿写描写草地的设描写草地的设问句 草地上盛开着什么样的野草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、的野花，白的、黄的、红的、紫的紫的…………美丽极了。

美丽极了 读第读第4 4自然段，提取关键自然段，提取关键信息：信息：除地球除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？水星水星 （（ ））离太阳最近，向阳时表面温度很高离太阳最近，向阳时表面温度很高金星金星 （（ ））高温、缺氧、缺水高温、缺氧、缺水无无离太阳很远，表面温度很离太阳很远，表面温度很低木星木星 土星土星 天王星天王星 海王星海王星 （（ ））无得出结论得出结论 经过排除，太阳系除经过排除，太阳系除地球外的其他行星没有生地球外的其他行星没有生命存在 默读第三部分（第默读第三部分（第5 5～～8 8自然段）自然段）要求：读准字音，读通要求：读准字音，读通句子思考：思考：1 1. .火星与地球有哪些相似之处火星与地球有哪些相似之处？？2.2.科学家科学家探测火星采用了哪些方法？探测火星采用了哪些方法？3.3.科学家有什么发现？科学家有什么发现？自转一圈是自转一圈是2323小时小时5656分分4 4秒秒自转一圈是自转一圈是2424小时小时3737分分地球地球火星火星自转轴与公转轨道平面有自转轴与公转轨道平面有6666度度3434分分的倾角的倾角自转轴与公转轨道平面自转轴与公转轨道平面有有约约6666度度1 1分分的倾角的倾角Ø自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；Ø自转一圈时间大约相等；自转一圈时间大约相等；Ø昼夜长短相近，有四季更替。

昼夜长短相近，有四季更替火星可能和地球一样，有生命存在火星可能和地球一样，有生命存在科学家科学家探测火星采用了哪些方法？探测火星采用了哪些方法？l““水手水手9 9号号””探测器进入探测器进入环绕火星飞行轨道，拍环绕火星飞行轨道，拍摄大量照片摄大量照片l““海盗号海盗号””探测器在火探测器在火星着陆，进行一系列分星着陆，进行一系列分析和测试析和测试科学家有什么发现？科学家有什么发现？““运河运河””是暗环形山和暗的是暗环形山和暗的斑点干斑点干燥燥、大气层稀薄、温度低、无磁场、大气层稀薄、温度低、无磁场土壤中未检测到有机土壤中未检测到有机分子表面分子表面取样取样培养中未发现微生物存在培养中未发现微生物存在水手水手9 9号号海盗号海盗号读第读第7 7自然段，提取关键信息，填写下列表格自然段，提取关键信息，填写下列表格必备条件必备条件火星情况火星情况是否具备是否具备合适的温度合适的温度必要的水分必要的水分适当成分的大气适当成分的大气足够的光和热足够的光和热温度很低温度很低不具备不具备含量极少含量极少不具备不具备非常稀薄非常稀薄不具备不具备不能抵御紫外线不能抵御紫外线不具备不具备人类是否有可能移居火星？目前，人类还不能移居火星。

目前，人类还不能移居火星读第四部分（第读第四部分（第9 9、、1010自然段）自然段） 人们人们至今尚未在地球以外的太空中找到至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命空可能存在生命““至今至今””意思是意思是““到现在为止到现在为止” ” 可能可能””表示表示““估计，不很确定估计，不很确定””用词准确、规范，体现了用词准确、规范，体现了说明文语言的严谨性说明文语言的严谨性细读最后一个自然段，说说细读最后一个自然段，说说““一直一直””说明什么说明什么？？地球之外是否有生命地球之外是否有生命存在，是存在，是人类一直探索人类一直探索的宇宙之谜的宇宙之谜人类人类对宇宙对宇宙的考察，的考察，自始至终自始至终没有停止没有停止首尾呼应首尾呼应写作手法写作手法（（第第1 1自然段自然段））……地球之外的太空中是否有地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

生命存在，仍然是一个吸引人的问题第第1010自然段自然段））地球之外是否有生命存在地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜是人类一直探索的宇宙之谜我的收获：我的收获：《《宇宙生命之谜宇宙生命之谜》》让我了解让我了解了很多科学知识，懂得了生命存在的四了很多科学知识，懂得了生命存在的四个条件学习课文后，激发了我阅读科个条件学习课文后，激发了我阅读科普文章的兴趣普文章的兴趣是否有生命存在是否有生命存在宇宇宙宙生生命命之之谜谜火星上生命难以火星上生命难以存在的原因存在的原因探索宇宙探索宇宙永不止步永不止步提出提出问题问题分析分析问题问题生命生命存在四存在四个条件个条件一直探索一直探索探求探求结论结论板书设计板书设计 课文围绕课文围绕““ ””这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一否有生命存在，仍然是一个个 。

地球之外的太空中是否地球之外的太空中是否有生命有生命存在存在宇宙之谜宇宙之谜主旨提炼主旨提炼探索宇宙 永不止步课堂小结课堂小结 关于飞碟的故事，首先是从美国传开的关于飞碟的故事，首先是从美国传开的19471947年年6 6月月2424日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去据他估计，这个去据他估计，这个““怪物怪物””的直径有的直径有3030多米消息一传多米消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻因为这个出去，马上成了轰动一时的世界新闻因为这个““怪物怪物””是圆盘形，所以被人们称为是圆盘形，所以被人们称为““飞碟飞碟”” “ “飞碟飞碟””究竟是何物？它来自何方？究竟是何物？它来自何方？人们人们对此对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一有各种各样的看法，其中最吸引人的一种种看法看法是是：飞碟：飞碟是外星人的飞船是外星人的飞船飞碟课外拓展课外拓展 对于对于这种看法，科学家们持两种这种看法，科学家们持两种不同意见不同意见，一种是，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。

19691969年，美国的一年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告根据对一万两千多起个专家调查小组发表了长篇报告根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数飞碟案例的调查，表明绝大多数不是不是““外星船外星船””，而是，而是多种原因引起的多种原因引起的误会看来误会看来，所见，所见的的““飞碟飞碟””肯定不肯定不都是都是““外星船外星船””，，但但是否是否里面有外星船？对此，至今还里面有外星船？对此，至今还没没有有确凿证据确凿证据 《《流浪地球流浪地球》》是是根据根据刘慈欣同名小说刘慈欣同名小说改编的，改编的，该片该片讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启合人类生存，而面对绝境，人类将开启““流浪地球流浪地球””计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园的故事家园的故事流浪地球流浪地球观影推荐观影推荐火火 星星外星人外星人1.1.水星水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到到300300~ ~400400℃℃，不可能存在生命。

不可能存在生命    ））2.2.火星火星与地球有不少相似之处与地球有不少相似之处 ））3.3.19711971年，美国发射的年，美国发射的““水手水手9 9号号””探测器进入探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片   ））一、判断下列句子使用的说明方法一、判断下列句子使用的说明方法列数字列数字作比较作比较举例子举例子课堂课堂练习练习二、根据课文内容，判断下列说法的正误，对二、根据课文内容，判断下列说法的正误，对的打的打“√”“√”，错的打，错的打““××””1.1.火星的大气层中百分之九十六是火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳二氧化碳 ））3 3. .金星金星表面温度极高的原因是表面温度极高的原因是““温室效应温室效应”” ））2.2.科学家对陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子科学家对陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，， 说明说明太空存在生命太空存在生命 （（ ））4.4.生命存在的条件之一就是有足够的光和热生命存在的条件之一就是有足够的光和热。

））√√√√√√××例例 句句：：整个银河系中有整个银河系中有几千亿几千亿颗恒星颗恒星…………三、总结规律，仿写句子三、总结规律，仿写句子解解 析析：：仿仿 写写：：赵州桥是我国古代著名的石拱桥赵州桥是我国古代著名的石拱桥, ,约建约建于于605605年年, ,现已有现已有14001400多年历史了多年历史了列数字列数字运用列数字的说明方法，说明银河系的运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，恒星很多，表达更表达更准确，更有说服力准确，更有说服力教材习题答案教材习题答案为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？启发？ ① ①浏览全文浏览全文, ,找出跟阅读目的找出跟阅读目的关系关系密切的密切的段落段落( (即第即第3 3~ ~8 8段段),),并细读这些内容并细读这些内容 ②②用用““找关键句找关键句”“”“圈画关键词圈画关键词”“”“提取提取关键信息关键信息””的方法，分析生命存在的必备条件的方法，分析生命存在的必备条件和其他和其他七大行星上生命难以生存的原因。

七大行星上生命难以生存的原因 启示启示一一: :阅读时，要根据自己想了解的问阅读时，要根据自己想了解的问题关注相关的内容题关注相关的内容 启示启示二二: :查找资料要有针对性，如，核实查找资料要有针对性，如，核实材料中数字和例子是否准确、真实材料中数字和例子是否准确、真实; ;对比材料对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同中的研究成果和最新研究成果之间的异同如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？篇文章？◇ ◇ 科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢？科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢？◇ ◇ 人类是否有可能移居火星？人类是否有可能移居火星？ （1）先筛选材料先筛选材料( (第第4 4~ ~8 8段段),),然后以科学家的判断然后以科学家的判断过程为主体过程为主体, ,重点阅读关键词句重点阅读关键词句, ,最后根据判断过程总最后根据判断过程总结科学家的判断方法和特点结科学家的判断方法和特点 (2)先筛选材料先筛选材料( (第第7 7~ ~8 8段段) )，然后圈出关键词句，，然后圈出关键词句，了解火星的气候特征以及对火星考察的两个重要结果了解火星的气候特征以及对火星考察的两个重要结果( (一是土壤中未检测到有机分子，二是表面取样中未一是土壤中未检测到有机分子，二是表面取样中未发现微生物发现微生物),),再综合信息，得出结论。

再综合信息，得出结论课后作业课后作业要要在空中建立一个大型空间站，我们在地球在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活这个想法被破坏之后，都到空间站去生活这个想法有实际意义吗有实际意义吗？课后就这个问题，与同学展？课后就这个问题，与同学展开讨论，说一说自己的想法开讨论，说一说自己的想法。