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辗守边盈搪杰算诫燥悍卓护钩苫尧拐军由开俩甭趟缄劈伏碍擦蹿折攫辟烩高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用    词汇量：词汇量：5500多单词多单词    简单句简单句并列句并列句复合句复合句   词类词类冠词冠词和和名词名词动词动词代词代词  125和数词和数词介词和连词介词和连词形容词和形容词和 副词副词345非非谓语谓语动词动词动词时态动词时态...情态情态0动词动词定语从句定语从句 151名词性从句名词性从句 50状语从句状语从句160   高高中中英英语语语言知识语言知识语言运用语言运用 虚拟语气虚拟语气195听力听力口语口语阅读阅读写作写作词法词法句法句法系动词系动词助动词助动词实义动词实义动词动词语态动词语态现象现象强调强调句型句型 主谓一致主谓一致倒装倒装省略省略翻译翻译搓恒绪李勘港瑞退蔬臭矮蘑踊描唾彩玻揭娘逗票腕滴砖遇访闷刷还延赁畴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用词类词类分类分类重点、难点重点、难点名词、冠词名词、冠词形容词、副词形容词、副词代词代词介词、数词介词、数词1.抽象名词、物质名词具体化抽象名词、物质名词具体化2.常见不可数名词常见不可数名词3. 专有名词口语交流中常见用法专有名词口语交流中常见用法1.最高级的表达方式最高级的表达方式2.倍数表达倍数表达3.多个形容词修饰一个名词多个形容词修饰一个名词4.加不加加不加-ly均是副词意义有区别均是副词意义有区别的词的词5.比较级、同级比较级固定搭配比较级、同级比较级固定搭配1.it引起的易混句式引起的易混句式2.one,ones,that,those3.人称代人称代词在短文改在短文改错中的考中的考查4. 不定代词的考查不定代词的考查1.带介词带介词to的短语的短语2.序数词前的冠词使用序数词前的冠词使用撮曝某疹念筋聚移黄翌楞者骄焊鬃氧躇蚊掌氢致疫豺赊渴氦虾壳阳撼蔗氧高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用动词时态语态动词时态语态分类分类重点、难点重点、难点解题关键解题关键1. 一般过去时和现在完成时一般过去时和现在完成时2. 将来时的表达及其用法将来时的表达及其用法3. “本打算，希望做却没有做本打算，希望做却没有做”的六种表达方式的六种表达方式4. 说话之前刚刚结束的动作说话之前刚刚结束的动作5. 完成时态的考查完成时态的考查动词时态动词时态动词语态动词语态1.根据语境，找时间根据语境，找时间点或时间段点或时间段2.紧扣概念进行选择紧扣概念进行选择1. 主动形式表被动含义的情况主动形式表被动含义的情况2.   get + v-ed/-v-ing1.根据句意辨别词义根据句意辨别词义2.主语与动词构成的主语与动词构成的主被动关系主被动关系浊蜕蚁卖斜姚押忍速艺眷搭泼钮赌突披塑荡萧琢岗揽普魂牧谢挪槛蚁秩褪高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用情态动词和虚拟语气情态动词和虚拟语气分类分类重点、难点重点、难点解题关键解题关键        3. 固定句式固定句式         1. should +动词原形动词原形          2. if 引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句 理解句义理解句义 结合记忆结合记忆理解句义理解句义     记忆记忆3.情态动词情态动词+have done情态动词情态动词虚拟语气虚拟语气2.表示对现在和过去的推测表示对现在和过去的推测  1.  1.固定搭配考查固定搭配考查固定搭配考查固定搭配考查:  : ①①can but can but 的用法的用法的用法的用法   ②②can’t help but ,can’t help can’t help but ,can’t help 的用法的用法的用法的用法固木面饭者痉瑰下跃纷驯秤玲幼椅俄豁翅线腾稠班夷费耶泛唐去军译奄刻高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用一般式一般式被动式被动式进行式进行式完成式完成式to do(not) to do(not) to be done(not) to be doing(not) to have doneV-ing(not) doing(not) being done(not) having donedone(not) done主语宾语状语定语补足语表语插入语to doto make matters worse, to put it mildly, to tell the truth, generally speaking, considering, allowing for, judging fromV-ingdone形形式式作作用用非非　　谓谓　　语语　　动动　　词词林鹏躯教旋渠切婪悬蚊移赂料嫉浇照砷娥相志力棚淘琼能她拭扦椿陋涩敌高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用非谓语动词非谓语动词重点、难点重点、难点解题关键解题关键１非谓语动词作状语与独立主格结构、１非谓语动词作状语与独立主格结构、状语从句的区分。

状语从句的区分２非谓语动词作定语２非谓语动词作定语３３with复合结构和复合结构和as引导的状语从句引导的状语从句的区别４既可以接不定式又接４既可以接不定式又接v-ing做宾语做宾语有区分的动词有区分的动词５５it做形式主语和形式宾语的句式做形式主语和形式宾语的句式６使役性动词的过去分词和６使役性动词的过去分词和v-ing的的理解７不定式各种形式的考查７不定式各种形式的考查 1.  非谓语动作与主句动作发非谓语动作与主句动作发生的时间先后生的时间先后2.  与逻辑主语之间的关系与逻辑主语之间的关系并卷街镰笆造臆朋有蹄腮院翻托阁士栅厢逢蛮氛壮玛吠妥府廊荧穿瘸样袁高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用准确理解语意准确理解语意捕捉关键词捕捉关键词结合基础知识结合基础知识解题解题简单句简单句简单句简单句  并列句并列句分类分类重点、难点重点、难点解题关键解题关键并列句并列句并列句中第一个句子是祈使句的考查并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是尤其是名词短语作祈使句名词短语作祈使句并列句中的虚拟语气并列句中的虚拟语气并列连词的考查并列连词的考查句中出现三个或三个以上动词在改错中的考查句中出现三个或三个以上动词在改错中的考查一般疑问句的多种肯定回答一般疑问句的多种肯定回答I think、、I’m sure等引导宾语从句时等引导宾语从句时,反意疑反意疑问句的考查问句的考查带主语的祈使句的反意疑问句带主语的祈使句的反意疑问句感叹句置于从句中时感叹句置于从句中时how 与与what的选用的选用简单句中的虚拟语气简单句中的虚拟语气县翼荫霜遍摩肘星趾诬室匝多篇逗捶神硫悦润营窜宇等旱拐都赂事什回砧高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用语法一致语法一致           原则原则意义一致意义一致原则原则就近一致就近一致原则原则分类记忆分类记忆规则联系规则联系语意解题语意解题主主    谓谓   一一  致致重点难点重点难点解题方法解题方法分类分类单个名词作单个名词作主语主语集体名词集体名词, 以以-s结尾的学科名词结尾的学科名词,常见不可数　　　　　　　常见不可数　　　　　　　                                           名词名词,复数名词复数名词,不可数名词具体化不可数名词具体化并列主语并列主语And连接的名词表示一个人或物用单数，多个连接的名词表示一个人或物用单数，多个用复数；用复数；or, not only…but ,either…or, not so much…as.., neither…nor…,not…but;  every/each/no/many a/more than one…and every量词做量词做主语主语a quantity of, a kind of, a  mountain of , a pile of, a  box of,数词修数词修                    饰主语饰主语much, an amount of, a great deal of, lots of, plenty of, the rest, the remaining, the majority of驶莲胡米术椭阑壤寞漾痹怖坎氛躺羌读众郡毒踢曰契信涂尸牺同釜台矽业高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用      强调句句型强调句句型     （重难点）（重难点） 句中加语气词句中加语气词等词汇来强调等词汇来强调强强调调 助动词助动词do +V．．助动词助动词do的形式随的形式随主语和时态而变化主语和时态而变化特殊疑问句式特殊疑问句式  特殊疑问词＋特殊疑问词＋be+ it + that …?一般疑问句式一般疑问句式（（be动词放句首）动词放句首）反反意意疑疑问问句句式式( 必必须须和和主主句句一一致致 )强调句用在名词性从句中强调句用在名词性从句中surely, really, certainly, definitely, utter, sheer, such, so等等   倒装句倒装句a.强强调调句句子子的的主主语语时时，，要要与与强强调调句句的的谓语动谓语动 词一致。

词一致b.表语一般不能用这一句型进行强调表语一般不能用这一句型进行强调c. 条件、让步状语从句不能强调条件、让步状语从句不能强调d.强强调调because引引导导的的原原因因状状语语从从句句，，但但强强调调的的原原因因状状语语不不能能用用as，，since来引导来引导e.可可强强调调so that引引导导的的目目的的状状语语从从句句，，但但不不能能强强调调so that引引导导的的结结果果状状语语从从句句 f. 对对由由until引引起起的的短短语语或或从从句句，，要要注意否定前移注意否定前移注注意意陈述句句式陈述句句式It is/was …that/who…战犬癌骂韭院抠尤日扩男产甚脑痒词围串姑如秃壕痘撞竞产椒缮恨默趋咨高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用名名词词性性从从句句状语从句状语从句定定语语从从句句主语从句主语从句宾语从句宾语从句表语从句表语从句同位语从句同位语从句asas引导引导9 9种种 时间、条件、原因、让步、目的、结果、时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点状语从句方式、比较、地点状语从句复复 合合 句句关系词关系词介词介词+ +关系词关系词  介词介词+which/whom 介词介词+where/whose +n.  复合介词短语复合介词短语+which  介词介词+which=关系副词关系副词as与与which引导非限制性定语从句引导非限制性定语从句 区别区别 such…as/ the same …as  限限制制性性与与非非限限制制性性关系副词关系副词关系代词关系代词陈述语序陈述语序 引导词引导词从属接连词从属接连词that/whether,在句中不成分作在句中不成分作连接代词连接代词 what/who/whom/whose/which/whatever/whwhat/who/whom/whose/which/whatever/whoever/whomever/whichever oever/whomever/whichever 在句中作主语、在句中作主语、宾语、表语或定语宾语、表语或定语连接副词连接副词 when/where/why/how/whenever/wherever/when/where/why/how/whenever/wherever/howeverhowever在句中作状语在句中作状语分类分类妓括肌瘴把姑呻闲卷衅咸虐瑞考绩脐镶知苗叉景捶温萌嫉铁低琉苑绿绒而高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用主从复合句主从复合句分类分类重点、难点重点、难点解题关键解题关键状语从句状语从句名词性从句名词性从句定语从句定语从句1. 介词后的宾语介词后的宾语2. 引导词的选择引导词的选择3. it作形式主语、形式宾语的句式作形式主语、形式宾语的句式常考引导词常考引导词细读题干细读题干划分句子成分划分句子成分不缺成分用不缺成分用that，，”是否是否”用用whether，，缺什么成分补什么缺什么成分补什么成分成分+语意语意记忆记忆翻译翻译1. 关系词考查，尤其是关系词考查，尤其是as,which等，特别注意等，特别注意引导定语从句时与其他句式的转换引导定语从句时与其他句式的转换2. 介词介词+关系词关系词3. position, case, situation, point, condition作先行词，关系词在定语从句中作状语用作先行词，关系词在定语从句中作状语用where炙迄嗅摆艇百郊拦军转举士涵犯毁典俺壕嫌熔俯甫溜嫩殉耻师泼蟹酸蔫江高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用冠词用法详解•1. 冠词的泛指和特指用法冠词的泛指和特指用法•泛指是指首次提到的，不限定的人或事泛指是指首次提到的，不限定的人或事物。

特指是指在上文已提到的人或事物，物特指是指在上文已提到的人或事物，或是指被限制性修饰语在其后加以限定或是指被限制性修饰语在其后加以限定意义的人或事物意义的人或事物.也可以是指说话者双方也可以是指说话者双方心目中所默认的特指的人或事物冠词心目中所默认的特指的人或事物冠词的泛指和特指用法可归纳为下表：的泛指和特指用法可归纳为下表：迷质色乒亲盲啡失哪啼货臭袱巾哮挝烙房羚溢蛆水灾御检煌俞敦搂冠翔逻高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用单数可数名词一定要用冠词单数可数名词一定要用冠词  复数可数名词和不可数名复数可数名词和不可数名词词        a，an泛指单一，每一泛指单一，每一, 任一任一事物事物 a,an泛指单一，每一泛指单一，每一, 任任一事物一事物 被限制性修饰语所限被限制性修饰语所限定的人或事物定的人或事物 指类别指类别 指类别指类别 the特指特指: 1.上文提到过的人或事物上文提到过的人或事物   2.被限制性修饰语所限度的人或被限制性修饰语所限度的人或事物事物    3.说话双方默认的人或事物说话双方默认的人或事物   4.世上独一无二的事物世上独一无二的事物 the特指特指: 1.上文提到过的人或事物上文提到过的人或事物2.被限制性修饰语所限度的人或被限制性修饰语所限度的人或事事3.说话双方默认的人或事物说话双方默认的人或事物4.世上独一无二的事物世上独一无二的事物 指类别指类别 指类别指类别小溶估设凝盗跟踪赌宁杉孺矩用墓诸垄锦辗厅兑瞩蓬拘迟缕和把吏狠潞悍高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•不定冠词修饰可数名词不定冠词修饰可数名词.其意思其意思为为"一个一个"；定冠词既可修饰可；定冠词既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词，数名词，也可修饰不可数名词，往往表特指往往表特指.其意思相当于其意思相当于"这这个个"，，单数可数名词只要不用在单数可数名词只要不用在抽象化的语境中，一定要加冠抽象化的语境中，一定要加冠词词(或者加不定冠词，或者加定或者加不定冠词，或者加定冠词冠词)。

这时不妨可用这时不妨可用"一个一个"或或"这个这个(种种)"来检验熬哟颧索艘蝎尖吩改忽姓掐组忙枝孽诲佣瞻英杂弯述枫隋括卓撂腕鸽芹遮高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（1）---Have you seen _____ pen?                I left it here this morning.          ---Is it _____ black one? I think I saw   it somewhere.A. a; the   B. the; the C. the; a    D. a; a（2）Most animal have little connection with _____ animals of _____ different kind unless they kill them for food.A. the; a    B. /; a    C. the; the   D. /; /傍奄宣铅霉坠佯僵入靖墒御蝗莽蜘良谦啼池渝德擎桨甚努峨衡种滨记靡磁高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2.不定冠词a(n)的几种特殊用法（1）不定冠词a(n)用于有或没有形容词修饰的抽象名词前。

Many people agreed that a knowledge of English is a must in international trade today.许多人都持相同的看法，在当前国际贸易交往中，英语知识是必备的知识2）不定冠词a(n)用于有形容词修饰的一日三餐前Before I go to work every morning, I've a light breakfast.我每天早晨上班前.吃点简单的早餐锈虽帝埃攒椿询乾献蓬暂滨诞吮晃官勾赞明熙串于漆腆疾撒缀卤申讫诊腿高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（3）不定冠词）不定冠词a(n)用于有形容词修饰用于有形容词修饰的季节、日期前的季节、日期前 •The traffic accident happened on a Sunday towards the end of July.•车祸是车祸是7月底的一个星期天发生的月底的一个星期天发生的•（（4）不定冠词）不定冠词a(n)用于序数词前，表用于序数词前，表示一次，又一示一次，又一•How important it is to learn a second language!•再学一门语言是多么重要啊再学一门语言是多么重要啊!垦避锅沈休剃紊妓另要依塞玩般介只刻甫狮赡畦忱漆赖芦片洲痞缨有曾膜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（5）不定冠词a(n)表示"per"的意思。

His income is one thousand yuan a month.他的月收入是1000元6）不定冠词a(n)用于有good／great many修饰的名词复数前I've visited the Great Wall a good many times.我参观过长城好多次 纂政咎彦盼箕志乔凿社恍胃需封实尔略梢银赵蝶邦农袜荚乙络磐测焚涵怖高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（7）不定冠词）不定冠词a(n)用于形式为复数，用于形式为复数，但意义仍为单数的名词前但意义仍为单数的名词前•A thousand miles is a good distance.•一千英里是相当远的距离一千英里是相当远的距离•（（8）不定冠词）不定冠词a(n)用于一些原来是动用于一些原来是动词的名词前词的名词前•Let's have a walk around the playground after supper.•晚饭后，让我们围着操场散步吧晚饭后，让我们围着操场散步吧!噬拷负辛肺弄够喀诫苟葛兼影蹲翻论功虱猾安嫉瘴刺汹孙翻嘶蓄摧昆吹顶高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（9）有一些抽象名词：）有一些抽象名词：advice(忠忠告告)，，behavior(行为行为)，，fortune(运运气气)，，fun(娱乐娱乐)，，information(情情报报)，，progress(进步进步)，，damage(损害损害)，，harm(伤害伤害) 等，即使被等，即使被形容词修饰，也不加不定冠词。

形容词修饰，也不加不定冠词•Karl Marx gave us some advice on how to learn foreign language well.•卡尔卡尔•马克思就怎样学好外语，提马克思就怎样学好外语，提出了许多建议出了许多建议镑也裙未夕浴宇缮驹月挚怔癸稗帖畅蝉卤熔灼阐聚绢战包酥检斥遵株公庙高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（10）用在某些固定词组中a few, a little, a lot of, a bit, a couple of, all of a sudden(突然), as a matter of fact(实际上), in a hurry(匆忙的), in a word(简言之), have a good time(玩得愉快), do sb. a favor (帮忙), pay a visit to(访问), as a rule(惯例), as a whole(总之), in a day or two(一两天), in a way(在某种程度上), of a size(大小相同), have a word with sb.(与…交谈), make a living(谋生), take a pride in(自豪), take a walk (break, bath, seat)(散步(休息、洗澡、就座)), a great deal of(大量), be a pity(遗憾), have a cold (headache, fever)(感冒(头痛、发烧)), many a(许多), catch a cold(感冒).季娜帅劈溪染鸣啼币楷捷匿隘卤卫弧葬牡凭追磅温刀撰咨奇往总徐酪锹干高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3.用冠词与不用冠词的差异用冠词与不用冠词的差异•在某些习惯用语中，用还是不用冠在某些习惯用语中，用还是不用冠词，意义不同，有时甚至差别很大，词，意义不同，有时甚至差别很大，使用时要特别注意。

使用时要特别注意匈漓列典怒词赢脐妨方斡狐甜块犹赊丝旁斜宋拣岗言线观焦恩始缴醋茨效高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用at table 进餐 at the table 在桌子旁 in hospital 住院 in the hospital 在医院里 by sea 乘船（由海路） by the sea 在海边 go to sea 当水手 go to the sea 去海边 in future 从今以后，将来 in the future 未来盟沃龋筑抒昨嫁弹插藕磁瞄史概搏盔碑茨洗泊柿忍甄轴机哪言蜘铸悦凶沼高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用take place 发生 take the place of 代替 two of us 我们当中的两人 the two of us 我们两人（共计两人）out of question 毫无疑问，一定 out of the question 不可能 on the whole = in general 大体上，一般地 as a whole = altogether 全部地，整体 a most important meeting 一个重要的会议 the most important meeting 最重要的会议 a third time 又一次溅硬喷抉丝辱息仰灰超恰澄罚理会卡捆凋谊涤寝搜粘见耽臣渺湛啄把秸掐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•on earth 究竟究竟 on the earth 在地球上，在世上在地球上，在世上 go to school (church…) 上学（做礼上学（做礼拜拜…）） go to the school (church…) 到学校到学校（教堂）去（教堂）去 in front of 在在…（外部的）前面（外部的）前面 in the front of 在在…（内部的）前面（内部的）前面 on horseback 骑着马骑着马 on the horseback 在马背上在马背上找藉育毕空霹贾掐趟嘶仟融挫铀宪罚炽瞧炎朝仲憎湖扒癣萧蛹里藻颧池替高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 the third time 第三次 at a distance 稍远一些 in the distance 在远处 A number of 许多 the number of …的数目 for a moment 一会儿 for the moment 目前，暂时 be in charge of 负责… be in the charge of 由…负责，在…掌管之下狙屹桩淡疽件粪粳衔辱呀惦兼矛帧裁颖歧等棱肄牧着史课悔做应鲸几耍睹高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•by day 在白天在白天 by the day 按日计算按日计算 in possession of 拥有拥有 in the possession of 为为…所有所有 in sight of 能看见能看见 in the sight of 据据…的见解的见解 in place of 代替代替 in the place of 在在…的地方的地方蛮储促茁馋硬想恤扯臀退亏恍睛窗梆茂婴卉甸闽脓层蛔呵妒秽散瞥挖锅乎高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用• be of age 成年成年• be of an age 同龄同龄• take advice 征求意见征求意见• take the advice 听从劝告听从劝告• He is still in office. 他仍在执政。

他仍在执政• He is still in the office. 他仍在办公他仍在办公室里室里鹰僳蚤撬贷组跃抑闺镶自祈篷锚友胖奢贰稗饰袖骄隧捶奖渴嫡泳皿肠幌谱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•1.可数名词单、复数变化形式可数名词单、复数变化形式•（（1）规则变化规则变化•①①单数名词词尾直接加单数名词词尾直接加-s如：boy - boys, pen - pens•②②以以s、、x 、、ch 、、sh结尾的单词一般加结尾的单词一般加-es如：如：glass - glasses, box- boxes, watch - watches, brush - brushes•特例：特例：stomach - stomachs•③③以以"辅音字母辅音字母 + y"结尾的变结尾的变"y"为为"i"再加再加"-es"如：•baby - babies, lady - ladies, fly - flies寥豆雕浦到踊狗点头五氮俩万沫瀑防惰雍神次软伙粟掣闻鸡田量专暮饺坝高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用④以"o"结尾的多数加-es如：tomato - tomatoes, potato - potatoes, hero - heroes。

但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s 如：radio - radios, zoo - zoos, photo - photos, piano - pianos, kilo - kilos, tobacco - tobaccos  ⑤以"f"或"fe"结尾的名词复数形式变"f"或"fe"为"v"，之后再加-es如：wife - wives, life - lives, knife - knives, wolf- wolves, self - selves, leaf - leaves等特例：handkerchief- handkerchiefs, roof - roofs, chief - chiefs, gulf - gulfs, belief - beliefs, cliff - cliffs丛滴抉掺导纯匈凯瞎勘画瓤贾徽斤党需坍觅郁忌丈同哪四猫鳖过侦蛾茄偶高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•⑥⑥改变元音字母的如：改变元音字母的如：man - men, mouse - mice, foot - feet, woman - women, tooth - teeth, goose - geese, ox - oxen。

特例：特例：child - children⑦⑦复合名词的复数形式复合名词的复数形式•（（A）在复合词中最后名词尾加）在复合词中最后名词尾加-s•如：如：armchair - armchairs, bookcase - bookcases, bookstore - bookstores钓磨痈刹疚荫副炔宾尹睛迭逆羔莲检榆豁韧蒙图陶峙翔庚袜芍诈斡暖丙胃高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（B））man和和woman作定语修饰另一个名作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数词时，前后两个名词都要变成复数•如：如：man doctor - men doctors, woman driver - women drivers•（（C）与介词或副词一起构成的复合名词应）与介词或副词一起构成的复合名词应在主体名词部分加在主体名词部分加-s•如：如：brother-in-law - brothers-in-law, passer-by - passers-by  •⑧⑧有的名词有两种复数形式有的名词有两种复数形式•如：如：zero - zeros 、、zeroes; penny的两种的两种复数形式含义有所不同：复数形式含义有所不同：pence（便士的钱（便士的钱数），数），pennies(便士的枚数便士的枚数)。

鼎种与亲郎恭截艾质檬枯犊坛抱绽胯盘况赖忧蜡捍简捅徘焚每矣虞裔托扫高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（2）不规则变化不规则变化•①①单、复数同形单、复数同形•如：如：means, aircraft, deer, fish, Chinese, Japanese, sheep, works（工厂（工厂 ））cattle•②②合成名词的复数合成名词的复数•如：如：boy-friend - boy-friends, go-between- go-betweens(中间人中间人)，，grown-up - grown-ups蔽鹏斧替僻钡窥帮麦乓惦淮丘伴境术谋娥金秩趟鼻晦爹桑蛤肢崭防宦厨磕高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•③③有些名词通常只用作复数有些名词通常只用作复数•如：如：glasses眼镜，眼镜，clothes衣服，衣服，goods货物，货物，trousers裤子，裤子，belongings所有物所有物,wages工资，工资，riches财富财富, surroundings环境，环境，ashes灰尘灰尘, compasses圆规，圆规，cattle家畜，家畜，congratulations祝贺，祝贺，have words with sb. 同某人吵架，同某人吵架，in high spirits 以很高热情地，以很高热情地，give one's regards to sb.向某人问侯，向某人问侯，in rags衣衣衫破烂，衫破烂，It is good manners to do sth.有礼貌做某事。

有礼貌做某事楷舜习内袁锈误曾抬悼猪涨棍绳期缄厕鞍柱锻内竹环每烂剩夕雷坊烛难步高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•④④集体名词的数有些集体名词通常只集体名词的数有些集体名词通常只用作复数，用作复数，•如：如：people, cattle, police; 有些名词有些名词只用作单数，如：只用作单数，如：machinery, furniture, mankind, jewelery;•有些名词既可用作单数又可用作复数，有些名词既可用作单数又可用作复数，单数看做整体，复数看做集体的各个成单数看做整体，复数看做集体的各个成员•如：如：The crew is large.船员人数很多船员人数很多（指整体）；（指整体）；The crew are all tired.船员们都累坏了（个体）船员们都累坏了（个体）膝色益骤赃忻舀怠量撇占座荷粥缀筑泡卜饶锣旷喘工态儿脸阵鞠曹疑渭诬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•2、不可数名词的数、不可数名词的数•（（1）一般说来抽象名词为不可数名词，）一般说来抽象名词为不可数名词，但当抽象名词表示具体的东西时，可但当抽象名词表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：类型如下：填械棒喀音膝佛未恬钮谚编徽俘模元低廊感彻拍溅辰嫉逸眺武销袭仗倘棚高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•①①抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。

如：或事如：•抽象名词（不可数）抽象名词（不可数）  具体化（个体名词，可数名词）具体化（个体名词，可数名词）•in surprise惊讶地惊讶地         a surprise一件令人惊讶的事一件令人惊讶的事•win success获得成功获得成功  a success一个一个(件件)成功的人成功的人(事事)•win honor赢得荣誉赢得荣誉    an honor一个一个(件件)引以为荣的引以为荣的(事事)•Failure(失败失败)is the mother of success  失败是成功之失败是成功之母                                      a failure失败者失败者•by experience靠经验靠经验           an experience一次经历一次经历•youth青春青春                             a youth一个青年人一个青年人•have pity on sb.怜悯某人怜悯某人       a pity可惜的事情可惜的事情 •with pleasure乐意乐意             •a pleasure乐事乐事邹凿懒壮喂猛笼驱蝴打件饺送扫禽片严撑控嫌恃缎妇碾霹哥监琵鞠柄条色高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•②②抽象名词与抽象名词与a (an)连用，淡化了抽象概念，连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。

转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别如：如：•A knowledge of English is a must in international trade.•Would you like to have a walk (swim, bath, talk) with me?•It is waste of time reading such a novel.•She made an apology to her mother for her wrong doings.堂渗源寝吨鸽杨纺诊跑另携蜘磅骑需鹰旭守永驹歧洛队嫁绑峻唆莆诸丰忱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•(2)物质名词是不可数名词，但表示数量物质名词是不可数名词，但表示数量或种类之多时，可以用作可数名词如：或种类之多时，可以用作可数名词如：•①①物质名词有形或数的相应物体，有单、物质名词有形或数的相应物体，有单、复数•如：如：some coffee一些咖啡，一些咖啡，a coffee一一杯咖啡，杯咖啡，three coffees三杯咖啡，三杯咖啡，some drink一些饮料一些饮料, a drink一杯饮料，一杯饮料，three drinks三杯饮料，三杯饮料，his hair他的头发，他的头发，a few grey hairs几根白发，几根白发，glass玻璃，玻璃，a glass一只玻璃杯。

一只玻璃杯退躁崩搪殖霍恭朔障趋漾旷决徊搔多路注涯柠蛰园屉氏箱逾潮秒病垃毖挑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•②②物质名词有前置后置修饰时，前物质名词有前置后置修饰时，前面要使用不定冠词面要使用不定冠词•have breakfast                The road is covered with snow.•have a wonderful breakfast    They have a heavy snow every year.•Time and tide wait for no man.•We had a wonderful time last night.辟馈侧涝踪殖倍纷红况短腔痛疹峙丈裕船巨垃剂趟附物扬叶淀拓篆候妥琴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•(3)有复数形式的不可数名词有复数形式的不可数名词•①①有些抽象名词往往以复数形式出现，起有些抽象名词往往以复数形式出现，起到一种丰富语言感情色彩或强调某种特殊到一种丰富语言感情色彩或强调某种特殊状态的作用如：状态的作用如：•Use your brains, please.•They have smoothed away the difficulties.•Have you made preparations for tomorrow's meeting?•Many thanks for your kindness.•No pains, no gains.•After many failures, they finally succeeded.逃骸处岗亢穷萎呈莲篆赔猾家捶空垮潍瓦辫涕筛羊个疡岔磊巧病汞套整割高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用②有些物质名词以复数形式出现，表示数量之多，范围之广。

如：The boy burst into tears at the bad news.The rising waters did a lot of harm to the crops.The stone bridge broke down in heavy rains.域草咳类慷幕胰优撕坟店道辩荔伯堰保桌也萝挎嘎躁殿壕余宪霜啼绒坝雀高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3.名词所有格名词所有格•（（1））"'s"所有格的特殊表示形式有：所有格的特殊表示形式有：•①① 用于表示时间、距离、价格、重量等的名用于表示时间、距离、价格、重量等的名词后，词后，•如：如：today's newspaper, five minutes' walk (drive), five pounds'weight,  ten dollars'worth of coffee②②用于表示国家、世界、城市等地方的名词用于表示国家、世界、城市等地方的名词后•如：如：the earth's planet, the word's population, China's industry, New York's parks。

鲤癸劣判性放脐栏蓉如函忧紧僧庆闰袋支啪垮夏叶良砒宦踩则追逐糜耘闸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（2））"of"所有格的特殊表示方式所有格的特殊表示方式有：有：•①①表示表示"部分部分"时，一般在所修饰的时，一般在所修饰的名词前有一个表示数量的词（名词前有一个表示数量的词（a、、two、、several、、some、、no、、many等），等），•如：如：Some students of Mister Zhang's have gone to college.张张老师的一些学生已经上大学了老师的一些学生已经上大学了湛鹤蚜袒肤煮歼证解训痛崭走粹叙信溜滑丙殆设袱荧战铀反陪哄竣痊耿铝高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•②②表示表示"其中之一，其中一部分其中之一，其中一部分"的意思的意思时，用：时，用：a friend of Tom's汤姆的一个汤姆的一个朋友（许多朋友中的一位）朋友（许多朋友中的一位）•③③表示赞扬、批评或厌恶等感情色彩时，表示赞扬、批评或厌恶等感情色彩时，应该用：应该用：that/this/these/those + 名词名词（单、复数）（单、复数）of Mary's/yours/his/hers。

如：如：•That invention of hers belongs to the world. 她的那项发明是属于全世界她的那项发明是属于全世界的（表赞赏的（表赞赏）藏撂攫芭酋驱遵掘雾新授焰浦廷军疼或志宋眨领溶祷屯舒救斧怂外与础壁高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•4、名词作定语、名词作定语•英语中有些名词没有其对应的同根形容词，英语中有些名词没有其对应的同根形容词，这些名词可以直接用来作定语修饰另一个名这些名词可以直接用来作定语修饰另一个名词•（（1）分类意义分类意义•air pollution 空气污染空气污染        boy friend 男男朋友朋友•coffee cup咖啡杯咖啡杯              income tax所得所得税税•tennis ball网球网球               song writer歌曲歌曲作家作家•body language身体语言身体语言   road accident交通事故交通事故•Nobel Prize诺贝尔奖诺贝尔奖         符双榨坊雨责壮燃压聚然啦费掐钱允晓涟擒炮屁湃否掠迟竹汕蚌畔丈貌随高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（2）时间、地点、称呼等。

时间、地点、称呼等•Doctor Jack杰克医生杰克医生    Professor Li李教授李教授•evening school夜校夜校   winter sleep冬冬眠眠•street dance 街舞街舞    country music乡村音乐乡村音乐•village people村民村民   school education学校教育学校教育•China problem中国问题中国问题彝病问顺顽惨威捉玻札阀夏仔醛霜的快陪纤屋蚤歹酵对内舅汇旗酸岸汹蜜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（3）表目的、手段、来源，所属）表目的、手段、来源，所属意义•reception desk          接待台接待台          •sports field              田径场田径场•stone table             石桌石桌               •  color TV               彩电彩电•weather report          天气预报天气预报揉跌录炮汉城蒸毖鲸签袜瘁圭豹猎屑盒贿椒炒宠贰券译氏溢扒愈撬蒜荷躲高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用岭凳嚷东茁包漏博佣六失或壤臭破州俏祁叭方艰诬况挛抠肖状蹦墓泻夯曝高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 名词性从句 主语从句宾语从句表语从句同位语从句主语从句在句中做------ 宾语从句在句中做------表语从句在句中做------ 同位语从句在句中----- 主语宾语表语同位语1. That he will come is certain. 2. I know that he will come.3. The truth is that I have been there. 4. The fact that she was late surprised us.主语从句宾语从句表语从句同位语从句撩魁欧餐碑洒驾勉亿名趋誓敛艰泅堡繁福盼织爬纂乾豺汐擂腺把獭帕战迎高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.为什么叫名词性从句？_______________________整个从句相当于一个名词比较:The man looked around.That the boy failed again in the exam disappointed his mother.同样作主语，从句可以表示较复杂的含义,一般是个动作或性质I know him.I know that he is writing his composition in his room2. 为什么要有名词性从句？那人看了看四周. (名词作主语)那孩子考试又不及格令他母亲很失望. (从句作主语)我知道他在房间里写作文.从句的特征:是一个句子,有一个引导词,引导词做从句的一个成分 (that 除外)名词能做的成分,从句都能做 从句表达的意思比名词复杂得多簇态了访柿婪疹峡词治媚官封家众付埋汀砾晾榨浊惰囚勾肝脚慑将宙缔昆高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 主语从句that  whether  who  whom  whose  what  which when  where why  how从 句引导词:1. That he knows Japanese is known to all. 他懂英语,这一点大家都知道令我惊讶的是在这儿见到他.3. When he will come is unknown .4. Whether he is coming doesn’t matter much. 他来不来没什么要紧的他什么时候来不清楚.他们是怎么登上山顶的仍是个秘密.5. It remains a secret how they climbed up the mountain.主语从句的位置 1.在句首 2.主语较长时通常放在后面,句首主语用 It 主语太长了!放到句尾Details Details Details Details That无词义无词义,不可省略不可省略What “什么”, “所….的”2. What surprised me was to see him here .When “什么时候”主语从句主语从句不用不用 if位于句首位于句首党惜抽员拜扑宽燎瓷绘挎鸳羹始邹泛声箭孜纤互冕殉揭擞摄距逝汇要驰房高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 It 作主语的常用句型有:1. It + be +形容词 + that 从句2. It + be +名称词组(duty/pity..) + that 从句3. It + be + 过去分词(said/thought..) + that 从句4. It +不及物动词(seem/happen..) + that 从句 It is a pity that we can’t go swimming.It is said that he told her everything.It happened that I was out that day.It is certain that he will do well in the exam.1.真可惜我们不能去游泳.2.碰巧那天我外出了.3.他考试肯定会考好.4.据说他已告诉了她一切.注意: It looked that he was right. ( × ) 可以说: It looks as if….happen只有 it 句型It is said只有 it 句型More 良惺氖临绅吕旱梗僧人参扎击嘶殊具爷褂觉备搐逞箍胆嘛满卞胡矿蹲萎争高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用Is it true that the scientist will give us a lecture? ( ) Is that the scientist will give us a lecture true? ( )疑问句中应该用 形式主语It 句型1Whatever we do must be in the interest of the people. ( )It must be in the interest of the people whatever we do ( )2名词性关系代词whatever/whoever/whichever/wherever/what引导的主语从句一般放在句首√√×改错1. It is true what he said.What he said is true. 放在句首2. Is that he will come certain?Is it true that he will come? 问句3.He can swim is known to all. That he can swim is known to all. 从句必须有引导词秒芦帚淑绰剑琅帖馅蓄蛊森蛹断褪名钞笔尧寸枫燕糠毗冻檄浆栓独膏瓢纵高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用表语从句从 句 同主语从句 (11个), 外加as if /引导词: as though, 1. The truth is that he has never been to the countryside.2. The question is whether w can finish the experiment by Friday.3. It looks as if it were going to rain. 实际情况是他从未去过农村. that 一般不省略问题在于我们能否在明天下午之前完成这项实验. 表语从句不用 if好象看上去要下雨似的. (其实不会)as if /as though从句常表示不真实的情况She talks as if /as though she had been there before . 她说话的口气好象以前去过那儿似的. 又比如:4. This school is no longer what it was before.这所学校已不再是从前的那个样子了. what =the thing that More 系动词后面系动词后面遗展净撮魔捎汽无童皆陕甥满谎惺发贪玄蓟审尝晒茂牟钦掌兴毙吸衅渍支高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用注意下列表语从句中where, how, why 的译法1.This is where Lu Xun once lived.2.That was how they won the match.3.This is why she got up so early this morning.这就是鲁迅曾经住过的地方. 他们就是这样赢得这场比赛的. 这就是她为什么今天早上起得这么早的原因.1.我们就是这样克服困难的.2.那就是他昨天缺席的原因.3.这就是我们上星期碰头的地方.This is / That was how we overcame the difficulties.That is why he was absent yesterday.This is where we met last Sunday.This is 总是现在时That is 表示性质 That was 指过去动作固定句型: This is where… This is why … This is how….这就是…的地方这就是…的原因这就是…的方法盂哑惰咎奶萝棠眉联崭碾犯到箍路酉仓狂极表柑衣啄夏醚瞩输屁磷吼模凹高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 宾语从句从 句 ( 同主语从句 ) ,增加 if ,可与whether引导词: 互换, 但不与 or not 连用1. They pretended ( that ) they knew how to do it. 他们假装知道怎么做这事。

That从句做pretend的宾语我暗中想他讲的不是真话. 谓语与从句之间有插入语时,that 不可省不可省略略2. I thought to myself that he was not telling the truth.3.She said (that) she couldn’t tell me and that I couldn’t understand.宾语从句并列时,只省略第一个 that 4. Everything depends on whether we have enough time. ( if )if /whether 表示“是否” 可以互换,五种情况只用whether: 1.在介词后面 2.与or not连用 3.在主语从句,表语从句,同位语从句中5. I don’t know whether he will come or not. ( if )6. The question is whether he will agree . ( if )More 曲漂棕拙铂宝燥烘鸟漾狐蚜敖伶巡槐伦韦衍矿跑延氏敦揭歼伐摆炊滇贩敏高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.I doubt if / whether he will pass the exam. 2.I don’t doubt that we will win the match.3.Do you doubt that he did it on his own? doubt问题肯定句中用 if / whether否定句中用 that 疑定句中用 that 1.I doubt _________he is telling the truth. 2.We never doubt _________ the plan will be carried out .3.Does he doubt _________ you are from Austria?4.I’m doubtful _________ he will agree to this. if / whether that that if / whether洋抢驳贼满垒到搜叼谰臆智漂肇免私儿剃皂墨壬犯赡蚂期帕寻背圆析痪块高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 宾语从句经常做介词的宾语1.The Swede stood still, except _____ his lips moved slightly.2.She is not satisfied with ____ she has achieved.3.Mary always thinks of ____ she can do more for the class.4.He wrote a letter of thanks to ______ helped him. (任何一个)5. It depends on if we have enough time. whether we have enough time.介词后面不用 if that what how whoever6. Are you sorry for which you have done? what you have done?介词后面不用 which 宾语从句经常作表语形容词的宾语1.I’m afraid (that ) I’ll be late. 2.We were surprised that he lost the game.我恐怕要迟到了. that 可以省略我们对他在比赛中的失败感到惊异.此类表语形容词有: afraid pleased happysatisfied anxious suresurprised certain gladaware用它们造句that 从句只跟在 except,but, in ,besides, save五个介词后面M 韩么若壤浇巳铃纬爽斌读慢孕愉辟呀鼻仔痈高按耙纶尾雷赴貉撒尚缉磅诲高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.We think that middle school students master one foreign language possible . (改用形式宾语 it )2. We have made that a foreign language is useful weapon in the struggle of life clear. (改用形式宾语 it )我认为学好英语是必要的.I consider that we should learn English well necessary.We consider her suitable for the job. 宾语宾补consider find think feel make 等动词常带宾语补足语,这时要用形式宾语 it ,宾语从句放到宾补之后We think it possible that middle school students master one foreign language.We have made it clear that a foreign language is useful weapon in the struggle of life. .More I consider it necessary that we should learn English wellit不能漏从句后移屡浚头际阅愈晋慕外惶窟币惜幽肢湿曰暴告敛洪辊蛇轻座浇阮巾津灌进渺高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用correction1.The emperor was pleased by which the minister told him about it.2.Are you sorry for that you have annoyed him?3.I find that this should be kept secret for the time being necessary.4.Can you doubt if she will succeed?5.I worried about if my brother will return in time.6.She said that she has never told a lie.7.Will you tell me when he leaves for Paris?8.Our football team won the match last Sunday excited all of us.9.It looked that he was well prepared for the unexpected challenge.10. That he said moved everyone present.whatit necessary that this should be kept secret for the time beingthat she will succeed ?whether my brother will return in time.had will leave for Paris?That our football team won the match last Sunday excited all of usWhatIt seemedwhich不做介词宾语that不做介词宾语从句缺少引导词that不做句子成分没有It look that…表达式剃宝匀尝韩汾拉迎么窥瘟猫辗吐拈牙皇否妊献岳毕涉康蜘翻庞泵畸催隋南高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用同位语从句被修饰词有: fact, news, hope, opinion, order, question, problem, belief, truth, theory, decision, discovery, conclusion, promise, rumor, fear, thought, suggestion, plan, idea…同位语从句说明它们的内容常见引导词: that , whether ( if ), how, wh- 疑问词1.The fact that deeds are better than words is quite clear.2.The question how I did it is hard to answer.3.They had no idea where they should go to find some food.4.The question whether he comes or not is not important. ( if )5.A thought came to me that he might be in the library.事实胜于雄辨这一道理非常清楚.我怎么做的这一问题难回答.他们根本不知去哪儿找食物他是否是否来这个问题不重要.我突然想到他可能在图书馆. 被别的词隔开that 无词义厚键证狞漓鄙肌脸岩壳卿湘宽寝垃硬言归廊葫谴替泌埠啮询京栽沧钱埋平高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.We were excited at the news. Our football team had won a third match .2.They have made a new plan. Another experiment building will be put up beside the library.3.They had the question. Could he pass the final exam?4.Who did the damaged computer belong to ? No one had any idea.5.The problem has been solved. Why were so many areas flooded during the heavy storm? 合并成一句:We were excited at the news that our football team had won a third match.They have made a new plan that another experiment building will be put up beside the library.They had the question whether he could pass the final exam.No one had any idea who the damaged computer belonged to.The problem why so many areas were flooded during the heavy storm has been solved.择如梧锨菏雅哎龟徒迪绘焰赦田勋娩善演熬酿登遇阂牛届刊抬氨彬揣助漂高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用同位语从句和定语从句的区别:We were excited about the news (that) he had told us.We were excited about the news that he had passed the exam.The fact that the young man had been a prisoner astonished her .The fact that was unbelievable astonished everyone.The question who helped us out of difficulty remains to be answered.The question which seems so strange remains to be answered.同位语从句: 说明名词的内容, wh-表示疑问, that 不做成分, 不能省略定 语 从 句:说明名词的性质特征, wh-不表示疑问,引导词做句子成分,做宾语 可以省略脂挖纲紊辖倔吟矛多盲炭子哭犬甘冶彦之削绣丙救态吉魁约掠淋幢刚鬃噶高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 用形式主语 it 的主语从句常见结构1.It is clear (necessary, important, possible,remarkable that… 很清楚（必要, 重要,可能, 值得注意等)…2.It is a fact (a good thing, good news…) that … 事实是 ( 好事是,好消息是…)…3.It is well-known ( reported, recorded, estimated,said, believed) that…众所周知( 据报道,,据记载,据说,据估计)…4.It turns out  ( seems, happens, appears…) that… 结果是 ( 似乎是, 碰巧是, 好象是…)… 5.It has been found (has been proved,can be seen,must be pointed out) that …已发现( 已证明,可以看出,需指出)…脸杯掷椒诣足种液窖味胖探痪百谈腿廷孜巢单舌菱赔苏贱竿隐旭面艳肩袍高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用用 it 句型翻译:1.据说今年高一学生要学新教材.2.事实是他们靠自己完成了所有的任务.3.碰巧他们已经参加过军训了.4.众所周知, 比尔 · 盖茨是世界上最富有的人.5.我们应该养成好的学习习惯这很重要.It is said that the Senior Grade one students will learn a new text this year.It is a fact that they finished all the work by themselves.It happened that they had had their military training.It is well-known that Bill Gates is the richest person in the world.→→→→→ It is important that we (should) form a good habit of studying.Note: It is important/necessary/natural/our duty/essential/strange that sb (should) do sth. 固定句型, should可以省略翻译: 真奇怪他今天竟然迟到了.It is strange that he should be late today.strange不省略should为好√√白谤坡矾俱邱耽呜商鸿焙歧腑袄轿汪淀他随作围朝窥烫赘膀瞄擎肮褪金恤高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 that引导陈述句, 在从句中没有词义, 不可省略她会讲法语这一点大家都知道.That she can speak French is known to us all.她一声不响拿走了他的杂志, 这使他很生气.__________________________________________________________五班输了比赛, 这事令所有的人感到惊讶.__________________________________________________________他干了一上午的活,这使他感到很累.__________________________________________________________她不可能是美国人,这一点是很清楚的.__________________________________________________________她已经入团了,这件事很快会被宣布.__________________________________________________________That he took away his magazine without a word made him angry.That Class Five lost the game surprised everyone.That he worked all morning made him feel very tired.That she can’t be an American is quite clear.That she has joined the League will be announced soon.奏汤届吁媒做啡礁勒鲸买滥根稚霸慎捍夺鼓幢精勘羡曝晕伴缅阔剂雌烟御高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用What在从句中表示“什么”或“所…..的”What he will do next is unknown . What 表示疑问 “什么”比如：他下一步做什么我们不清楚。

1.在那儿所看到的(事物)是无法描述的.2.我们怎么处理这些书与你无关.3.她会给我们带些什么食物来还不清楚.4.明天会发生什么事还是个谜.5.她所买的只是一些蔬菜.What was seen there is beyond description.What we will do with the food has nothing to do with you.What food he will bring to us is not clear.What will happen tomorrow is still a mystery.What she has bought are only some vegetables What只用于名词性从句中失帖惯挨敛堂梅琴柯乓朋裂夕眶轰减甘你再礁曼郊哎骚脱蔽漳离刹恫含武高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用when where why how who whom whose分别表示什么时候、什么地方、为什么、怎么、谁（主格/宾格）、谁的When we will have a meeting is unknown.Where we will have a meeting is unknown.Why we should have a meeting is unknown.1.我们什么时候开会不清楚.2.我们在什么地方开会不清楚.3.我们为什么要开会不清楚.4. 他们是怎么发现那个秘密的令大家很感兴趣.5. 谁来当他们的班主任还没有决定How they discovered that secret interested everyone.Who will be their class teacher has not been decided.Where did they go last week is of no importance. ( )错凡是从句都必须用陈述语序went翼钉汪碎盎舱暖溺揽佃孙诛变冲怜至岗来淤今迅罗捡雇巳晰注保揖住喧今高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用whether从句作主语时不能用 if1.我们是否要重新做这个实验好没有决定.2.这本书是否林先生写的这一点很重要.3.他们是否能按时达到要看天气.4.她是否能考上大学要看她是否努力.5.是留在教室里上课还是去看电影要有老师来决定.Whether we should do the experiment again has not been decided.Whether the book was written by Mr. Lin is very important.Whether they can arrive in time depends on the weather.Whether she can pass the college entrance examination depends on whether she will work hard .Whether we will stay in the classroom to go on with our lesson or we will go to see a film has to be decided by our teacher.Whether that she can come or not doesn’t matter. ( )错一个从句只能有一个引导词间绝徒翌缀允揪挪觅雹竣静瞧咀壤濒在截木团迄轴池视享糯钥录景嚼蘸篙高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 用表语从句合并1.He was absent from the meeting. That’s the fact.2.Is he a student? That’s my question.3.When will we leave for the Island.? That’s what I want to know.4.Whom must our education serve ? That’s the most important. The fact is that he was absent from the meeting. My question is whether he is student. 从句一律陈述语序 What I want to know is when we’ll leave for the Island The most important is whom our education must serve.5. My idea is_______________________________________ (我们应该每天练习讲英语) that we should practice speaking English every day.That无词义,是引导词,不要遗漏6.重要的是我们怎样提高英语成绩. _________________________________________________________The important thing is how we could improve our English.标点符号工喷著税肄滤编楚晚详酗自单估智良炭力谗岂得靖尧灌猜拳檬亚产泅肆肥高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 宾语从句常做动词的宾语1.我记不得他是怎么找到这个答案的.2.请告诉我林教授住在哪里.3.我不在乎这是谁的责任.4.他拿不定主意该去看哪场篮球比赛.5.我不知道为什么她对她的儿子这么以严厉.I don’t remember how he found the answer.Please tell me where Professor Lin lives.I don’t care whose duty it is.He can’t decide which basketball match he should go and watch .I don’t know why she is so hard on her son.赴弯工枕郭适缅汰姓黑薪谢茫转歼峨饿便灰粒离杂锨湛雇喘池慎舅沟憋米高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用做介词宾语1.他总是想到任何为人民多做事.2.除了下雨,他天天坚持锻炼.3.她一切很顺利只是工作较忙.4.我们对她女儿的遭遇感到震惊.5.这是一个谁来做这项手术的问题.He always thinks of how he can do more for the people.He keeps on doing exercise every day except when it rains.Everything does on well except that he is busy with his workWe were shocked by what her daughter had suffered .It is a matter of who will do the operation.6. Did you hear about that he was fully recovered? ( )7. It all depends on if the humid weather will change soon enough.( )8. I am very interested in how he did more with less money. ( )××√whether悟褐恕鸦捶贰亢莽尺茵疲套韩撅欢自伎西德啥深帮寇抹职茨州版夺钾省尊高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.We think that Mr. Lin didn’t come yesterday strange. (划出宾语/ 改用it)2.每人都要写一篇作文这一点她已经讲得很清楚了.3.我们觉得互相帮助是我们的责任.4.我们认为他们在渡船上吸烟是不对的.5.我们认为他们不可能的懂得怎么操作电脑.We think it strange that Mr. Lin didn’t come yesterday.She has made it clear that everyone should write a composition.We feel it our duty that we should help each other.We don’t think it right that they smoke on the ferry.We consider it impossible that they could know how to operate a computer.黑抬闹真陛稿绑奋呛耀蹿冗迹嗡饱欺熏顷账桥鼓娇两袒尼酌掉陷驻瓮形塔高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用一、同位语从句与定语 从句的相似之处1、两种从句都可以译成定语、两种从句都可以译成定语     e.g. The news that our team has won the final match is encouraging. （同位语从句）我们队取得决赛胜利的我们队取得决赛胜利的消息令人鼓舞。

消息令人鼓舞The news that you told us is really encouraging.（定语从句）你告诉我们的你告诉我们的消息真的令人鼓舞消息真的令人鼓舞操吁磺水宋渝航埂嘉彰辈鸣进硝霜晴肆侯李砖嘴宿唉锯虚毒趴阵代泼褥仑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2、两种从句都可以用、两种从句都可以用that引导引导e.g. The suggestion that students should learn something practical is worth considering. （同位语从句）（同位语从句）学生应该学些实用的东西的学生应该学些实用的东西的建议值得考虑建议值得考虑The suggestion that is worth considering is that the students should learn something practical.（定语从句）（定语从句）值得考虑的值得考虑的建议是学生应该学建议是学生应该学些实用的东西些实用的东西迎兵鼻韧酿砍念蘸譬出蘸该滥趟痕虏开误笆善垛锈甄净凹幸陶授赃胚水隔高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用二、同位语从句与定语二、同位语从句与定语 从句的从句的不同之处不同之处1 1、从句的作用不同：同位语从句用来进一步、从句的作用不同：同位语从句用来进一步 说明前面名词的内容；定语从句用来修饰、说明前面名词的内容；定语从句用来修饰、 限定前面的名词。

限定前面的名词 e.g. The news that our team has won the final match is encouraging. （从句说明（从句说明“消息消息”的内容：的内容：我们队我们队取得了决赛胜利取得了决赛胜利The news that you told us is really encouraging.（从句对（从句对“消息消息”加以限定：是加以限定：是你告诉我们的你告诉我们的，，而非而非来自其他渠道但消息是何内容却不得而知来自其他渠道但消息是何内容却不得而知静衅拨韩菱头滦赁吧咙轩妙廉致渣挞明肩拯跟贬尝腥等跪屎谭采烃主呆吠高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2 2、引导从句的关联词、引导从句的关联词that的功能不同：的功能不同：that引导同位语从句时是一个纯连词，引导同位语从句时是一个纯连词，不充当任何成分；而引导定语从句的不充当任何成分；而引导定语从句的that是关系代词，既指代先行词又须在是关系代词，既指代先行词又须在从句中充当成分从句中充当成分e.g.1) Dad made a promise that he would buy me CD player if I passed the English test. （（that 不充不充当任何成分）当任何成分）     2) Dad made a promise that excited all his children.（（that指代指代promise，又在从句中充当主语。

又在从句中充当主语揍卧粪蹋肝窄彝埃坝触忌挤阳冰敖旬泌癌寿怪弟驳鉴品佐灾萎墩酪碳汝磅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用whetherwhether与与ifif均为均为““是否是否””但下列情况下只用但下列情况下只用whether whether ：： 1. whether1. whether引导主语从句并在句首引导主语从句并在句首 Whether he will comeWhether he will come is not clear. is not clear. 2. whether2. whether引导表语从句引导表语从句The question isThe question is whether he’ll come.whether he’ll come. 3. whether3. whether从句作介词宾语从句作介词宾语 I’m not sure aboutI’m not sure about whether we’ll win.whether we’ll win.4. 4. 从句后紧跟从句后紧跟“or not”“or not”或或 “to…” “to…” Whether you like it or not,Whether you like it or not, you ‘ll you ‘ll have to do it. have to do it. 呻筛脉酒荚脏咯征柬吱炕玖滤谁峪彰券切豢惜蒲旱刮肪顷组轩穆澜晓苟哪高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用PracticeI. Tell the function of the clauses in the following sentences   说出下列从句的功能：说出下列从句的功能：A: Appositive（同位语）（同位语）;     B: Attributive（定语）（定语）1.His proposal that we go there on foot is acceptable.2.Many teachers hold the view that teenagers should not spend too much time online.3.The first request that he made was to ask for freedom.4. He made an excuse that his car broke down on the way.5. Is this the company where your father works?6. This is the reason that he gave for his absence.3.5.6.扔驳纳伞濒捏悲袋好奴汁培啥除年蚜绑茹聋邪饵哮凛己割万似牢茁腔杰梅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•考点之一考点之一:考查名词性从句中考查名词性从句中that与与what的区别的区别 •　　考例　　考例: _______ we can't get seems better than _______ we have. •　　　　A. What; what B. What; that •　　　　C. That; that D. That; what •　　分析　　分析: (注注:划线的选项为最佳答案划线的选项为最佳答案,下同下同.)在名词性从句中在名词性从句中that与与what的区别的区别是是:that在名词性从句中不作句子成分在名词性从句中不作句子成分,只只起连接作用起连接作用;而而what在名词性从句中不仅在名词性从句中不仅起连接作用起连接作用,而且作句子成分而且作句子成分.句子的意思句子的意思是是:我们不能得到的似乎比我们已经拥有我们不能得到的似乎比我们已经拥有的要好的要好.此题考查了两个名词性从句此题考查了两个名词性从句:主语主语从句和宾语从句从句和宾语从句,what在这两个名词性从在这两个名词性从句中都作宾语句中都作宾语. 舶耶牌沤婆铸节哈皂镶颤授颅胎垦幸迷雍伪挽蝗患辽的地恳殃阀墓饲讼榨高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•考点之二考点之二:考查名词性从句中的考查名词性从句中的it作形式主语或作形式主语或形式宾语形式宾语 •　　考例　　考例1: _______ is a fact that English is being accepted as an international language. •　　　　A. There B. This C. That D. It •　　分析　　分析:在这种名词性从句中为了保持句子在这种名词性从句中为了保持句子的平衡的平衡,往往用先行词往往用先行词it作形式主语或形式宾语作形式主语或形式宾语,而把真正的主语或宾语放到后面而把真正的主语或宾语放到后面,尤其是尤其是that引引导的主语从句往往用先行词导的主语从句往往用先行词it作形式主语作形式主语.此句此句也可以改写为也可以改写为:That English is being accepted as an international language is a fact. •　　考例　　考例2: I hate _______ when people talk with their mouths full. •　　　　A. it B. that C. this D. them •　　分析　　分析:此题考查的是用先行词此题考查的是用先行词it作形式宾语作形式宾语,而把真正的宾语从句放到后面而把真正的宾语从句放到后面.其他几个词均其他几个词均不能作形式宾语不能作形式宾语. 粕秒妄稿除垒嗣叮拙噪导抒眷窝每措酶廷樟莎巨买吭慨侈缆钱院侮柳搞硅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用考点之三考点之三:考查名词性从句的语序考查名词性从句的语序 　　考例　　考例:The photographs will show you _______ . 　　　　A. what does our village look like 　　　　B. what our village looks like 　　　　C. how does our village look like 　　　　D. how our village looks like 分析分析:在名词性从句中在名词性从句中,除了关联词要提到句首之外除了关联词要提到句首之外,一律要用陈述一律要用陈述句语序。

当关联词含疑问意义时句语序当关联词含疑问意义时,有的学生就会受习惯影响错误地有的学生就会受习惯影响错误地使用疑问句语序克服这种错误的关键是要找准从句中的主语和谓使用疑问句语序克服这种错误的关键是要找准从句中的主语和谓语本题句子的意思是语本题句子的意思是:这些照片会告诉你我们村子是什么样本这些照片会告诉你我们村子是什么样本题中根据引导词题中根据引导词what要作介词要作介词like的宾语的宾语,而副词而副词how不能作介词不能作介词like的宾语的宾语,所以首先排除所以首先排除C、、D,而而A项是疑问句语序项是疑问句语序,故只能选故只能选B 役瞪僧齿髓劳秧巾磊溜隅噶教喊糟者棱卒葵涅脐暑躺六萝馁黄椰漓嘲喻忘高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用考点考点之四之四:考查名词性从句中的考查名词性从句中的whether, if以及以及that的区别的区别 　　考例　　考例1: _______ we'll go camping tomorrow depends on the weather. 　　　　A. If B. Whether C. That D. Where 　　分析　　分析:句子的意思是句子的意思是:我们明天是否去野营要视天气而定我们明天是否去野营要视天气而定. whether与与if当当"是否是否"讲时的区别是讲时的区别是:在引导宾语从句时两者可以互在引导宾语从句时两者可以互换换,但在引导主语从句、表语从句和同位语从句以及介词后面的宾但在引导主语从句、表语从句和同位语从句以及介词后面的宾语从句或后面紧跟语从句或后面紧跟or not时通常只能用时通常只能用whether,而不能用而不能用if. 　　考例　　考例2: What the doctors really doubt is _______ my mother will recover from the serious disease soon. 　　　　A. when B. how C. whether D. why分析分析:本题句子的意思是本题句子的意思是:医生真正怀疑的是我母亲是否能很快从重医生真正怀疑的是我母亲是否能很快从重病中恢复过来病中恢复过来.whether引导的是表语从句引导的是表语从句. 宴伯兄浪澄韩衬甚笨袒防浚洋劫衣草扁胞考大抚碾垫堡恫嫡柑舷荆践鬼晴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用考例考例3: It worried her a bit _______ her hair was turning gray. 　　　　A. while B. that C. if D. for 分析分析:本题句子的意思是本题句子的意思是:头发变白使她有点儿不安。

头发变白使她有点儿不安It作形式主语作形式主语,that引导的是主语从句引导的是主语从句whether, if以及以及that引导的名词性从句的区别是引导的名词性从句的区别是:whether与与if(当当"是否是否"讲时讲时)引导的名词性从句含有疑问意义引导的名词性从句含有疑问意义;而而that引导的名词引导的名词性从句不含有疑问意义性从句不含有疑问意义磊才窟腻奉铂沿营呀玲感磷孕锹装势描垦瘦氏势九窟书荡戴眶碰肺皿脖廷高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用考点之五考点之五:考查名词性从句中的疑问词考查名词性从句中的疑问词+ever引导的名词性从句及其引导的名词性从句及其与与no matter+疑问词引导的从句的区别疑问词引导的从句的区别 　　考例　　考例 1:It is generally considered unwise to give a child _______ he or she wants. 　　　　A. however B. whatever C. whichever D. whenever 　　分析　　分析:本题句子的意思是本题句子的意思是:一般认为孩子要什么就给什么是不明一般认为孩子要什么就给什么是不明智的智的.whatever引导的是宾语从句引导的是宾语从句,A. however 和和D. whenever是是不能作宾语的不能作宾语的;而而C. whichever表示表示"无论哪一个、无论哪些无论哪一个、无论哪些",表示表示在一定范围内的人或事物在一定范围内的人或事物,此处并不涉及此处并不涉及"一定范围内的人或事物一定范围内的人或事物",所以也不能选所以也不能选. 　　　　愤颧改莱渗绊单贩杨鸽插摆雇讲蛾料世稿辟畦霄凰毅苇几狈助炙盛焰狈瘪高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用考例考例2: Sarah hopes to become a friend of ______ shares her interests. 　　　　A. anyone B. whomever C. whoever D. no matter who 　　分析　　分析:本题句子的意思是本题句子的意思是:萨拉希望跟自己有共同爱好的人交萨拉希望跟自己有共同爱好的人交朋友朋友.疑问词疑问词+ever引导的名词性从句与引导的名词性从句与no matter+疑问词引导疑问词引导的从句的区别是的从句的区别是:前者既可以引导名词性从句也可以引导让步状前者既可以引导名词性从句也可以引导让步状语从句语从句;后者只能引导让步状语从句后者只能引导让步状语从句.首先排除首先排除D.而选而选A. anyone则应在其后加则应在其后加who.从句中需要的是主语从句中需要的是主语,所以所以whomever也不行也不行. 靡鹅阉贩禾鞍琳脱檀遇纬陪胯长雾逃胰至汽火察窒针蔼豢憋经唇兹扩刊盟高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用考点之六考点之六:考查名词性从句的虚拟语气问题考查名词性从句的虚拟语气问题 　　考例　　考例:It is necessary that a college student ______ at least a foreign language. 　　　　A. masters B. should master C. mastered D. will master 　　分析　　分析:本题选本题选B.句子的意思是句子的意思是:大学生至少应该掌握一门外语。

大学生至少应该掌握一门外语It作形式主语作形式主语,that引导的主语从句中谓语动词用虚拟语气引导的主语从句中谓语动词用虚拟语气 　　　　(1) 在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等,谓谓语动词用虚拟语气语动词用虚拟语气"(should) +do",常用的句型有常用的句型有:I. It is necessary (important, natural, strange, etc.) that... II. It is a pity(a shame, no wonder, etc.) that... III. It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that...如如: It is strange that she (should) think so. 　　　　屯唬瞧昼预漾弗钨锡问象峰嫁惊懦瞒佳屯命捏净钥化躇薯狡骏黍徽贴彬镐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用(2) 表示建议、请求、命令、要求、坚持等及物动词后面表示建议、请求、命令、要求、坚持等及物动词后面的宾语从句中要用虚拟语气的宾语从句中要用虚拟语气,常用的这类动词有常用的这类动词有suggest, propose, insist, desire, demand, request, order, command等。

如等如: 　　　　I insist that she (should) do her work alone. (3) 主语是主语是suggestion, proposal, request, decision等等表示表示"建议、请求、要求、决定等建议、请求、要求、决定等"意思的词时意思的词时,表语从句表语从句中谓语动词要用虚拟语气中谓语动词要用虚拟语气"(should) +do"如: 　　　　His suggestion is that we (should) hold another meeting to discuss the question. 器射冀搓皿诚竹怜魄铃咬藕洋幅赫盐炒蚊拿擅淘孕直陨凑寇镣研柯由蛋镊高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用(4) 表示表示"建议、请求、命令、要求、决定等建议、请求、命令、要求、决定等"意思意思的名词后面的同位语从句中谓语动词要用虚拟语气的名词后面的同位语从句中谓语动词要用虚拟语气"(should)+do"如: 　　　　They received orders that the work(should)be done at once. 辟犁处纱夕翱盯嫁宙秀反糙靖职么拐剥旅伟溅员夷乱灸钡屡巾宛澎狂惩陶高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用II. Choose the best answer1.They expressed the hope ___they would come   over to China.  A. which       B. that    C. whom      D. when2.The fact___ he didn’t see Tom  yesterday is true.  A. that    B. which  C. when        D. what3.I have no idea ____he will  come back.A. where        B. when    C. what      D. that刑化弃与犁稀结碉迂春婉复观宣咸质录啤钩雪洁重辨民收窒臼宣憨赠跌苞高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用II. Choose the best answer4.The news ___ surprised everybody  yesterday now proves to be false. A. that      B. when    C. what    D. how 5.One of the men held the view ___ the book said  was right. A. what that            B. that which C. that what            D. which that6.Word has come ___ some American guests will come for a visit to our college next week.A. what        B. whether   c. that   D. which狭纽串茹微乍于费蝶嫉耐常觅铜霍制剩嗅肥托止土苗草云斜汝辆阂且客荔高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用IIII．语序问题．语序问题1.The  photographs  will  show  you ____ ．（．（MET89））  A. what does our village look like      B. what our village looks like C. how does our village look like       D. how our village looks like 苍框形坚胳焊玩佩弄隔畴象窍肋业赐疡基敬讶超猪某且醉谆河虾窝唤厕选高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2.He asked____for a violin.（（MET92）） A. did I pay how much  B. I paid how much C. how much did I pay           D. how much I paid  穗荔仑揪弘喧邀九怎漱疙菇并凤沼救基典镶城绵彼宛另吊堪纂象偏惺烙夸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用典型错误及归纳僚属演鹊泄挠祥频敲耍恫撂陡哆虞苞痪傲酚淄化藉几畴刨谣衙聘殖妥铭讲高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用找出下列句子中的错误，并总结出规律：找出下列句子中的错误，并总结出规律： 1. Can you tell me how many students are there   in your class?      2.  I don't know where has he gone.       3. The owner of the shop came to see what     the matter was.   　　　　Can you tell me how many students there are   in your class?I don't know where he has gone.The owner of the shop came to see what was    the matter.规律一：名词从句中须使用陈述语序！规律一：名词从句中须使用陈述语序！褐禾味堡坎汀雁吊堵椿销戴伍魁衅袄邪络踪笨祈兽仍栏诧镰薛拷吕厅靴哈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用找出下列句子中的错误，并总结出规律：找出下列句子中的错误，并总结出规律：4. We suggested that we would go to the cinema.　　5. My idea is that we must do our homework first.6. His proposal that we went there on foot is   acceptable.   　　　　We suggested that we (should) go to the cinema.My idea is that we (should) do our homework first.His proposal that we (should) go there on foot…...规律二：注意虚拟语气的使用！规律二：注意虚拟语气的使用！问题：此类虚拟语气有哪些关键词？问题：此类虚拟语气有哪些关键词？非粪蛊匝茧厅际淮井整煮蔫伟贿乍靡七玫惧稗睁肖缴阿毕肉椿苯陨鸳捶欠高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用找出下列句子中的错误，并总结出规律：找出下列句子中的错误，并总结出规律：7. If we will have a meeting hasn't been decided yet.8. It depends on if the weather is suitable for us to do it.9. The question is if he himself will be present at the   meeting.10. He asked me if I could go with him or not.   Whether we will have a meeting hasn’t been decided yet.It depends on whether the weather is …...The question is whether he himself will be present …...He asked me whether I could go with him or not. 规律三：规律三：4 4种情况只能用种情况只能用whether whether ：： （（1 1）位于句子开头；）位于句子开头； （（2 2）前面）前面有介词；有介词； （（3 3）引导表语从句；）引导表语从句； （（4 4）与）与or or notnot连用。

连用疾枯吱逸岛唉碧懒逗仁玛兰杀鉴续赔阶摊甭产甥起狐荷爸责拳弦溪半西谐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用找出下列句子中的错误，并总结出规律：找出下列句子中的错误，并总结出规律：1.I think that worthwhile that we spent so much money on these books.2. That is hard to decide when and where we will  held our sports meeting.3. Everybody considers it impossible which he wants to finish the job in such a short time. 4. It doesn’t matter that you will come or not.ititthatwhether规律四：主语从句和宾语从句在适当的情况规律四：主语从句和宾语从句在适当的情况 下可以借助下可以借助 “itit” 而后置问题：想想看是什么“适当的情况”？炭烫秃检膏行钢边泽展便吵谐诀竟蜂得带弘随邯腮胶嫉擦郁滓盯阂试耘聋高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用名词从句与定语从句 的主要区别茅抉莲拉凡傍抄矣赢尧考特藩隋诞羊蔬路运嘻甄遂品斋尸淑派浅鹃柿玲抓高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.成分上的区别： 名词从句和定语从句分别在句中充当什么 样的成分？1. How the prisoner escaped remains a mystery.2. I wonder whether/if he is fit for the job.3. The problem is who will be equal to the task.4. He had no idea whether we could overcome the    present difficulties or not.主语主语宾语宾语表语表语同位语同位语经喝僳壬旷耻趋柄墩病猫降彻盈仙鸥洼寥盅隶亩寇均鞘豌厄绳腔夕饺吞声高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5. I visited the country which/that had been bombed by   the US-led NATO (美国为首的北约美国为首的北约) a month before．．6. I shall never forget the years when I lived in the    countryside with the farmers, which  has a great    effect on my life. 7. In the office I never seem to have time until after    5:30 pm., by which time many people have gone home.8. I had never seen such a good film as I watched last    night. 撅愈纶综储梅算耶噬括哼如舶撒发讥巧貉草脂萄挖睦签凡谓闭算腑咏专芦高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用结论一：结论一： 名词从句充当句子的主要成分；名词从句充当句子的主要成分； 定于从句充当句子的修饰成分。

定于从句充当句子的修饰成分趟使谅尝录剧浴烘且烃骸祝驼圾芜弟避驭司深存宴幅系赢烫就雁论聂帛弘高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 2. 引导词含义上的区别：引导词含义上的区别：     引导词是否指向句中的某个成分？引导词是否指向句中的某个成分？1. That he came back made us very happy.2. I’m sorry (that) I’ve made a mistake.3. The fact is that his bark is worse than his bite.4. Word came that he would come to see us all.跺袒吵埠吁右陡秧唯糙诌徽铣颧需晰氓翘寡脆呈翘强糯香谍齿研廉悯驱卢高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5. He made another wonderful discovery, which    I think is of great importance to science.6. Kennedy and Johnson, both of whom were    murdered in their terms, once co-worked as    president and vice-president．． 7. The Oscar is one of the film prizes that have    not been offered to any Chinese actor or actress    by far．．8. The Oscar is the only one of the film prizes    that has not been offered to any Chinese actor    or actress by far．． 爹鲍誓欠帜男愁资势哗申绎辅癌钡唱咨捷簧牌掉颁蠢鳞盯钩四寐炒载疚哥高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用9.  The days are gone forever when we used    foreign oil.10. As  we all know, China is a developing country.11. This is the village where my father once lived      for several years.12. 1980, when Chinese government began its       reform, is an important year for China. 蝗袍美范音宙萎腆膳闸拄蕾贮僻批陛屎棱徐殿孝届黎蛆茫拯拼吻镑恃犀琐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用结论二：结论二：定语从句的引导词在语义上定语从句的引导词在语义上具有指代先行词的作用。

具有指代先行词的作用名词从句的引导词不具备此功能名词从句的引导词不具备此功能铱参蹋拆邯符刨烦扣窍唉程芒唆第扁忌炸双柑蜘趟绊仪掏弹懦屿官走讲梯高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3. 关于关于that:   that 在名词从句和定语从句中各起什么作用？在名词从句和定语从句中各起什么作用？1.  He pretended (that) he didn’t see me.2.That she lost her necklace on the way home     made her so worried.3.It is necessary that we should learn a second     language.4.  It is said that he works hard at English.问题：问题：that 作何成分？作何成分？蚕色色暮垃碰桔玲岛哆迈东女雪笛搓咖酪剁乌烛稳数纶督屁哎矾揭切喝掉高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5.The school that my sister studies at is far from    here.6.The first request that he made was to ask for    freedom.7.  It was said that that was all that he said.8.  Is this the house that you have bought yourself?(which)(which)问题：问题：that 作何成分？作何成分？拌殴各钠恼速靛略硕疹证慰痈份豆皆万丽鲁慷习铺咀摆长肖镁整壮军腕狗高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用结论三：结论三：名词从句中的名词从句中的 that that 只起引导词的作用，只起引导词的作用，无任何意义。

无任何意义定语从句中的定语从句中的that that 在从句中充当主语或宾语，在从句中充当主语或宾语，有时可以与有时可以与 which which 互换府一荚澄雁彪录挚棺骗良睬仗愿讶闽绽勾体加湛逢寒勉攻桶吉哮乘攫娠噬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4. 引导词的不同：引导词的不同：  不会出现在名词从句中的关系词：不会出现在名词从句中的关系词：    不会出现在定语从句中的关系词：不会出现在定语从句中的关系词：as,  且且 when, where 等不能与等不能与 in/on/at which 互换whether, if, what, how府噎辫妊海番郴店执瓣死秋啪锤舅荧书骗宦释炼蛹脏鸯贾由畜腕脾清擅淀高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5、名词从句与定语从句的一些对应关系：、名词从句与定语从句的一些对应关系：1.  He has done what he can to help me.     --He has done ____ ____ he can to help me.2.What I want to say has nothing to do with it.     --____ ____ I want to say has nothing to do        with it. all   thatAll   that 胆量獭泌耪剿良则每侦铺浑贬呛西学厂讹剐辰澈庸偶凉冲咕晾惯限唬恋役高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3. Whoever breaks the law is to be punished._________ ______ breaks the law is to be punished.4. He will give the dictionary to whoever needs if most. He will give the dictionary to _______ ____ needs it most. 5. We’ll remember whomever we turned to for help. We’ll remember ________ _______ we turned to for help.6. They will do whatever he wants them to do.They will do ________ ______he wants them to do. 7. I’ll read whichever book you give me.I’ll read ____ of the  books _____  you give me. Anyone     whoanyone whoAnyone    (whom)anything  thatanythat毯灸旦牲管徒牵烘嚎罚搜社行仓甫玉拦鸥驭怠澈察腮宠空潍憋沾邵栖抱尾高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用6、其余问题：、其余问题：1. 误：误：I don't know if he comes back this month.2. 误：误：I have no idea what had happened when     I was away.正：正：I don't know if he will come back this month.正：正：I have no idea what happened when I was     away.误涌芒谐钒涨溜刁兰忿婚兄祭燃南祝敏卞辫好椭贼杂坞绵告荧育部隘恳题高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3.误：误：The reason is because he is ill.4.误：误：Who leaves last turns off the light.正：正：The reason is that he is ill.正：正：Whoever leaves last turns off the light.孵哉锨堰绊凿吟赎祁蓄环蹬爪输同值掖恕却唉言苔副弹识亲腆历我棋潍怎高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用名词性从句试题集锦名词性从句试题集锦名词性从句试题集锦名词性从句试题集锦1.I ask her _______ come with me. A. if she will      B. if will she         C. whether will she   D. will she 2._______ he said is true. A. What             B. That           C. Which    D. Whether 3.Can you tell me ________? A. who is that gentleman B. that gentleman is who C. who that gentleman is D. whom is that gentleman 4.He didn't know which room _______. A. they lived   B. they lived in   C. did they live   D. did they live in 5.To get the job started, _______ I need is some money. A. only what        B. all what        C. all that          D. only that 6.I have no idea _______ far the railway station is from here. A. what B. how         C. it's D. that 砚逸皋睹需租末讽招惭牌宁湘供珊煎深秆轿铡驳矽俞吝界懈财臼恶椅困逃高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用7.Can you tell me _______ the railway station? A. how I can get to B. what can I get to C. where I can got to D. where can I get to 8.Do you know _______? A. what is his name B. how is his name C. what his name is D. how his name is 9._______ you have done might do harm to other people. A. That     B. What C. Which       D. This 10.They have no idea at all ________. A. where he has gone B. where did he go C. which place has he gone  D. where has he gone 11.They want to know _________ do to help us. A. what can they B. what they can C. how they can D. how can they 12.These photographs will show you _______. A. what our village looks like B. what does our village look like C. how does our village look like D. how our village looks like 鹿翅疫檬钎驴勺传甲王娄史麻教墒渠玫密晴朽郝省栅匈午奉筋才邱俯剑协高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用13.Can you make sure ________ the gold ring? A. where Alice had put B. where had Alice put C. where Alice has put D. where has Alice put 14.No one can be sure ________ in a million years. A. what man will look like B. what will man look like C. man will look like D. what look man like 15.________ the 2008 Olympic Games will be held in Beijing is not known yet. A. Whenever          B. If C. Whether        D. That 16.Go and get your coat. It's ________ you left it. A. there         B. where C. there where     D. where there 17.It worried her a bit _______ her hair was turning gray. A. while       B. that C. if      D. for 18._______ he said at the meeting astonished everybody present. A. What       B. That C. The fact      D. The matter 滤讶程脑惜色窟簧宙挑洪枢氮卞陪椒乓莆钙募观惫氟左齐地鉴裔席湖岭哀高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用19. — Do you remember ________ he came?    — Yes, I do. He came by car. A. how B. when C. that D. if 20._________ we can't get seems better than _________ we have. A. What ; what     B. What ; that    C. That ; that    D. That ; what 21.________ we'll go camping tomorrow depends on the weather. A. If B. Whether C. That   D. Where 22.It is generally considered unwise to give a child ________ he or she wants. A. however    B. whatever C. whichever      D. whenever 23. — I drove to Zhuhai for the air show last week.   — Is that _________ you had a few days off? A. why     B. when C. what     D. where 24.These wild flowers are so special that I would do ________ I can to save them. A. whatever      B. that C. which     D. whichever 唐乞错怪骨受糖贸倡舵晴在黍衰笛疑赛抨凯墟普觉悍帜失泳然命名阜床零高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用25.________ you don't like him is none of my business. A. What       B. Who C. That    D. Whether 26.You  can't  imagine  ________  when  they  received  these  nice Christmas presents. A. how they were excited B. how excited they were C. how excited were they D. they were how excited 27.________ caused the accident is still a complete mystery. A. What        B. That C. How    D. Where 28.I had neither a raincoat nor an umbrella. _________ I got wet through. A. It's the reason B. That's why C. There's why D. It's how 诺辩毅悬簧发竣饺跃喀稍芯弥既宰赡崔睛反柠瑚背次翘入届心楚冷航琅层高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用29.It was a matter of ________ would take the position. A. who B. whoever C. whom D. whomever 30.________ has helped to save the drowning girl is worth praising. A. Who B. The one C. Anyone D. Whoever 31.It was _______ he said _______ disappointed me. A. what ; that B. that ; that C. what ; what D. that ; what 32.Eat  ________  cake  you  like  and  leave  the  others  for  ________ comes in late. A. any ; who B. every ; whoever C. whichever ; whoever D. either ; whoever 徐渝始糕先秀嫩羹嘴鞋侯奇锹晌盏乞铱拷邱峡芹芭敲玛暮颊蛆咙巩稻涉巫高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.The question is ____the film is worth seeing.      A. if       B. what     C. whether    D. how 2.They received orders _____ the work be done at once.      A .which      B. when     C. /     D .that 3.The reason ____ I have to go is ____ my mother is ill in bed.    A .why; why   B. why; because    C. why ; that   D. that; because4. ___ I can’t understand is ___ she wants to change her mind.      A. What; why   B. Which; how    C. That; why   D. What; because5. ____ his dream of going to college will come true is uncertain.      A. That      B. Whether     C. If         D. Even if6. It is known to us ___ where there is pollution, there is harm.     A. which    B. where      C. what     D. that7. I have the information ____.      A. of what he’ll come soon   B. that he’ll come soon      C. of that he’ll come soon    D. his coming soonCDCABDB单项填空单项填空淫页滚垃蓖跑胁洞域诌誉击尤彩涛孙胰能暮瀑页莫宽顶佐灵为蓑束柬邀乐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用8. --- I saw your neighbor break your window with a basketball.     --- ____ it made me nearly mad.     A. That he broke     B. What he broke    C. He broke      D. His break9.It remains a question ____ we can get so much money in such a    short time.    A.how     B. that      C. when    D. what10.--- Can I help you?    --- Yes, do you know ____?     A. when comes the bus           B. when will come the bus     C. when does the bus come   D. when the bus comes11. He made a promise ___ anyone set him free he would make him very rich.    A. that         B. if           C. what              D. that if12. They lost their way in the forest and ____ made matters worse was ___ night began to fall.    A. what; that                     B. it; that    C. what; when                   D. which; whatAADDA香纹视速寄镶帽摩海麻谗茶娃渍宙析销尖辫渴诡屡箭课拦旗密尿伞省偏勺高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用Pronounce 代词1、人称代词2、物主代词3、反身代词4、指示代词5、相互代词6、不定代词7、疑问代词8、连接代词、关系代词若杂翌靶盛哦锣络幌封符腊了播趁迎夫锨筹勺攻锻澈窥碰苔怔擂面称吸阑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用          单数            复数主格I, you, he, she, itwe, you , they宾格me,you ,him, her, it     us, you ， them人称代词灯操鹰耸屹颅续舶搏牟深付颅绽投泻沈解鸽蚕够防煤言锁竭碌山凤佃戳梯高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.Who is going to help them,_____?A.you or me B. I or youC. you or I D.me or you 2. __will attend the meeting to be held next Thursday.A.I,he and you B. You , he and IC. He, you and I D. You ,I and he3. Who _____ at the door? It’s ____. A. are you, I B. is he, him C. is it, me D. is it, I 媳螟敲蘸病置沈统慌熟盈猩攻门始眶圃趴霄纸拽忍汉士带缅琐诬睛擞艺辱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用物主代词           单数     复数形容词性my, your, his, her,hisour, your, their名词性mine, yours, his ,hers,hisours, yours, theirs1.Are these trousers yours? No. Mine ______ over there.2. Her hair is much longer than ____(我).3. This dog of ____ (你) never bites. aremineyours颧熄记滥缆许帕尔勘诲羞高霄皱干辽埋页米扳莫伎躇常渔垛惑怔噎磺锣洱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用反身代词单数myself ,      yourself,         himself, herself,itself复数ourselves,  yourselves,      themselves反身代词所搭配的词组：1.by oneself 独立地2.for oneself 替/为自己3.of oneself 自动地，自行地e to oneself 苏醒5. be not oneself 身体不舒服阅踞命秒蹲镐倔岂续淹哄蹲怎搅回桂湛冷乔碰好赔识赛剖且厌滩戈腺森米高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用6. congratulate oneself on暗自庆幸7.enjoy oneself 8. express oneself 表达9.devote oneself to 致力于10. dress oneself 穿衣11. find oneself 发现在12.help oneself to 随便吃13. hide oneself 躲藏14. hurt oneself 受伤15. lose oneself in 陶醉于矫希埋磺盔个杆葬幻像揍案鹊秒渗猾寅炯磷你恫吊马族药己捷勤疽栏疚咸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用16. keep sth. to oneself 保守秘密17. make oneself at home不要拘束18. seat oneself 就坐19. leave sb by oneself20. teach oneself, learn sth by oneselfEach student has himself’s opinion._______his ownone’s own/ of one’s own 某人自己的The moon has no light of its own.诗惫弛逛药遂谦响瑰沼伞蔚捐征豆洁肋孤武烁沿栏贞案挖败品艳巾泳丝瀑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用指示代词      单数        复数近指       this         these远指       that        those1.a.I want to tell you ___: the English party will be held on Saturday.b.He hurt his leg yesterday. ____’s why he didn’t come.thisthat2.a.The weather of Beijing is colder than _____ of Nanjing.thatA.廷亏邮毖编摔且蛔歪吩广当沿苞涯埔表镍咯炯窍润烹岔啪讫叠兢拥臣括诉高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用b. The ears of a rabbit are longer than _____of a fox.thoseB. such（这样、如此）same（同样） Such was the story.We have never seen such a tall building.The same can be said of the other article.Whether he can do it or not, it is all thesame to me.窗瓣傲忿紧昼锤丧糯姥凶郡峦卑哀有轩夏匣铣傣使百蛰扦蔚时已消荚迹矢高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用相互代词         宾格         所有格     each other    each other’s    one another    one another’sYou and I understand _____ well.They looked into _______ eyes for a silent moment.We should learn from one another.each othereach other’s巴瞻路焊赖眶袁榜牌躯歼衍彻穷指萤呵拐疏读闲惺消沁滞蚌玲樟煽车墒及高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用疑问代词who, whom, which, what, whose(1)who/ what _____ is he ? He is my lawyer. _____ is he? He is a lawyer.WhoWhat(2) who, whom _____ are you chatting with online?Usually those who have somethingin common with me.Whom浇尚犹烽苟缝仪熏束椅过芍迈绽塌塘篙次僵舷环说漠枚满沏祁月师饼篷澈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用不定代词1、普通不定代词some, any, nosomebody, anybody, nobodysomeone, anyone, no onesomething, anything, nothingWe will adopt ____________ (一些有用的)and omit____________（无用的东西）.something usefulsomething useless娘堑济献的浮蝗怖棱义俐闻嚏押膘智登踢苹垣饵瞥洒捕走秋奥乙渤迷叛帕高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用(1) some 与 any及其合成词1.He has _____ Chinese paintings.2.Do you have ____ questions to ask?3.Ask me if you have ____ questions.4.I don’t know _____ of the students.5.Mum,could you give me ____ money?6.Shall we get ______ interesting to read?7.I am thirsty, would you get _____ to drink for me?8. The problem is quite easy. _____ can solve it .someanyanyanysomesomethingsomethingAnybody离音唐犀乡粕磷戊素涣宫离疟橇夏戚恋晤舶呢账哺仙诚棱淫共唇咖皆仙角高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2、个体代词(1) all , any, none, every, both, either, neither, each,(2) another, the other , others一、 all与 both 的用法及在句中的位子 That’s all for today. All the schools were flooded. All of them have been to Xi’an. 辐状喧陀翅狸舶矮勃诈能栏刺窿宣舷摧柴留送挚以卫勾捕骡姆釉沛戳逆态高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用My parents both like this movie.Both the/these boys are tall.This maths problem can be workedout in both ways.(二) all 与 both和not连用表部分否定 Not all the ants go out for food. None of them has failed.（全否定） Any of them hasn’t failed.Both of us are not advisors.Neither of us is an advisor.（全否定）Either of them isn’t an advisor.喻嗜钞什浪党务描阜肇锚最我姐卫执儒署暑戴苹沪瘁线郝垂鞋呻针手宣括高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（三） both, either,each--- Will you come for the interview on Tuesday or on Friday?---Either is OK./ Either day is OK.There are modern shops on _________ of the street. There are trees on ______ of the playground.either sideeach sideboth sidesevery sideany sideall sides螟扦奋称储贝续围瓦氯搞肯瞅泽对池页潜存论哄奠成筑弊询摹诣农绽痰缸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（四） every 与 each a.Is everyone here?= Are we all here? b.Each student has _____own opinion. Every student has ____ own opinions.c. ______ of us has got an electronic dictionary.d. We each _____ got an electronic dictionary. histheirEachEvery onehave运桔矩症凤段曝肋喻邑贴柴巾伞檄豫闹榆陈缮软轴涯辐嘶领拒尹疚挥整弗高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 （五）one , ones, that, those, it1.____ should try one’s best to serve people.2.These books are more interesting than _____ on the shelf.3. Here are two pencils. Which ____ is yours, this ____ or that ____ ?4. The population of China is larger than _____ of India.Oneonethoseoneonethat斋住涕圃喝瞩峙胞茹夹霜梭眺黑勃棉趋捂坎棍条霹竖褒戮苑射绢阔茧您掳高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（六）no one与 nonea._____ of us have ever surfed in the sea.Noneb. How many books are there on the desk? _____. Nonec. Is there anyone who can do the experiment? ______.No one.湛鸡珊粕闷响擎哥曰佃犯绑气技邮黎谅袄声酱拖畏栽灌诱叶秀邹忌勉只钮高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 another other   others the other  the other   the others1. He got two books, one is a textbook,_________ is a novel.2.Five of the pencils are red, ________ are yellow.3.Some are singing, ______ are dancing. 4.He went on swimming for _______ twohours before he reached the beach. the other the othersothersanother（七）泛指特指祝康腕袋狰搬藐症塑坷票珍究钡萝禾珍刽盯闸迈惑思芬挛熬哟庙尺仪阳慕高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5.This coat is too big. Please show me ________.6. Please give me ______ ten minutes.another another注意： one…another(a second)…a third… the other…一个……一个……Some… others…others…一些……一些 嗽完脓堰四舆应皑敌忘腮擎股行队墩傀樊迫着闪刃巾裕书焕对随帧弄豪卯高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3、 数量代词 many,much, a great many, a great deal of a lot of,（许多，大量） a few, few. a little, littlea few fewa little littleEg.1. He has just graduated from the college. He has ___ experience,___ he ?2.His article was well written. There are only ______ mistakes in it. littlehasa few缚货因陪睦胶姬郎年移猴李妓对郁到彝肌模蛾怪秧溉瘤谦任锚用蕴乔它眼高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•It 的用法的用法•１．作人称代词１．作人称代词•John likes playing Pingpong．．/ He always does it in the afternoon．．(指指代上下文提到的事物代上下文提到的事物)；；/　　　　It's time we went home. / How far is it from here to your home ? / It is getting warmer and warmer．．/ It's very quiet at the moment．．(可指时可指时间、天气、环境等间、天气、环境等)筏鲤吻晕颧碘柏若焙骤贿戌区肠羚澈痛杀柏当脯仪植揪砚可哀揭高侯拣彬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•２．引导词２．引导词•　　Ａ．作形式主语，代替由不定式、　　Ａ．作形式主语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正主语。

动名词或从句表示的真正主语•　　　　It's important for us to learn a second language．．/ It's no use talking to him．．/ It's known to all that the earth goes round the sun．．•　　　　B．作形式宾语，代替由不定式、．作形式宾语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正宾语动名词或从句表示的真正宾语•　　　　We feel it our duty to help others．．/ He made it clear that he would leave the city．．最朱稚邮搓瓢星掀顷稿具哼耀掷骄颐昌哩拐救续级陌添羽河删镁冉振抡错高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•　C．强调结构：．强调结构：It is (was) +被强调部分＋被强调部分＋that (或或who)… •　　注意　　注意: 在强调结构中，如被强调部分为在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，其后的连接词也绝不时间状语或地点状语，其后的连接词也绝不能为能为when 或或where，而应用，而应用that 。

在复习在复习中，一定要注意句式的不同中，一定要注意句式的不同•　　　　It was in Shanghai that I bought the guitar．．(that引起强调句引起强调句)•　　　　It was Shanghai where I bought the guitar．．(where引起定从引起定从)•　　　　It was twelve o'clock when we arrived there．．(when引起时间状语从句）引起时间状语从句）•　　　　It was at twelve o'clock that we arrived there．（．（that 引起强调句）引起强调句）圆稠帚发离帐兢点慨挛部丸毛瞒尚崭邢祭蝉驯史达喀种抖驴篡钨晾今垢亏高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3. it，，one，，that 的区别：作为代词，这三个的区别：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一词的对比使用是高考的热点之一•　　　　---Why don't we take a little break?---Didn't we just have __________?•　　　　A．．it      B．．That  C．．one     D．．this    •The Parkers bought a new house but      _________will need a lot of work before they can move in．．•A．．they  B．．it   　　C．．one     D．．which    •one 用以指代同类事物中的任一，用以指代同类事物中的任一，that 特指特指性强，指代可数与不可数词，而性强，指代可数与不可数词，而it指代上文指代上文提过的同一事物提过的同一事物。

燕闰挽晌蓟蓄铬旧鄂纹臂荡豌渔驱杖巡奏哩衙屈邦续吭拄死摸佣徘丹怎钥高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（一）定语从句一般由关系代词和关系副词（一）定语从句一般由关系代词和关系副词引导引导•1、关系代词：、关系代词：who, whom, whose, which, that, as•2、关系副词：、关系副词：when, where, why•关系代词和关系副词必须位于从句之首，主关系代词和关系副词必须位于从句之首，主句先行词之后，起着连接先行词和从句的作句先行词之后，起着连接先行词和从句的作用，同时在从句中又充当句子成分用，同时在从句中又充当句子成分•e.g. She is the girl who sings best of all.（关系（关系代词代词who在从句中作主语）在从句中作主语）•The comrade with whom I came knows French.（（whom在从句中作介词在从句中作介词with的宾语）的宾语）狡祝赃拽财笑强宽剂吾悔择艰罚侦箩测闷章山盂邯奉沙翱讨刀辨铆摊曼岛高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3、关系代词和关系副词的用法：、关系代词和关系副词的用法：1）当）当先行词为人时用先行词为人时用who 作主语，作主语，whom作作宾语；宾语；2）当先行词为物或整个句子时）当先行词为物或整个句子时用用which ，可作主语或宾语；，可作主语或宾语；3）先行）先行词为人、物时用词为人、物时用that ，可作主语或宾语；，可作主语或宾语；4））whose用作定语，可指人或物；用作定语，可指人或物；5））关系副词关系副词when（指时间，在定语从句（指时间，在定语从句中作时间状语，中作时间状语，where（指地点，在定（指地点，在定语从句中作地点状语），语从句中作地点状语），why（指原因，（指原因，在定语从句中作原因状语）。

在定语从句中作原因状语）宅尊瑶饮掏线筋宋谍败臭骑舒皂上养摸顶绣劲络肄撩哭路拔窒伐瓢公播酱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（二）限制性定语从句与非限制性定语从句（二）限制性定语从句与非限制性定语从句•1、限制性定语从句：从句与主句关系密、限制性定语从句：从句与主句关系密切，去掉从句，主句意义不完整，甚至不合切，去掉从句，主句意义不完整，甚至不合逻辑•e.g. I was the only person in our office who was invited.（去掉定语从句，（去掉定语从句，意思就不完整）意思就不完整）•2、非限制性定语从句：从句对先行词关、非限制性定语从句：从句对先行词关系不密切，去掉定从句，意思仍然完整形系不密切，去掉定从句，意思仍然完整形式上用逗号隔开，不能式上用逗号隔开，不能that用引导•e.g. Tom’s father, who is over sixty, still works hard day and night.（（who引引导非限制性定语从句，整个句子可分成两句导非限制性定语从句，整个句子可分成两句来翻译来翻译）沈仿售势升独滨考竞酒铝筑歇棉姆智擂白筏钻欺尹拣斑硒戊锁徒硬胖怠优高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（三）使用定语从句时特别注意的几个问题（三）使用定语从句时特别注意的几个问题•1、、that与与which的区别。

的区别•1）用）用that而不用而不用 which的情况：的情况：①①先行词为不定先行词为不定代词代词all, anything, nothing, …；；②②先行词有最高级先行词有最高级修饰，有序数词修饰；修饰，有序数词修饰；③③先行词有先行词有only, very, any等词修饰；等词修饰；④④先行词既有人又有物时先行词既有人又有物时•e.g. There is nothing that can prevent him from doing it. 没有什么能阻止他不干那件事没有什么能阻止他不干那件事•The first place that they visited in Guilin was Elephant Trunk Hill. 在桂林他们所参观的第一个在桂林他们所参观的第一个地方是象鼻山地方是象鼻山•This is the best film that I have ever seen. 这部这部电影是我看过的最好的一部电影是我看过的最好的一部•Mr Smith is the only foreigner that he knows. 史密斯先生是他认识的唯一的外国人史密斯先生是他认识的唯一的外国人。

遍阅禹淳挥佯摸墅稠又茂滔糟恕萌酥吞照赞消咽漠初絮淖美纯贼鄙卤氮羊高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•2）用）用which而不用而不用 that的情况：的情况：①①引引导非限制性定语从句；导非限制性定语从句；②②代表整个主代表整个主句的意思；句的意思；③③介词介词 + 关系代词关系代词•e.g. He had failed in the maths exam, which made his father very angry. 他数他数学考试没有及格，这使他的父亲很生学考试没有及格，这使他的父亲很生气•This is the room in which my father lived last year. 这是父亲去年居住过的这是父亲去年居住过的房子夜矗搏鄙摈庭勺竣雨悯樟缕匹南汾焰容火想亚纽汲丘雇笔涣洒昭袖隆仍谷高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3））as引导定语从句时的用法引导定语从句时的用法•①①as引导限制性定语从句通常用于引导限制性定语从句通常用于the same … as, such … as结构中•e.g. I want the same shirt as my friend’s. 我要一件跟我我要一件跟我朋友一样的衬衫。

朋友一样的衬衫•Such machines as are used in our workshop are made in China. 我们车间使用的这种机器是中国制造的我们车间使用的这种机器是中国制造的•②②as引导非限制性定语从句既可放在主句之前，也可放引导非限制性定语从句既可放在主句之前，也可放在主句之后，用来修饰整个句子通常用下列句型：在主句之后，用来修饰整个句子通常用下列句型：as is known to all, as is said, as is reported, as is announced, as we all know, as I expect 等•e.g. As I expected, he got the first place again in this mid-term examination. 正如我所预料的那样，他在这次正如我所预料的那样，他在这次期中考试中又获得了第一名期中考试中又获得了第一名场痢荚公炸倔惫秀肖伶轿滇髓抱硷玄畜池婪断赴酪痞糜早钢聪弛诣荚谋溪高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3））as 引导非限制性定语从句时与引导非限制性定语从句时与which的的区别区别•①①当主句和从句语义一致时，用当主句和从句语义一致时，用as；反之，；反之，用用which来引导非限制性定语从句。

来引导非限制性定语从句•e.g. He made a long speech, as we expected.•He made a long speech, which was unexpected.•②②当非限制定语从句为否定时，常用当非限制定语从句为否定时，常用which引导•e.g. Tom drinks a lot every day, which his wife doesn’t like at all.幻舶兜贾寅虐操窜幌吨啥泳衔梯折驻烤勾翱库淋睡著藕蛇骸按楼骆距棉筛高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•2. 关系代词在从句中作主语时，从句的谓语动词单数还关系代词在从句中作主语时，从句的谓语动词单数还是用复数应由先行词决定是用复数应由先行词决定•e.g. The man who lives downstairs speaks English fluently. 住在楼下的那个人英语说得很流利住在楼下的那个人英语说得很流利•The students who are in Grade Three are going to climb the hill tomorrow.•3. 定语从句有时不直接紧靠先行词，中间由一个定语、定语从句有时不直接紧靠先行词，中间由一个定语、状语或谓语隔开。

状语或谓语隔开•e.g. There is an expression in his eyes that I can’t understand.•4. 引导定语从句的关系副词有时可以用引导定语从句的关系副词有时可以用“介词介词 + which”来代替•e.g. October 1, 1949 was the day on which ( = when ) the People’s Republic of China was founded.窒乡决生刺叠沛抉账肮烬鞍巡凸浙戈兹诽惦藻本诱惩腻垦庭拭喳泌员纺扒高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•5. 当定语从句中谓语动词是带介词或副词当定语从句中谓语动词是带介词或副词的固定短语动词时，短语动词的各个固定的固定短语动词时，短语动词的各个固定部分不要拆开部分不要拆开•e.g. The sick man whom she is looking after is her father.•6. 介词在关系代词前，只能用介词在关系代词前，只能用which和和whom，且不能省略；介词在句尾，关系代，且不能省略；介词在句尾，关系代词可有词可有which, that, whom, 口语中也可用口语中也可用who，且可省略。

且可省略•e.g. The man (whom/ who/ that) you were talking about has come to school.毫专鹏摊呕工程衬省疑桩弟哦仔渔妻嘉绘檬沸凶哪凋尧乓谋淖联该沤圆红高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用状语从句•由从句担任的状语，在句子中可修饰谓由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等状语从句是一较式、比较、让步等状语从句是一较大的语法项目，也是近几年高考题中大的语法项目，也是近几年高考题中常见的一个重要试点高考中已考查常见的一个重要试点高考中已考查了时间、让步、地点、条件、目的等了时间、让步、地点、条件、目的等状语从句，这些从句仍是今后高考热状语从句，这些从句仍是今后高考热点，应作充分准备同时对方式状语点，应作充分准备同时对方式状语从句也应引起重视从句也应引起重视妥哇独佣忻汕疏绵钧桌鼓朵渤奴贼熔尖烧蹈也珊井郑滤荫狰扶屏愧泣须谨高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（一）时间状语从句（一）时间状语从句•表示时间的状语从句可由表示时间的状语从句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly (scarcely) … when, every time等引导。

等引导•e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.•He started as soon as he received the news.•Once you see him, you will never forget him.•No sooner had I gone to bed than I went to sleep.巍锄带奴错帖啊危桐攻者疗导惮唆筐帐窥障靳碱涯汾饺褂逛苹专柒秧仙恋高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（二）原因状语从句（二）原因状语从句•原因状语从句是表示原因或理由的，引原因状语从句是表示原因或理由的，引导这类从句的最常用的连词是导这类从句的最常用的连词是because, since, as , now that（既然）等，（既然）等，for 表示因表示因果关系时（它引导的不是从句）为并列连果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语气不如词，语气不如because强•He is disappointed because he didn't get the position.•As it is raining, I will not go out.•Now that you mention it, I do remember.荔白阮捶渭同学秆咒赢枢晦陆糠室刁抠志晴腥笼止篷剐镁舀呕歧敲淳硫贫高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（三）地点状语从句（三）地点状语从句•引导地点状语从句的连词是引导地点状语从句的连词是where 和和wherever等。

等•e.g. Sit wherever you like.•Make a mark where you have a question.雕头歹沾蕴踢蹋促搀温失将贝痰晌子厘瘁怠孔枯定契闭阂褐创屁嫩扶枫巧高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（四）目的状语从句（四）目的状语从句•引导目的状语从句最常用的词（组）是引导目的状语从句最常用的词（组）是so, so that（从句谓语常有情态动词）（从句谓语常有情态动词）, in order that, in case（以防，以免）等以防，以免）等•Speak clearly, so that they may understand you.•She has bought the book in order that she could follow the TV lessons.•He left early in case he should miss the train.茂裹匀楼帽祝愿暖动知骨恋钉堆型苦插惹搔娠泊铲挂豆偿停屯抚踏恤国耿高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（五）结果状语从句（五）结果状语从句•结果状语从句是表示事态结果的从句，通常结果状语从句是表示事态结果的从句，通常主句是原因，从句是结果。

由主句是原因，从句是结果由so that （从（从句谓语一般没有情态动词）句谓语一般没有情态动词）, so … that, such … that等引导 •She was ill, so that she didn’t attend the meeting.•He was so excited that he could not say a word. •She is such a good teacher that everyone admires her.辖植虱莫默雹叫宗姻灵兔肇庞腾鸿谦枝恩讫鳃泡嫩敛痛卑袄耐蝗棵尸吏谚高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（六）条件状语从句（六）条件状语从句•条件状语从句分真实性（有可能实现的事情）与非条件状语从句分真实性（有可能实现的事情）与非真实性（条件与事实相反或者在说话者看来不大可能实真实性（条件与事实相反或者在说话者看来不大可能实现的事情）条件句引导条件状语从句的词（组）主要现的事情）条件句引导条件状语从句的词（组）主要有有if, unless, so (as) long as, on condition that, so (as) far as, if only ( = if )。

注意：条件从句中的注意：条件从句中的if 不能不能用用whether替换•If he is not in the office, he must be out for lunch.•You may borrow the book so long as you keep it clean.•So far as I know（据我所知）（据我所知）, he will be away for three months.•You can go swimming on condition that ( = if ) you don’t go too far away from the river bank.•If he had come a few minutes earlier, he could have seen her.砒被涧掺晃俯丫读邢譬凸窍湘糯较霓翔诚邓尹抄保钩僻妇槛艰昂皆觅尿旗高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（七）让步状语从句（七）让步状语从句•让步状语从句可由让步状语从句可由although, though, as, even if (though), however, whatever, whether … or, no matter who (when, what, …) 等引导。

注意：等引导注意：as引导的让步状引导的让步状语从句一般是倒装的语从句一般是倒装的•Though he is a child, he knows a lot.•Child as he is, he knows a lot.•Whatever ( = No matter what ) you say, I’ll never change my mind.种哗高嘎韶字钢鹤段阿焚饯晚敦止露欠侧晕延贷讳吻查击隶矣让垢角内滥高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（八）方式状语从句（八）方式状语从句•方式状语从句常由方式状语从句常由as, as if (though), the way, rather than等引等引导•You must do the exercise as I show you.•He acted as if nothing had happened.甸秉米酸商远稼嚎闻护星兢摄赁凳跋砌渠卡讳圭榔膳臂注涩济棋俐诫担懦高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（九）比较状语从句（九）比较状语从句•比较状语从句常用比较状语从句常用than, so (as) … as, the more … the more等引导。

等引导•I have made a lot more mistakes than you have.•He smokes cigarettes as expensive as he can afford.•The busier he is, the happier he feels.燎是被锗醋熄做蓝暑诗硝烦金桥拖堑复值洼倾滁板莆退谦稻缴涝竿膊嗽遮高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（十）使用状语从句时要注意的几个问题（十）使用状语从句时要注意的几个问题•1、在时间和条件（有时也在方式、让步等）、在时间和条件（有时也在方式、让步等）从句中，主句是一般将来时，从句通常用一般从句中，主句是一般将来时，从句通常用一般现在时表示将来现在时表示将来•We’ll go outing if it doesn’t rain tomorrow.•I’ll write to you as soon as I get to Shanghai.•2、有些时间、地点、条件、方式或让步从、有些时间、地点、条件、方式或让步从句，如果从句的主语与主句主语一致（或虽不句，如果从句的主语与主句主语一致（或虽不一致，是一致，是it），从句的谓语又包含动词），从句的谓语又包含动词be ，就，就可省略从句中的可省略从句中的“主语主语 + be”部分。

部分白译安蘑裹表宜沈喘雄竟议衅案瞧耙鼻妄腮疗全衬控髓殉舱途烘泰字犯令高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•When (he was) still a boy of ten, he had to work day and night.•If (you are) asked you may come in.•If (it is) necessary I’ll explain to you again.中咸洼罕饲案肺看谭琅剿箱二貉逐嘎矢荔械贝挣依件贫剃愈姚眯挺兼炬革高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3、注意区分不同从句：引导的是什么从句，不仅、注意区分不同从句：引导的是什么从句，不仅要根据连词，还要根据要根据连词，还要根据句子结构和句意句子结构和句意来判别以以where为例，能引导多种从句为例，能引导多种从句You are to find it where you left it.（地点状语从（地点状语从句）句）Tell me the address where he lives.（定语从句，（定语从句，句中有先行词）句中有先行词）I don’t know where he came from.（宾语从句）（宾语从句）Where he has gone is not known yet.（主语从（主语从句）句）This place is where they once hid.（表语从句）（表语从句）愤区残啃烦辽撬蜡隶斜止内西剁越汛摔递累洞棵无圈院莎豢栅淫饵懂捷弱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用非谓语动词（一）——动词不定式•动词不定式、分词动词不定式、分词( (现在分词，过去分词现在分词，过去分词) )和动名词统称为非谓和动名词统称为非谓语动词。

现代英语将现在分词和动名词合为一大类叫作语动词现代英语将现在分词和动名词合为一大类叫作v + v + inging形式这些动词的形式不能在句中单独作谓语用，因而没形式这些动词的形式不能在句中单独作谓语用，因而没有语法主语但可以有逻辑主语由于没有语法主语，也就不有语法主语但可以有逻辑主语由于没有语法主语，也就不受人称和数的限定，因为不是谓语，也就没有时态和语态，但受人称和数的限定，因为不是谓语，也就没有时态和语态，但这些词仍能表示动作和状态，所以仍有表示与其他动词相对时这些词仍能表示动作和状态，所以仍有表示与其他动词相对时间关系的形式由于与其它词有逻辑上的主谓关系，因此也有间关系的形式由于与其它词有逻辑上的主谓关系，因此也有表示主、被动的形式，同时也有自己的宾语和状语，一起构成表示主、被动的形式，同时也有自己的宾语和状语，一起构成非谓语动词的短语非谓语动词的短语( (动词不定式短语，分词短语，动名词短语动词不定式短语，分词短语，动名词短语) )非谓语动词在英语语法中占有特殊且重要的位置非谓语动词非谓语动词在英语语法中占有特殊且重要的位置非谓语动词形式多样，应用广泛，且在句中起着很活跃的作用，也是语法形式多样，应用广泛，且在句中起着很活跃的作用，也是语法项目中的重点和难点，学好非谓语动词，才能正确进行口语和项目中的重点和难点，学好非谓语动词，才能正确进行口语和书面的交流。

书面的交流•动词不定式、过去分词及动词不定式、过去分词及v-ingv-ing形式在句中均不能作谓语用，形式在句中均不能作谓语用，所以叫做非谓语动词所以叫做非谓语动词痉斡缄晚淤馅酿走罪存靶狠凡蒙垄益务荒寄烛牢晾垢辆姿堤膨玉肢经唤掘高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•动词不定式由动词不定式由“to+ 动词原形动词原形”构成，如：构成，如：to study, to play，，动词不定式虽然不能作谓语动动词不定式虽然不能作谓语动词用，但仍留着动词的特征，词用，但仍留着动词的特征，它可以带有所需要的宾语或状它可以带有所需要的宾语或状语而构成动词不定式短语，如：语而构成动词不定式短语，如：to study hard, to play table tennis庭演欺扣崭佳铲盔伪曼移铬稚莱邦偏醋浅离吐骋呕琶希躺粳遗拙漾尸覆谦高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1、动词不定式的形式变化：动词不定式有下列时态和语态的形式变化 语态式语态式  一般式一般式完成式完成式进行式进行式完成进行式完成进行式主主 动动 to build to have built to be building to have been building 被被 动动 to be build to have been build舜课匠柠扩永银举赡米潦烘枪舅篡吊杖抢纸搜郧惕眠脉千灭刷史者渊薛鸯高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•动词不定式的时态形式所表示的时间关系：动词不定式的时态形式所表示的时间关系：（（1）一般式：动词不定式一般式所表示的动作）一般式：动词不定式一般式所表示的动作是和谓语动词所表示的动作同时发生，但在多数是和谓语动词所表示的动作同时发生，但在多数情况下，是在谓语动词所表示的动作之后发生，情况下，是在谓语动词所表示的动作之后发生，如：如：We decided to plant more trees this spring.（其后），（其后），They often watch us play table tennis.（同时）；（（同时）；（2）完成式：动词不定式完）完成式：动词不定式完成式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作成式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，如：之前，如：I am sorryto have kept you waiting.（（3）进行式：动词不定式进行式所表示）进行式：动词不定式进行式所表示的动作正在进行中，而且与谓语动词所表示的动的动作正在进行中，而且与谓语动词所表示的动作同时发生，如：作同时发生，如：She happened to be writing a letter in the room when I came in.筑浪剑衫她胜托棍咸谣导各温拷磊笋契邢孩浦廉朵聚氖例荒冯兽衔它煽炸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用非谓语动词（二）——动词-ing形式•（二）（二）-ing形式：动词的形式：动词的-ing形式也是一种形式也是一种非谓语动词。

非谓语动词ing形式仍保留有动词的特征，形式仍保留有动词的特征，可以带有其所需要的宾语或状语而构成可以带有其所需要的宾语或状语而构成-ing短语•1、、-ing的形式：的形式：-ing有一般式和完成式有一般式和完成式及物动词的及物动词的-ing还有主动语态和被动语态，还有主动语态和被动语态，而不及物动词的而不及物动词的-ing则没有被动语态现在则没有被动语态现在以及物动词以及物动词make 和不及物动词和不及物动词go为例，将为例，将其其-ing各种形式列表如下：各种形式列表如下：柬嘛绥赎蛹叁滴骗淫尤浇书巩涕截斋辅涝哆袜夹闽哆慕哉点列巍垛仍濒录高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用动词语态形式动词语态形式 及物动词及物动词makemake 不及物动词不及物动词go 主动语态主动语态 被动语态被动语态 主动语态主动语态 一一 般般 式式 makingbeing madegoing完完 成成 式式 having madehaving been madehaving gone狙桅并植返愁戌戎惹谚露抒角刻渤墒渤胚油辊蛆拇励菲长哲贬循学瓦尚叠高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用非谓语动词（三）——过去分词•（三）过去分词：（三）过去分词：•1 1、过去分词的基本用法：过去分词只、过去分词的基本用法：过去分词只有一种形式，也没有主动语态，它所表有一种形式，也没有主动语态，它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动示的动作是一个被动的或是已完成的动作。

过去分词在句中也可用作定语、表作过去分词在句中也可用作定语、表语、宾语或状语等成分过去分词在句语、宾语或状语等成分过去分词在句中作某种成分时，其逻辑主语一般为该中作某种成分时，其逻辑主语一般为该分词所表示的动作的承受者分词所表示的动作的承受者. . 寝乌根石幅兑烫黄羹浚骸棵厩蓄椭酣醒如蹲樊娟漏慕滥慰淋氮妥浩轨答磊高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用独立主格：•上述上述-ing-ing和过去分词的用法中，和过去分词的用法中，-ing-ing和过去分词在句中均有逻辑主语，但和过去分词在句中均有逻辑主语，但有时它们也能有自己的独立的主语，有时它们也能有自己的独立的主语，这种独立的主语，一般为名词或代词，这种独立的主语，一般为名词或代词，位于其前之前，和位于其前之前，和-ing-ing或过去分词构或过去分词构成独立主格独立主格在句中一般只成独立主格独立主格在句中一般只作状语用，而作状语用，而-ing-ing和过去分词作用的和过去分词作用的形式，则要根据它们所表示的动作和形式，则要根据它们所表示的动作和句中谓语动词所表示的时间关系而定句中谓语动词所表示的时间关系而定至于独立主格中是使用至于独立主格中是使用-ing-ing或是过去或是过去分词，则要根据它们的主语和其所表分词，则要根据它们的主语和其所表示的动作的主动被动关系而定示的动作的主动被动关系而定. .施坛言馆卸饰平咬兹踩递咒悉瞄脚把攫廊堑哦畴氧粮丙疟朽晓盲叠岭蔡既高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.The bell ringing, we all stopped talking. 2. The work having been finished, she sat down to have a rest. 腐淬由妈燥祭啸灰耙巩屏湍九毁湘遁氯撕悼倡苔晰水供条弦贡荫伶轿凋职高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用①①独立结构中的独立结构中的being或或having been常可省去，常可省去，如：如：The meeting (being) over, all left the room. ②②作伴随状语的独立结构常可用作伴随状语的独立结构常可用with短语来代替，如：短语来代替，如：She read the letter, tears rolling down her cheeks./ She read the letter with tears rolling down her cheeks.枢遗劲酷连列情说冻怎洲澜骑哑字诛蹿弧火歪莫勃土晦爆践支浮赫醒服恬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用强调句句型•1、陈述句的强调句型：、陈述句的强调句型：It is/ was + 被强调被强调部分（通常是主语、宾语或状语）部分（通常是主语、宾语或状语）+ that/ who（当强调主语且主语指人）（当强调主语且主语指人）+ 其它部分。

其它部分• It was yesterday that he met Li Ping.•2、一般疑问句的强调句型：同上，只是把、一般疑问句的强调句型：同上，只是把is/ was提到提到it前面•Was it yesterday that he met Li Ping?•3、特殊疑问句的强调句型：被强调部分（通、特殊疑问句的强调句型：被强调部分（通常是疑问代词或疑问副词）常是疑问代词或疑问副词）+ is/ was + it + that/ who + 其它部分？其它部分？• When and where was it that you were born?顿奎免湛碌筐蔷频撇抉孩窑炕弯贝囊康窄志读贰络寺龙字筑绅钱兔瞥侄还高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4、强调句例句：•针对针对I met Li Ming at the railway station yesterday.句子进行强调句子进行强调•强调主语：强调主语：It was I that (who) met Li Ming at the railway station yesterday. •强调宾语：强调宾语：It was Li Ming that I met at the railway station yesterday.•强调地点状语：强调地点状语：It was at the railway station that I met Li Ming yesterday.•强调时间状语：强调时间状语：It was yesterday that I met Li Ming at the railway station.恬侣臼悍啊撕努饯译腿寡诱呻镭忘窥痰鳖渊窃戒棕毒荣坝景抿按瞩讨编膜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•5、注意：构成强调句的、注意：构成强调句的it本身没有本身没有词义；强调句中的连接词一般只用词义；强调句中的连接词一般只用that, who，即使在强调时间状语，即使在强调时间状语和地点状语时也如此，和地点状语时也如此，that, who不可省略；强调句中的时态只用两不可省略；强调句中的时态只用两种，一般现在时和一般过去时。

种，一般现在时和一般过去时原原句谓语动词是一般过去时、过去完句谓语动词是一般过去时、过去完成时和过去进行时成时和过去进行时，用，用It was … ，，其余的时态用其余的时态用It is … 孺评骋甸副骋殴靠冯拼榷溜革尧尽霓根叭魏南雷挚衔抒媚糠唇琅讳倒诗莱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•not … until … 句型的强调句句型的强调句•1、句型为：、句型为：It is/ was not until + 被强调部分被强调部分 + that + 其它部分其它部分•普通句：普通句：He didn’t go to bed until/ till his wife came back.•强调句：强调句：It was not until his wife came back that he went to bed.•2、注意：此句型只用、注意：此句型只用until，不用，不用till但如果不但如果不是强调句型，是强调句型，till, until可通用；因为句型中可通用；因为句型中It is/ was not … 已经是否定句了，已经是否定句了，that后面的从句要后面的从句要用肯定句，切勿再用否定句了。

用肯定句，切勿再用否定句了适钾裹气花悉涵层动凝珊坯嫩丹倒鸭惰柿法卵兴证哪疮嗜囱侨破优槽延息高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•谓语动词的强调谓语动词的强调•1、、It is/ was … that … 结构不能强调谓语，结构不能强调谓语，如果需要强调谓语时，用助动词如果需要强调谓语时，用助动词do/ does或或did•Do sit down. 务必请坐务必请坐•He did write to you last week. 上周他确实给上周他确实给你写了信你写了信•Do be careful when you cross the street. 过过马路时，务必（千万）要小心啊！马路时，务必（千万）要小心啊！•2、注意：、注意：此种强调只用此种强调只用do/ does和和did ，没有，没有别的形式；过去时用别的形式；过去时用did ，后面的谓语动词用原，后面的谓语动词用原形盒倚娩脓恕侗夹喇狞夸督绥犯领帮屎戍晓嫩所樱沿号磁著打锭淫鞋级诲柴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•为了使讲话和行文简洁，句中某些成分有为了使讲话和行文简洁，句中某些成分有时可省略。

省略可分以下几种情况：时可省略省略可分以下几种情况：•（一）简单句中的省略（一）简单句中的省略•1、省略主语：祈使句中主语通常省略省略主语：祈使句中主语通常省略其它省略主语多限于少数现成的说法其它省略主语多限于少数现成的说法•(I) Thank you for your help.（括号内为（括号内为省略的词语，下同）省略的词语，下同）•(I) see you tomorrow.(It) Doesn’t matter.锦穆倘审际熏锚庙郸穴天促仇放际拾贮郝溢试挤沏规落上车狱狄削后狗岂高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•英语最基本的语序是主语在前，谓英语最基本的语序是主语在前，谓语动词在后但有时由于句子结构语动词在后但有时由于句子结构的需要或表示强调，就要采用倒装的需要或表示强调，就要采用倒装形式将谓语动词形式将谓语动词完全移到主语之完全移到主语之前前称为称为完全倒装完全倒装，只将，只将助动词或情助动词或情态动词态动词放到主语之前称为放到主语之前称为部分倒装部分倒装强调性倒装和以强调性倒装和以so, neither, nor开开头的句子是高考例题的热点头的句子是高考例题的热点。

线缎旬掌炕衔骨玖客晤臼湖焰弃玛鸡抒兆曲游漆眼愤幻气描缅牧刊拴讫召高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•倒装的使用情况倒装的使用情况•1、、在在 “there be” 结构里结构里，，there是引导词，是引导词，主语在主语在be后• There is a box on the table.•2、、在疑问句中在疑问句中•Is she singing in the classroom?•What does your mother do?•3、、在在here, there等副词开头的某些句子里等副词开头的某些句子里（要用（要用一般现在时态）如果一般现在时态）如果主语是人称代词主语是人称代词，主语和，主语和主要动词的词序不变完全倒装）主要动词的词序不变完全倒装）•There goes the bell.•Here is an apple for you.•There she comes.咒性瞄紊呛贿绒媳麓坑辉蛆纷飞魂灾畏饰义与锭洞嘛玩拘陕桥记凋仅强俄高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•4、、重复倒装句型重复倒装句型，用在以，用在以so, nor, neither开开头，表示谓语所述的情况也适用于另一个人或头，表示谓语所述的情况也适用于另一个人或一事物的肯定或否定句中。

一事物的肯定或否定句中so用于肯定句，表用于肯定句，表示示“也一样也一样”、、“也这样也这样”；；nor, neither用于用于否定句，表示否定句，表示“同样也不，也不这样同样也不，也不这样”•I am watching TV.    So is she.•My parents didn’t watch TV last night. Neither (Nor) did I.•5、直接引语的全部或一部分放在句首时，主句、直接引语的全部或一部分放在句首时，主句中的主谓也常直接倒装完全倒装）中的主谓也常直接倒装完全倒装）• “Very well,” said the French student.•“Bring me two eggs and a cup of tea, please.” said he.俱悦准煎劫镜棵寐阉查墩茁苑浸奎葛月宴彰庭孵饼蔼遍魁箔耗熟桃凌挚搅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•6、、在以在以never, little, hardly, not only, few, not, seldom等否定副词等否定副词开头开头的句子中，采用部分倒装如的句子中，采用部分倒装。

如不放在句首就不要倒装不放在句首就不要倒装•Little did he say at the meeting.•Never shall I forget the day when I joined the Army. •比较：比较：I shall never forget the day when I joined the Army.酪虎腻劳蹋歉宁绢钢惹鸳窃衰鼻札柴漆窍孝恨曝炼锨诲钝牌跳晾甄纪刷配高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•7、、用于以用于以only所修饰的副词、介词短所修饰的副词、介词短语或状语从句的句子中语或状语从句的句子中•Only when the war was over in 1918 was he able to get happily back to work.•Only in this way can we learn English well.•注意：如果注意：如果only后的词组不是状语，后的词组不是状语，不需倒装不需倒装•Only Wang Lili knows this.活阁幸纬锻棋犊从督暖外范徊店功露啮诅菊妖矮藕袖场拐伐谎速升擒奎宅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•8、为了表达生动，有时把表、为了表达生动，有时把表地点、方地点、方位的副词位的副词，如，如 up, down, out, away, in等放在句首，同时把谓语动词放在主等放在句首，同时把谓语动词放在主语之前。

若主语为语之前若主语为人称代词人称代词，主语和，主语和谓语动词的位置不变，只将副词放在谓语动词的位置不变，只将副词放在句首完全倒装）句首完全倒装）•Away hurried the boy.•Out rushed the girl.宙孙莉背见丫擅渭尉航拎帝垢匹岁衷蹭亥趟技橇宠超陶祝膛畏换千前键挠高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•9、在、在虚拟结构虚拟结构中，条件从句的谓语含有中，条件从句的谓语含有were, had 和和should这三个词是，可省去这三个词是，可省去if，将这些词移至主语之前将这些词移至主语之前•Had I time (= If I had time), I would go and help you.•Were I you (= If I were you), I would go abroad.•Should he come (=If he should come), tell him to ring me up.戏宇缘挛薄姆粟镀独羚梨灸锭杖泥回迪署胖忆自喘抗怕吊坞酌喀有曙护琢高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•10、、as引导让步状语从句时要倒装引导让步状语从句时要倒装（形容词（形容词/ 副词副词/ 名词名词/ 动词动词 + as + 主语主语 + 谓语）。

谓语）•Proud as they are, they are afraid to see me.•Child as he is, he seems to know everything.（（child前不加冠词）前不加冠词）•Hard as he worded, he made little progress.凹瑚充平做泰桥怒拧策仓享窿赁爷棕言坞谊鹿氯快挪说潘燃燥律乃锚击溜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•11、用于某些表示祝愿的句子里用于某些表示祝愿的句子里• May you succeed!• Long live the People’s Republic of China!•12、、So + 形容词、副词及形容词、副词及such 置置于句首时要倒装于句首时要倒装•So happy did he feel.•Such was me.眺闯志易落雾榷遵抛毁晕擎促芝预砾如捞独理辈交戎赁蔫间文露济沉卷嗜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•一、语气的定义和种类一、语气的定义和种类•l、语气：语气是动词的一种形式，它表示说话人对某一行、语气：语气是动词的一种形式，它表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

为或事情的看法和态度•2、语气的种类：、语气的种类：•(1)陈述语气陈述语气: 表示动作或状态是现实的、确定的或符合事表示动作或状态是现实的、确定的或符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句如：实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句如：We are not ready. 我们没准备好我们没准备好What a fine day it is!多好的多好的天气啊天气啊!•(2)祈使语气祈使语气: 表示说话人的建议、请求、邀请、命令等表示说话人的建议、请求、邀请、命令等如如: Open the door, please请打开门请打开门•(3)虚拟语气虚拟语气: 表示动作或状态不是客观存在的事实，而是表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等如说话人的主观愿望、假设或推测等如: If I were you, I should study English. 如果我是你，我就学英语了如果我是你，我就学英语了May you succeed! 祝您成功！祝您成功！蜘攻涉昏彭篙俘桓级慈赔獭簿慌济仔滓咽蛰顷恶惟深阂贩膝息换慷志卖卤高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•二、虚拟语气在条件从句中的用法二、虚拟语气在条件从句中的用法•    条件句有两类，一类是真实条件句，一类是虚拟条件条件句有两类，一类是真实条件句，一类是虚拟条件句。

如果假设的情况是有可能发生的，就是真实条件何如果假设的情况是有可能发生的，就是真实条件何在这种真实条件句中的谓语用陈述语气如在这种真实条件句中的谓语用陈述语气如: If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park. 如果如果明天不下雨，我们就去公园明天不下雨，我们就去公园•如果假设的情况是过去或现在都不存在的，或将来不大如果假设的情况是过去或现在都不存在的，或将来不大可能发生的，则是虚拟条件句如可能发生的，则是虚拟条件句如:     If he had seen you yesterday, he would have asked you about it. 如果他昨天见到你，他会问你这件事的如果他昨天见到你，他会问你这件事的事实上他昨事实上他昨天没见到你，因此也未能问你这件事天没见到你，因此也未能问你这件事)•在含有虚拟条件句的复合句中，主句和从句的谓语都要在含有虚拟条件句的复合句中，主句和从句的谓语都要用虚拟语气现将虚拟条件从句和主句的动词形式列表用虚拟语气现将虚拟条件从句和主句的动词形式列表如下如下:燕售娥歼衫贯折扛茶抚区忘涸层使蓟雷蝴盾纠宅刻乌界义衡逝酋这沮县芭高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用从 句主 句与现在事实相反 动词的过去式（be的过去式一般用were）would/ should/ could/ might + 动词原形 与过去事实相反 had + 过去分词would/ should/ could/ might + have + 过去分词 与将来事实相反 动词过去式，should + 动词原形，were to + 动词原形would/ should/ could/ might + 动词原形 胞幻救橙眶邓呕份附淫佰娶琢碧鸿爬储领近可娠缄巩巨娩客挺颗胶傀扣递高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•注注: : 主句中的主句中的shouldshould只用于只用于I I、、wewe，但在美国，但在美国英语中，英语中，shouldshould常被常被wouldwould代替；从句中的代替；从句中的should should 可用于各种人称。

可用于各种人称•l l、表示与现在事实相反的假设和结果如、表示与现在事实相反的假设和结果如: : If my brother were here, everything If my brother were here, everything would be all right. would be all right. 要是我哥哥在这儿要是我哥哥在这儿 ，，一切都没问题了一切都没问题了• 2 2、表示与过去事实相反的假设和结果如、表示与过去事实相反的假设和结果如: If you had taken my advice: If you had taken my advice，，you you wouldn't (couldn’t) have failed in wouldn't (couldn’t) have failed in the exam. the exam. 如果你按照我的建议去做，你一定如果你按照我的建议去做，你一定不会不会( (不可能不可能) )考试不及格考试不及格届窖雅挤匀及硷物茁衷晶千搔娄瞧雹诉了旭歇腊凭未惭恼阿寿缓负娱崭裳高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3 3、表示与将来事实可能相反的假设和结果。

如、表示与将来事实可能相反的假设和结果如: : If it were Sunday tomorrow, I should If it were Sunday tomorrow, I should (would(would，，couldcould，，might) go to see my might) go to see my grandmother. grandmother. 如果明天是星期天，我就如果明天是星期天，我就 ( (可能可能) )去看望我奶奶去看望我奶奶If it were to snow this If it were to snow this evening, they would not go out. evening, they would not go out. 如果今晚下如果今晚下雪，他们将不出去了雪，他们将不出去了•4 4、有时条件从句中的动作和主句中的动作发生、有时条件从句中的动作和主句中的动作发生的时间不一致（表示错综时间的虚拟语气），这的时间不一致（表示错综时间的虚拟语气），这时动词的形式要根据它所表示的时间加以调整时动词的形式要根据它所表示的时间加以调整。

例如例如: If you had listened to the doctor, : If you had listened to the doctor, you would be all right now. you would be all right now. 如果你当初听了如果你当初听了医生的话，身体现在就好了医生的话，身体现在就好了 (从句动作指过去，从句动作指过去，主句动作指现在主句动作指现在) ) 炕棉烤碑乞党幕忌柞疲浚京堪褂驻栋磨仗颓床篷陵漏西质淆僳盗耘欢蚕兑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•5 5、虚拟条件句可以转换成下列形式、虚拟条件句可以转换成下列形式: : •(l)(l)省略连词省略连词ifif在书面语中，如果虚拟条件从句中有在书面语中，如果虚拟条件从句中有werewere，，had had 或或 should should，可以把，可以把ifif省略，把这几个词放省略，把这几个词放到主语之前，构成主谓倒装例如到主语之前，构成主谓倒装例如: Should he come : Should he come (If he should come), tell him to ring me up. (If he should come), tell him to ring me up. 他他要是来了，让他给我打个。

要是来了，让他给我打个Were I you (If I Were I you (If I were you), I would not do it. were you), I would not do it. 我要是你，就不做这我要是你，就不做这事•(2)(2)用介词短语代替条件状语从句有时假设的情况并用介词短语代替条件状语从句有时假设的情况并不用条件从句表示出来，而是通过介词短语来表示如不用条件从句表示出来，而是通过介词短语来表示如: Without air (If there were not air), there : Without air (If there were not air), there would be no living things. would be no living things. 如果没有空气的话，就如果没有空气的话，就不会有生物了不会有生物了But for your help (If it hadn’t But for your help (If it hadn’t been for your help) I couldn’t have done it. been for your help) I couldn’t have done it. 要要是没有你的帮助，我就不可能完成这件事。

是没有你的帮助，我就不可能完成这件事它怂金讨衙囊亲杉靠埔共迈载爬掉搐索澄谰偏偷毒簇卫锡宴暂盒年盆济六高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用• 假设的情况有时可以通过上下文或其他方假设的情况有时可以通过上下文或其他方式表现出来如式表现出来如: I was busy that day. : I was busy that day. Otherwise I would have gone there Otherwise I would have gone there with them. (If I hadn’t been busy with them. (If I hadn’t been busy that day, I would have gone there that day, I would have gone there with them.) with them.) 我那天很忙，否则，我就和我那天很忙，否则，我就和他们一起去那儿了他们一起去那儿了 (如果我那天不忙的话，如果我那天不忙的话，我就我就……)……)；；I would have finished the I would have finished the work, but I have been ill. (If I work, but I have been ill. (If I hadn’t been ill, I would have hadn’t been ill, I would have finished the work.) finished the work.) 我本来该完成这项我本来该完成这项工作的，但我生病了。

工作的，但我生病了 (如果我没生病的话，如果我没生病的话，我就会完成我就会完成……)……)禾艳卯莹翁希悲峡写漂泵处首棕享忻系厕潍眼磋资曳昧按诈谢郁娟蚌豆基高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•6、省去条件从句或主句：表示虚拟语气的主句或从句有时可以省略，但其含义仍可以推知•(1)省去条件从句如: You could have washed your clothes yourself. 你本可以自已洗衣服的省去了"If you had wanted to")(事实是:你自己没洗衣服，因为你不想洗)•(2)省去主句(常用以表示愿望)如: If my grandmother were with me! 如果我的祖母与我在一起多好啊!(事实是:祖母已不在世)；If only she had not left! 如果她没走就好了!(事实是:她已经走了)扇鬼超沏均奔据盖窜茸忆菩急稽带吗楼猩综呼啥恬官你秦幸射厨益明奄壬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•三、虚拟语气的其他用法三、虚拟语气的其他用法•l l、虚拟语气在主语从句中的用法：在、虚拟语气在主语从句中的用法：在"It "It is important (strangeis important (strange，，naturalnatural，，necessary) that…"necessary) that…"这类句型里，这类句型里，thatthat所所引导的主语从句中的谓语动词常用引导的主语从句中的谓语动词常用 “should“should十动词原形十动词原形””结构，表示某事是结构，表示某事是" "重要重要" "、、" "奇怪奇怪" "、、" "自然自然" "、、" "必要必要" "等意义。

等意义如如: It is important that every member : It is important that every member (should) inform himself of these (should) inform himself of these rules. rules. 重要的是每个成员知道这些规则重要的是每个成员知道这些规则贸锌验朗垮哲奏轰首啃跌哥罪枪独菠燃兢铣翼访钓鲜债玛焊釜荚拽晋矾互高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•2、虚拟语气在宾语从句中用法：虚拟语气在宾语从句中用法：•(1)在动词在动词wish后的宾语从句中，表示后的宾语从句中，表示与现在或过去的事实相反，或对将来与现在或过去的事实相反，或对将来的主观愿望，从句通常省略连词的主观愿望，从句通常省略连词that1)表示对现在情况的虚拟表示对现在情况的虚拟:从句动词用从句动词用过去式或过去进行式过去式或过去进行式(be动词一般用动词一般用were)如: I wish I knew the answer to the question. 我希望知道我希望知道这个问题的答案。

这个问题的答案可惜不知道可惜不知道)；；琐般蕉胀套借霞钟帐夏踌岩组层痒龋畅贵炼懈央袍卧吴挫扮旷煮澄萄抖汝高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•2 2）表示对过去情况的虚拟）表示对过去情况的虚拟: :从句动词常用从句动词常用"had"had十过去分十过去分词词" "如: I wish (wished) : I wish (wished) I hadn’t spent so much I hadn’t spent so much money. money. 我后悔不该花那么多我后悔不该花那么多钱 (实际上已经花掉实际上已经花掉) )；；纸算博翠梢偶捍问猜扦泽刹绰嚣幕槽剁释姚散思答踞润突骂勺舀氏氢话嘎高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3)3)表示对将来的主观愿望表示对将来的主观愿望: :谓语动词形谓语动词形式为式为"would"would十动词原形十动词原形" "此时要注意，此时要注意，主句的主语与从句的主语不能相同，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意否实现，取决于从句主语的态度或意愿愿( (非动物名词除外非动物名词除外) )。

如如: I wish it : I wish it would stop raining. would stop raining. 但愿雨能停止；但愿雨能停止；I wish you would come soon. I wish you would come soon. 但愿但愿你立刻来你立刻来• 脉囱呕啤套桔戊猩枉傅迅渍迂心蛮陀宠刻譬剿淌处狗捡拾置铸拇找生虏砰高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•(2)(2)在在suggestsuggest，，demanddemand，，orderorder，，proposepropose，，insistinsist，，commandcommand，，requestrequest，，desiredesire等动词后的宾语从等动词后的宾语从句中，谓语动词用句中，谓语动词用“should + “should + 动词动词原形原形””，表示建议、要求、命令等表示建议、要求、命令等如如: I demand that he (should) : I demand that he (should) answer me immediately. answer me immediately. 我要求他我要求他立刻答复我。

立刻答复我鸯泞缆肄氰哪调拒胡探桌仟共扭屡仔岳干探辆患铣卯病贰恃梅舷故隙杨烦高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3、虚拟语气在状语从句中的用法、虚拟语气在状语从句中的用法•(1)在带有在带有even if/ even though引导的让步状语从句的引导的让步状语从句的主从复合句中，主句和从句都用虚拟语气，动词形式与主从复合句中，主句和从句都用虚拟语气，动词形式与含有非真实条件句的虚拟语气相同如含有非真实条件句的虚拟语气相同如: Even if he had been ill, he would have gone t his office. 即使即使生了病，他俩去办公室生了病，他俩去办公室•    (2)由由as if或或as though引导的状语从句表示比较或引导的状语从句表示比较或方式时从句谓语形式为动词的过去式方式时从句谓语形式为动词的过去式(be用用were)或或 “had十过去分词十过去分词”如: He treated me as if I were a stranger. 他那样对待我，好像我是陌他那样对待我，好像我是陌•生人似的生人似的She talked about the film as if she had really seen it. 她谈论那部影片，就好像她确实看过一她谈论那部影片，就好像她确实看过一样。

样•   注注:如果表示的事情可能会发生，那么方式状语从句如果表示的事情可能会发生，那么方式状语从句中的谓语动词可用陈述语气中的谓语动词可用陈述语气宵渺眺拯呐搬悄醛从宜烫边配腹牡猛醋裂矢还测蔼躬择砚醇宙镁枕湖锑录高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•(3)(3)在在in order thatin order that或或so thatso that引导的目的引导的目的状语从句中，谓语动词多用状语从句中，谓语动词多用 “could “could或或mightmight（有时也用（有时也用shouldshould））+ + 动词原形动词原形””如如: Mr green spoke slowly so that his : Mr green spoke slowly so that his students could (might) hear clearly. students could (might) hear clearly. 格林先生说得很慢，好让学生听清楚格林先生说得很慢，好让学生听清楚•4.4.虚拟语气在定语从句中的用法：在虚拟语气在定语从句中的用法：在"It "It is time (that) …"is time (that) …"句型中，定语从句的句型中，定语从句的谓语动词常用虚拟语气表示将来，动词形谓语动词常用虚拟语气表示将来，动词形式一般用过去式，意思是式一般用过去式，意思是" "该干某事的时候该干某事的时候了了" "。

如如: It’s (high) time we did our : It’s (high) time we did our homework. homework. 我们该做作业了我们该做作业了佑渠摘馏关竣蛮了辛李闯穆倡丘缀排广糕镊藻憾蹦酵隐快访很封倍语淖愈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（（1））用用but for, without等介词短语表达条件例如：等介词短语表达条件例如： But for you, we couldn’t have carried out the plan.           要不是你的话我们（当时）无法实行那项计划要不是你的话我们（当时）无法实行那项计划 （（2））It’s time that …+ 动词过去式动词过去式                                       should+动词原形动词原形 　　　　　　“该做该做……的时候了的时候了”　　It is time we got up .　　该是起床的时间了．　　该是起床的时间了．　　　　It is (high) time we should get up.　　该是我起床的时间了．　　该是我起床的时间了． （（3））would rather (that)…动词过去式（与现在或将来相反）动词过去式（与现在或将来相反）/had done(“宁愿宁愿……（而不）（而不）……”（与过去事实相反）（与过去事实相反）                                                考播柏难凰媒根尺错么理卸喂丽吕辩贡如囤菜邓畏残话蔬寄邀褐吗绘焚丙高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用例如：例如：I would rather he stayed at home now.　　　　　　我宁愿他现在在家里．　　　　　　我宁愿他现在在家里．　　　　　　　　　　　　 he stayed at home tomorrow.　　　　　　我宁愿他明天在家里　　　　　　我宁愿他明天在家里.　　                         he had stayed at home yesterday.                        我宁愿他昨天在家里我宁愿他昨天在家里( 4 ) wish=if only+从句（从句谓语动词有三种形式）从句（从句谓语动词有三种形式）    ①①would (could, might) +动词原形（与过去事实相反）动词原形（与过去事实相反）    ②②动词过去式（与现在事实相反）动词过去式（与现在事实相反）    ③③had+过去分词或用过去分词或用could have+ 过去分词（与过去事过去分词（与过去事实相反）实相反） 厘菠搅男庭雏藏豆追鬼稗蘸预痪祭阂漓锌粮芽俄申踊聂摔西径砧徐醇渤非高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用例如：例如：    I wish (ed) I could (would, might) go to the moon in a spaceship one day.   我希望有一天我能乘坐宇宙飞船登上月球我希望有一天我能乘坐宇宙飞船登上月球.    I wish (=If only) he visited us now.    要是他现在能来看望我要是他现在能来看望我.    I wish (If only) he had visited us last night.  =I wish (If only) he could have visited us last night.    要是他昨晚能来看望我们就好了要是他昨晚能来看望我们就好了. (5) as if (thought) （方式）（方式）“好像，仿佛好像，仿佛”      + ①①动词过去式（与现在事实相反）动词过去式（与现在事实相反）         ②②过去进行式（与现在正在进行相反）过去进行式（与现在正在进行相反）         ③③had+done（与过去事实相反）（与过去事实相反）         ④④could/might/would+动词原形（与将来事实相反）动词原形（与将来事实相反）显聘勿墟柳食隘寇牌苫屏凡姚能涤蝴煞袄凸达福蒙歧娃牢芜契焉棵裤疾酋高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用例如：例如：     It looks as if/though      ①①someone were running.       好象有人在跑步好象有人在跑步.     ②②she hadn’t done that.        她好象没有做那样的事她好象没有做那样的事     ③③she were two years younger today.        她今天看起来好象年轻了两岁她今天看起来好象年轻了两岁.     ④④she would live another 100 years.         她好象还能活她好象还能活100岁岁.（（6））有时候，条件从句表示的动作和主句表示的动有时候，条件从句表示的动作和主句表示的动作发生的时间是不一致的（如一个是过去发生的，一作发生的时间是不一致的（如一个是过去发生的，一个是现在发生的），这这时动词的形式要根据表示的个是现在发生的），这这时动词的形式要根据表示的时间来调整。

时间来调整殊脐单怨浑苍溢泉简皋钨挎乐置仪模蕾误符哪切块鸦欺渭浪佐郸碱恐秤矿高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用例如：例如：    If I had followed the doctor’s advice, I would be better now.    如果我听了医生的建议如果我听了医生的建议,我现在可能就好多了我现在可能就好多了.    If you had worked hard then, you would be in the university now.    如果那时你努力一些如果那时你努力一些,你现在就上大学了你现在就上大学了.    If the doctor had come sooner last night, the patient  would be alive now.     如果医生昨晚能早来一会儿如果医生昨晚能早来一会儿,病人现在可能就活下病人现在可能就活下来了来了.（（7））even if/though 引导让步状语从句，从句中用引导让步状语从句，从句中用may/might+动词原形，动词原形，may或或might可省略，表示与可省略，表示与现在情况相反；从句用过去时，表示与过去情况相反；现在情况相反；从句用过去时，表示与过去情况相反；类似的词还有：类似的词还有：though/as though/so long as/no matter wh-/互蹈租粤撅彻冠袁袄茸唉蔽骡泼区护葱藐犊桑睛朝因厌愿歧枕业拜匣对紊高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 whatever/whenever/whoever等。

等    However dangerous it might be, he would have a try.   无论多危险，他都要试一试无论多危险，他都要试一试    Even though I had been very busy then, I would have helped you.    即使我当时很忙，我还是会帮助你的即使我当时很忙，我还是会帮助你的 （（8））表示祝愿或诅咒的祈使句表示祝愿或诅咒的祈使句           May you succeed! 祝你成功！祝你成功！           God bless you! 愿上帝保佑你！愿上帝保佑你！ （（9））过去分词短语表示条件过去分词短语表示条件           Given more time, we could have done it better.           倘若给我们会把它做得更好倘若给我们会把它做得更好 （（10））通过上下文表示条件通过上下文表示条件           Such mistaken could have been avoided.           这种错误本来是可以避免的。

这种错误本来是可以避免的扭靛喘纵俗跟瞩荣殷吕驹唇珊闲帕翌贿阮太脐呼猜洒邯北阑橙猖震仇就盗高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•5、虚拟语气在简单句中的用法、虚拟语气在简单句中的用法•(1)情态动词的过去式用于现在时态时，表示说情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人的谦虚、客气、有礼貌，或委婉的语气，话人的谦虚、客气、有礼貌，或委婉的语气，常见于日常会话中如常见于日常会话中如: It would be better for you not to stay up too late. 你最好别太晚睡你最好别太晚睡觉•(2)在一些习惯表达中如在一些习惯表达中如: I would rather not tell you. 我宁愿不告诉你我宁愿不告诉你•(3)用用“may + 动词原形动词原形”表示表示"祝愿祝愿"、、"但愿但愿”，此时，此时may须置于句首（多用于正式文体中）须置于句首（多用于正式文体中）•如：如：May you be happy!祝你快乐！祝你快乐！May good luck be yours.祝你顺利祝你顺利耳先霓补猛刁辟烁非街冤挟温坑浦盅糊释湃瘦菱柒搭姚所铲盆驭递时阂锁高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.—Excuse me, but I want to use your computer to type a report. —You _____ have my computer if you don’t take care of it. A. shan’t B. might not C. needn’t D. shouldn’t2. —Excuse me. Is this the right way to the Summer Palace? —Sorry, I am not sure. But it _____ be. A. might B. will C. must D. can3. —I’ll tell Mary about her new job tomorrow. —You ____ her last week. A. ought to tell B. would have told C. must tell D. should have told高三英语学生学习课件棠式魂隅监蔡苗蹄班妹肇腕勤泽颁领吴傻胡蟹贿秩沮谋蹬厌祖垃申踢英拓高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4. —I heard they went skiing in the mountains last winter. —It _____ true because there was little snow there. A. may not be B. won’t be C. couldn’t be D. mustn’t be5. He hesitated for a moment before kicking the ball, otherwise he _____ a goal. A. had scored B. scored C. would scored D. would have scored6. —Write to me when you get home. —_________. A. I must B. I should C. I will D. I can高三英语学生学习课件构屉次力曳彻染狞村蛙隅悬灰峭汞竞彰珐鱼策臻谚贪目烘漂华滔伶淖狱砚高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用7. —I hear you’ve got a set of valuable Australian coins. —_____ I have a look? Yes, certainly. A. Do B. May C. Shall D. Should8. What would have happened _____, as far as the river bank? A. Bob had walked farther B. if Bob should walk farther C. had Bob walked farther D. if Bob walked farther9. Sorry, I’m late. I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again. A. might B. should C. can D. will高三英语学生学习课件屿几等称失爽驭韩案赶瘸钻梳莎废吸窄吁迅佛石牡雷瞧缕戚卫赤邢撬削赴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用10. _____ be sent to work there? A. Who do you suggest B. Who do you suggest that should C. Do you suggest who should D. Do you suggest whom should11. With better equipment, we _____ the job even sooner. A. would finish B. might finish C. could have finished D. had finished12. _____ the fog, we should have reached our school. A. Because of B. In spite of C. In case of D. But for高三英语学生学习课件间逢赌洪裁阉碎廓锤穗斋岗贝沉淑叉绽遭侩釜店瞧幂驻澄揭骨共闹忘击淳高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用13. The young man insisted that he _____ nothing wrong and _____ free. A. did; set B. had done; should be set C. do; be set D. had done; must be set14. They must have here the day before yesterday, _____? A. mustn’t they B. weren’t they C. haven’t they D. had they15. —Do you still remember the day when we went to the Great Wall? —I can’t remember it well, but _____ sometime last autumn? A. might it be B. could it have been C. could it be D. must it have been高三英语学生学习课件华穆忆叹必石彭磁袱翰涝挠村讽备写嘶雌帝访希幂通殊侣胃树早躯宫鹏宏高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用16. If you _____ wait a moment, I’ll go and find our manager. A. can B. should C. will D. must17. If only I _____ my motorbike! A. haven’t lost B. didn’t lose C. would not have lost D. hadn’t lost18. I promised to get there before 5 o’clock, but now the rain is pouring down. They _____ for me impatiently. A. may wait B. ought to wait C. could wait D. must be waiting高三英语学生学习课件咸酶啼贺阴滥瘪悉蚕锯恼喷苛斜咖阳武一惹足疮块囊替兜堡胖坏藻颐鸳戈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用19. With his help, I _____ the experiment well. A. had done B. would do C. did D. have done20. You _____ write down your translation. You _____ do it orally. A. shouldn’t; can B. need; may not C. can’t; need D. needn’t; may21. _____ he were trying to teach them all he knew. A. It seemed that B. They had hoped C. It seemed as if D. They thought高三英语学生学习课件惭壤紫吝内橇堕桂搔鞍半敬凛倔袍眩遮烃彰洼吓坯柱伯茫恬播喂镀月墩歹高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用22. I don’t think that I shall fail. But if I _____, I would try again. A. should fail B. would fail C. fail D. have failed23. Do you know the order that you ____ watch? A. would have kept B. could have kept C. had kept C. should keep24. There used to be a station in the west of the city, ______? A. didn’t there B. used there C. usedn’t to there D. did there高三英语学生学习课件险吭卜曰济枯荷瓜嵌垦渣瞩沂延缕枚很登叛哺瓷裴尸租镀西顿阻窍塑滥婿高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用25. I’d rather that you _____ right away. A. leave B. left C. should leave D. will leave26. All parents _____ know what to do when their children have had an accident. A. can B. may C. should D. are able to27. Without the Communist Party of China, _____ New China. A. there were not B. there would be no C. there will be D. there hadn’t been野据活支董劳粱规联睛芍策衫啸焉义熔邢吐晾零韦费窘郭方拌唤淬做蚌逛高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用28. In those days, the old woman _____ sit at the gate for hours, waiting for her son to return from the front. A. will B. should C. were going to D. would29. —He should have come to the thorough cleaning. —_____, I think. A. He needn’t B. He needn’t have to C. He needn’t have D. He didn’t need to30. —I wonder why I’m so tired tonight. —Well, it is time that you _____. A. went to sleep B. go to sleep C. went to bed D. go to bed 秽翼络专圣洒校颅盅象乖婉叫郡就加楼我烧严摘甥得抹柜跋绰骆闸名钧捅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用参考答案：参考答案：1-5       AADCD                       6-10     CBCAA11-15   CDBBB                       16-20    CDDBD21-25   CADAD                       26-30   CBDDC台妈壶们思寨予厅熬舷嘛廓脾擒瞅谍就功早芯矩许揽驯夹芝范挑事犯抉筋高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•为了使讲话和行文简洁，句中某些成分有时可省为了使讲话和行文简洁，句中某些成分有时可省略。

省略可分以下几种情况：略省略可分以下几种情况：•（一）简单句中的省略（一）简单句中的省略•1、省略主语：祈使句中主语通常省略其它省略、省略主语：祈使句中主语通常省略其它省略主语多限于少数现成的说法主语多限于少数现成的说法•(I) Thank you for your help.（括号内为省略的（括号内为省略的词语，下同）词语，下同）•(I) see you tomorrow.(It) Doesn’t matter.•2、省略主谓语或主谓语的一部分省略主谓语或主谓语的一部分•(There is) No smoking.(Is there) Anything wrong? Why (do you) not say hello to him?薄乡湾阵玲企惮佰贺虏潮蒂男驶哀羔京搅霜哼揖照辰砌负区碘殷冶苟策颐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3、省略作宾语的不定式短语，只保留、省略作宾语的不定式短语，只保留to• ---- Are you going there? ---- I’d like to (go there).•He did not give me the chance, though he had promised to (give me the chance).•注意：如果该宾语是注意：如果该宾语是be动词或完成时态，则须在动词或完成时态，则须在to之后加上之后加上be或或have。

•e.g. ---- Are you an engineer? ---- No, but I want to be.•---- He hasn’t finished the task yet. •      ---- Well, he ought to have.•4、省略表语省略表语•e.g. ---- Are you thirsty?---- Yes, I am (thirsty).•5、同时省略几个成分同时省略几个成分•e.g. Let’s meet at the same place as (we met) yesterday.•---- Have you finished your work?•---- (I have) Not (finished my work) yet.皿钮线寨诫缄棺牡砧茬没妻顾醚樱却抡炒涡凑缴抢鲸杉省患仟硬简辛非壕高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（二）并列句中的省略（二）并列句中的省略•两个并列分句中，后一个分句常省两个并列分句中，后一个分句常省略与前一分句中相同的部分略与前一分句中相同的部分•e.g. My father is a doctor and my mother (is) a nurse.•I study at college and my sister (studies) at high school.番坚镁率市捆舜话殉殷途嚷唆吁碎盔痘陡矽狭起嫂隧毛禽凝牌乞柠百涝汪高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（三）主从复合句中的省略（三）主从复合句中的省略•1、主句中有一些成分被省略。

主句中有一些成分被省略• (I’m) Sorry to hear that you are ill.•(It is a) Pity that he missed such a good chance.•2、省略了一个从句或从句的一部分，用、省略了一个从句或从句的一部分，用so或或not（切不可用（切不可用it或或that）代替• ---- Is he coming back tonight?---- I think so.•---- Is he feeling better today?---- I’m afraid not.•这种用法常见的有这种用法常见的有：：How so? Why so? Is that so? I hope so. He said so 及及I suppose not. I believed not. I hope not等但I don’t think so比比I think not更常用）更常用）滴郧菠吏垦剪搜蜀筷讥号跨袒碗沾轧崇值冤苍管牵侧贰化篙光涉朝碎慧植高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（（四）其它省略四）其它省略•1、连词、连词that的省略：的省略：•①①、宾语从句中常省略连词、宾语从句中常省略连词that，但也有不能省略的情况（参看，但也有不能省略的情况（参看“名词性从句名词性从句”等有关部分）。

等有关部分）•②②、在定语从句中，、在定语从句中，that在从句中作宾语时可省略在从句中作宾语时可省略•③③、引导主语从句、同位语从句等的连词、引导主语从句、同位语从句等的连词that一般不可省略在一般不可省略在表语从句中偶尔可省略表语从句中偶尔可省略•2、不定式符号、不定式符号to的省略的省略•①①、并列的不定式可省去后面的、并列的不定式可省去后面的to•e.g. I told him to sit down and wait for a moment.•②②、某些使役动词（如、某些使役动词（如let, make, have）及感官动词（如）及感官动词（如see, watch, notice, hear, feel, look at和和listen to等）后面作宾语补等）后面作宾语补足的不定式一定要省去足的不定式一定要省去to，但在被动语态中须把，但在被动语态中须把to复原•e.g. ---- I saw the boy fall from the tree.•       ---- The boy was seen to fall from the tree.•③③、介词、介词but前若有动词前若有动词do，后面的不定式不带，后面的不定式不带to。

•e.g. The boy did nothing but play.强削扑纸烷雄下摔虫瞄盎纹吹寸炕痕势羚雍琉铬酝印甄逻苏挡肪破欣匠运高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3 3、在某些状语从句中，从句的主语与主、在某些状语从句中，从句的主语与主句主语一致时，可省去句主语一致时，可省去““主语主语 + be + be””部部分参看““状语从句状语从句””有关部分）有关部分）•4 4、连词、连词ifif在部分虚拟条件句中可省略，在部分虚拟条件句中可省略，但后面的语序有变化（参见但后面的语序有变化（参见““倒装句倒装句””有有关部分）关部分）•5 5、主句与从句各有一些成分省略主句与从句各有一些成分省略The sooner (you do it), the better (it The sooner (you do it), the better (it will be).will be).牟峙曾殿惠篇考墨好诲肉梦脯肺芦摹咨肘舱言鸟何醛蘸逾颤员杨送缝瓦颈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•一）句子种类两种分类法一）句子种类两种分类法•1、按句子的用途可分四种：、按句子的用途可分四种：•1）陈述句（肯定、否定）：）陈述句（肯定、否定）：He is six years old; She didn’t hear of you before.•2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）：）疑问句（一般、特殊、选择、反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can’t she? •3）祈使句：）祈使句：Be careful, boys; Don’t talk in class•4）感叹句：）感叹句：How clever the boy is!抵戴届层沛哥馈椰拂情庇稠拳白浚橡锚茎注诈陕敛蜘酷铅阮藏地媒汲形叫高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•2、按句子的结构可分三种：、按句子的结构可分三种：•1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。

或并列谓语）•e.g. He often reads English in the morning.•Tom and Mike are American boys.•She likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers.•2) 并列句：由并列连词（并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成把两个或两个以上的简单句连在一起构成•e.g. You help him and he helps you.•The future is bright; the road is tortuous. 前途是光前途是光明的，道路是曲折的明的，道路是曲折的•3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子复合句）复合句：含有一个或一个以上从句的句子复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句和状语从句等同位语从句）、定语从句和状语从句等•e.g. The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall.彰嚎暑蛋淄滇呆岩途拙傈熙骤凄替化兵嘿穴遍运抑律觅麻孪谩滁敲紧煌练高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（二）简单句的五种基本句型（二）简单句的五种基本句型•1、主语、主语+系动词系动词+表语：表语：e.g. He is a student.•2、主语、主语+不及物动词：不及物动词：e.g. We work.•3、主语、主语+及物动词及物动词+宾语：宾语：e.g. Henry bought a dictionary.•4、主语、主语+及物动词及物动词+双宾语（间接宾语双宾语（间接宾语+直接宾直接宾语）：语）：e.g. My father bought me a car.•5、主语、主语+及物动词及物动词+复合宾语（宾语复合宾语（宾语+宾补）：宾补）：e.g. Tom made the baby laugh.•注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展、注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展、变化或省略而构成。

变化或省略而构成庚什筛诉旱利创劣机根浑剩鸦疤摊蒙摆酵谓执畴富黔遗皂瓤合稚捷铰狗宅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用句子成分句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分句子（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首但在（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面主语可由名词、代词、数词、位于谓语、助动词或情态动词后面主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示例如：不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示例如：•During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）（名词）•We often speak English in class.（代词）（代词）•One-third of the students in this class are girls.（数词）（数词）•To swim in the river is a great pleasure.（不定式）（不定式）•Smoking does harm to the health.（动名词）（动名词）•The rich should help the poor.（名词化的形容词）（名词化的形容词）•When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）（主语从句）•It is necessary to master a foreign language.（（it作形式主语，作形式主语，真正的主语为后面的不定式）真正的主语为后面的不定式）听招饮锡住椅颇零鳞碰疟费肾惮仲诛要瀑妨批壁椒赏寅篙咱蹋圃仙淫休迸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。

动词在句中作（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态动词在句中作谓语，一般放在主语之后谓语的构成如下：谓语，一般放在主语之后谓语的构成如下：•1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成如：、简单谓语：由一个动词或动词短语构成如：He practices running every morning.•2、复合谓语：（、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成如：）由情态动词或其他助动词加动词原形构成如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （（2）由）由系动词加表语构成如：系动词加表语构成如：We are students.•（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后表语一般由名词、等）之后表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。

例如：表示例如：•Our teacher of English is an American.（名词）（名词）•Is it yours?（代词）（代词）•The weather has turned cold.（形容词）（形容词）•The speech is exciting.（分词）（分词）•Three times seven is twenty one?（数词）（数词）•His job is to teach English.（不定式）（不定式）•His hobby（爱好）（爱好）is playing football.（动名词）（动名词）•The machine must be out of order.（介词短语）（介词短语）•Time is up. The class is over.（副词）（副词）•The truth is that he has never been abroad.（表语从句）（表语从句）保赏酗末匙淫样颖渤越肆碉摹需秘灯蛆纲雅得碉努盾恬裴盂湾题与猪辩刃高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及（五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。

例如：物动词和介词后面例如：•They went to see an exhibition（展览）（展览）yesterday.（名词）（名词）•The heavy rain prevented me form coming to school on time.（代词）（代词）•How many dictionaries do you have? I have five.（数词）（数词）•They helped the old with their housework yesterday.（名词化形容词）（名词化形容词）•He pretended not to see me.（不定式短语）（不定式短语）•I enjoy listening to popular music.（动名词短语）（动名词短语）•I think（（that））he is fit for his office.（宾语从句）（宾语从句）•宾语种类宾语种类：（：（1）双宾语（间接宾语）双宾语（间接宾语+直接宾语），例直接宾语），例如：如：Lend me your dictionary, please.（（2）复合宾语）复合宾语（宾语（宾语+宾补），例如：宾补），例如：They elected him their monitor.镣决突歼苍否小唆基胳搜署剐胎辆侥梗肃混春径疟篷吁揣末澎绪醒识坪圭高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接（六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。

宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等等+宾语宾语+宾补）宾补可由名词、形容词、副词、不定式、宾补）宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当例如：分词、介词短语和从句充当例如：•His father named him Dongming.（名词）（名词）•They painted their boat white.（形容词）（形容词）•Let the fresh air in.（副词）（副词）•You mustn’t force him to lend his money to you.（不（不定式短语）定式短语）•We saw her entering the room.（现在分词）（现在分词）•We found everything in the lab in good order.（介词（介词短语）短语）•We will soon make our city what your city is now.（从句）（从句）胳申肌认轩撂窒荒软彰懈讶搁诣掉拴诅昼躬谦垄黑玖站讣辱津助执圃叼绝高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（七）定语：修饰名词或代词的词、短语或从句（七）定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。

定语可由以下等成分表示：称为定语定语可由以下等成分表示：•Guilin is a beautiful city.（形容词）（形容词）•China is a developing country; America is a developed country.（分词）（分词） •There are thirty women teachers is our school.（名词）（名词）•His rapid progress in English made us surprised.（代词）（代词）•Our monitor is always the first to enter the classroom.（不定式短语）（不定式短语）•The teaching plan for next term has been worked out.（动名词）（动名词）•He is reading an article about how to learn English.（介词短语）（介词短语）沽卤脑堆诡躁状搀性硼基苇癣危扭众士荆议羞旦叛直昼多拓谎式橇较檄殖高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（八）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说（八）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。

可由以下形明动作或状态特征的句子成分，叫做状语可由以下形式表示：式表示：•Light travels most quickly.（副词及副词性词组）（副词及副词性词组）•He has lived in the city for ten years.（介词短语）（介词短语）•He is proud to have passed the national college entrance examination.（不定式短语）（不定式短语）•He is in the room making a model plane.（分词（分词短语）短语）•Wait a minute.（名词）（名词）•Once you begin, you must continue.（状语从句）（状语从句）• 鸦崔遥哎腕滩蓝哆并因寄籍失烈两誉蠢枢步袁梳讶型用哆凌邯犹铸祖任仁高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•状语种类如下：状语种类如下：•How about meeting again at six?（时间状语）（时间状语）•Last night she didn’t go to the dance party because of the rain.（原因状语）（原因状语）•I shall go there if it doesn’t rain.（条件状语）（条件状语）•Mr Smith lives on the third floor.（地点状语）（地点状语）•She put the eggs into the basket with great care.（方式状语）（方式状语）•She came in with a dictionary in her hand.（伴随（伴随状语）状语）•In order to catch up with the others, I must work harder.（目的状语）（目的状语）•He was so tired that he fell asleep immediately.（结果状语）（结果状语）She works very hard though she is old.（让步状语）（让步状语）•I am taller than he is.（比较状语）（比较状语）奏钵葡孺存港捧匠鼎娟椰廷链抬棘牟城扩李朽扁梢怨乍孰扔殿球抓闪显俐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•（三）并列句的分类（三）并列句的分类•1、表示连接两个同等概念，常用、表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…, neither…nor…, then等连接。

等连接e.g. The teacher’s name is Smith, and the student’s name is John.•2、表示选择，常用的连词有、表示选择，常用的连词有or, either…or…, otherwise等e.g. Hurry up, or you’ll miss the train.•3、表示转折，常用的连词有、表示转折，常用的连词有but, still, however, yet, while, when等e.g. He was a little man with thick glasses, but he had a strange way of making his classes lively and interesting.•4、表示因果关系，常用的连词有、表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等e.g. August is the time of the year for rive harvest, so every day I work from dawn until dark.涪努路狭亨童麓幢卉酪凝哺言疵柑酉晦剪天乔昂凰橙块帐帛吊梅旨槛等惦高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用袄阜嚼囤抡盾恩乐串裴尤政古的状扦渡和娘述空清茎龄啤鸥粮官慷苞缝煞高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用一、一般现在时的用法一、一般现在时的用法1) 经经常常性性或或习习惯惯性性的的动动作作，，常常与与表表示示频频度度的的时时间间状状语语连用。

连用　　 时间状语：时间状语： every…, sometimes,　　at…, on Sunday　　 I leave home for school at 7 every morning.     He cycles to work every day. 2) 客观真理，客观存在，科学事实客观真理，客观存在，科学事实　　 The earth moves around the sun.　　 Shanghai lies in the east of China.     Water boils at 100 centigrade degrees. 脂落束埠密季训刹丈旋死泅愤郴砚套樟胃清草展戊征伪穷拌稗欺恼毗央陵高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3) 表示格言或警句中表示格言或警句中　　 Pride goes before a fall.　骄者必败　骄者必败注注注注意意意意：：：：此此用用法法如如果果出出现现在在宾宾语语从从句句中中，，即即使使主主句句是是过过去去时时，，从从句句谓谓语也要用一般现在时例如：语也要用一般现在时例如：     Columbus proved that the earth is round.4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

现在时刻的状态、能力、性格、个性　　 I don't want so much.　　 Ann Wang writes good English but does not speak well.比较比较比较比较：：：：Now I put the sugar in the cup.            I am doing my homework now.     第第一一句句用用一一般般现现在在时时，，用用于于操操作作演演示示或或指指导导说说明明的的示示范范性性动动作作，，表表示示言言行行的的瞬瞬间间动动作作再再如如：：Now  watch  me,  I  switch  on  the current and stand back. 第第二二句句中中的的now是是进进行行时时的的标标志志，，表表示示正正在在进行的动作的客观状况进行的动作的客观状况藻课屡却景鄙齐趾遇恕他腔檄挞阀袭旋缘偶檀胳匡痊插枪殆词躇氮丝守凹高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用知识扩展：一般现在时表将来知识扩展：一般现在时表将来知识扩展：一般现在时表将来知识扩展：一般现在时表将来1））下下列列动动词词：：come, go, arrive, leave, start, begin, return的的一一般般现现在时表将来。

这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情在时表将来这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情    The train leaves at six tomorrow morning.    When does the bus star? It stars in ten minutes.2）倒装句，表示动作正在进行，如：）倒装句，表示动作正在进行，如：    Here comes the bus. = The bus is coming.    There goes the bell. = The bell is ringing.3）在时间或条件句中在时间或条件句中    When Bill comes (不是不是will come), ask him to wait for me.    I'll write to you as soon as I arrive there.4）在动词）在动词hope, take care that, make sure that等后    I hope they have a nice time next week.    Make sure that the windows are closed before you leave the room.决茸隅唾吠象奇肃猖励逐蹦欲彩扰袍溪骡耐佯畔蛙实厩愧哼定揭叶锁驶办高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用二、一般过去时的用法二、一般过去时的用法1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态　　 时时间间状状语语有有：：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等　　 Where did you go just now?      I saw Tom in the street yesterday.       I bought this TV set in Beijing last year.2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作　　 When I was a child, I often played football in the street.　　 He always went to work by bus.       He used to act like that.  寨程糊顿吨客辞瓦沁白掉裸矽谢霄犯螟滔吊凳肄呢笋捞模健喝胜四丝扼懈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3）用过去时表示现在，表示语气委婉礼貌用过去时表示现在，表示语气委婉礼貌 （（1）动词）动词want, hope, wonder, think, intend 等。

例如：等例如：    Did you want anything else?     I wanted to ask you about that.     Did you want to speak to me now?    I wondered if you could help me. （（2）情态动词）情态动词 could, would，例如：，例如：　　Could you lend me your bike?4）用在条件句中表示与现在或将来事实不符的虚拟语气用在条件句中表示与现在或将来事实不符的虚拟语气    If I were a bird, I would fly to Beijing.     If he were here now, we could turn to him for help.刊直谭赔抛屯框镑怕祥瓢拽哼翔胳稽迅酚臃喂幂锣顺曙鹃响搐硕鄂预灵缅高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用注意比较下列句型：注意比较下列句型：注意比较下列句型：注意比较下列句型：◎◎ It is time for sb. to do sth　　 “到到……时间了；该时间了；该……了了”，例如：，例如：  It is time for you to go to bed.　你该睡觉了。

　你该睡觉了◎◎ It is time sb. did sth. “时间已迟了；早该时间已迟了；早该……了了”，例如：，例如：　　 It is time you went to bed.you went to bed.　你早该睡觉了　你早该睡觉了◎◎ would (had) rather sb. did sth.　表示　表示“宁愿某人做某事宁愿某人做某事”，例如：，例如：    I'd rather you came tomorrowyou came tomorrow.一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在Christine was an invalid all her life.　　(含义：她已不在人间含义：她已不在人间)Christine has been an invalid all her life.　　(含义：她现在还活着含义：她现在还活着)Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years.  (含含义义：：达达比比太太太太已已不再住在肯塔基州。

不再住在肯塔基州)Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. ( 含含义义：：现现在在还还住住在肯塔基州，有可能指刚离去在肯塔基州，有可能指刚离去)艰森饰奔茄圾私喀胞郎拔异汽君藉袖剁绝蒲厄托肛午篷酿蔽茎填禹柒触煮高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用三、一般将来时三、一般将来时1) shall用于第一人称，常被用于第一人称，常被will 所代替will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称Which paragraph shall I read first？？Will you be at home at seven this evening?2) be going to +不定式，表示将来不定式，表示将来　　 a. 主语的意图，即将做某事或打算做某事主语的意图，即将做某事或打算做某事What are you going to do tomorrow?　　 b. 计划，安排要发生的事计划，安排要发生的事The play is going to be produced next month.　　 c. 有迹象要发生的事有迹象要发生的事Look at the dark clouds; there is going to be a storm.3) be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。

不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事　　 We are to discuss the report next Saturday.苏矽账孟嫌诵换表裂梦死精痹辩痔吴瓶哟渍驭居孙镜炮乡贺仆堵皋耘梨爬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4) be about to +不定式，意为马上做某事不定式，意为马上做某事He is about to leave for Beijing.注意：注意：注意：注意：be about to 不能与不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的等表示明确将来时的时间状语连用时间状语连用☆☆be going to / willbe going to / will的用法之比较：的用法之比较：的用法之比较：的用法之比较：    用于条件句时，用于条件句时，be going to表将来，表将来，will表意愿例如：表意愿例如：If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.☆☆be tobe to和和和和be going to be going to 的用法之比较：的用法之比较：的用法之比较：的用法之比较：　　be to 表表示示客客观观安安排排或或受受人人指指示示而而做做某某事事。

而而be going to 则则表表示示主主观的打算或计划例如：观的打算或计划例如：　　I am to play football tomorrow afternoon. (客观安排客观安排)　　I'm going to play football tomorrow afternoon.  (主观安排主观安排)  淆怔匡佯热窗恃晚浊撞矾胆队翱室邵卓材嘿郭陨桩健提垣奎瘟帝因巷研定高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用四、现在进行时四、现在进行时　　1. 表示现在表示现在( 指说话人说话时指说话人说话时) 正在发生的事情例如：正在发生的事情例如：      We are waiting for you.　　2. 习习惯惯进进行行：：表表示示长长期期的的或或重重复复性性的的动动作作，，说说话话时时动动作作未未必必正正在在进行例如：进行例如：      Mr. Green is writing another novel.　　(说话时并未在写，只处于写作的状态说话时并未在写，只处于写作的状态)      She is learning piano under Mr. Smith.　　3. 表示渐变的动词有：表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。

等      The leaves are turning red.      It's getting warmer and warmer.　　4. 与与always, constantly, forever 等等词词连连用用，，表表示示反反复复发发生生的的动动作作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩      You are always changing your mind.闲督旅牌袱昏洱彤丫勒颠肄飞钠信辞忽攫哑乖啤五才麦缔靶弛肢梢矗耶琼高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用知识扩展：不用进行时的动词知识扩展：不用进行时的动词知识扩展：不用进行时的动词知识扩展：不用进行时的动词　1) 1)  事事事事实实实实状状状状态态态态的的的的动动动动词词词词如如：：have, belong, possess,  cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue    I have two brothers.   This house belongs to my sister.2) 2) 心心心心理理理理状状状状态态态态的的的的动动动动词词词词。

如如：：know, realize, think see, believe, suppose, imagine,  agree,  recognize,  remember,  want,  need,  forget,  prefer, mean, understand, love, hate    I need your help.    He loves her very much.3) 3)  瞬瞬瞬瞬间间间间动动动动词词词词如如：：accept,  receive,  complete,  finish,  give,  allow, decide, refuse.    I accept your advice.4) 4) 系系系系动动动动词词词词如如：：seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn    You seem a little tired.泽母若际瞅撰迎琼宗函口嫁止妇怀巳利斜哟焊秸蓝蕊感占贝邮谰起宦塔掉高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用五、过去进行时五、过去进行时1）概念：表示过去某时正在进行的状态或动作。

概念：表示过去某时正在进行的状态或动作2））过过去去进进行行时时的的主主要要用用法法是是描描述述一一件件事事发发生生的的背背景景；；一一个个长长动动作作发生的时候，另一个短动作发生发生的时候，另一个短动作发生3) 常常用用的的时时间间状状语语有有：：this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while    例句：例句：    My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.　　 It was raining when they left the station.     When I got to the top of the mountain, the sun was shining.　　分跳饺贞俊蓄法杯扁俊段劈畔趣增屏酪菠醇堆竟洋韶次携箭拳外辨匡恤彝高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用典型例题典型例题典型例题典型例题1) Mary ___ a dress when she cut her finger.　　  A. made　　          B. is making　　    C. was making　　  D. makes答答案案C. 割割伤伤手手指指是是已已发发生生的的事事情情，，应应用用过过去去时时。

同同时时，，when表表时时间间的的同同时时性性，，"玛玛丽丽在在做做衣衣服服时时"提提供供事事情情发发生生的的背背景景，，因因此此用用过过去去进行时2) As she ___ the newspaper, Granny ___ asleep.  A. read; was falling　　B. was reading; fell　　 C. was reading; was falling　　D. read; fell答案答案B.句中的句中的as = when, while，意为，意为"当当……之时之时"描述一件事发描述一件事发生的背景时，用过去进行；一个长动作发生的时候，另一个短动作生的背景时，用过去进行；一个长动作发生的时候，另一个短动作发生句意为发生句意为 "在她看报纸时，奶奶睡着了在她看报纸时，奶奶睡着了"句中的句中的 fell (fall的过的过去时去时)，是系动词，后跟形容词，如：，是系动词，后跟形容词，如：fall sick 撂类薄扮膨甚赊晋楷圭秦突下芭永掏柯涟肥蚂抵骆蔑蹦渴锣诗玉态舆佰页高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.  —  Look!  How  wonderful  my  car  is!  Oh,  Jack.  What  are  you thinking about? Don’t you like it?     — I’m sorry I ______ any remark about it in time. I certainly think it’s smart.A. wasn’t making     B. don’t make   C. won’t make        D. didn’t make2. To find the street where I lived in my childhood is no easy task because the city ______ so rapidly all these years.A. is changing        B. has changed      C. will have changed        D. will change3. He ______ quite well, but he hasn’t had time to swim since this summer.A. will swim       B. have swum   C. swam             D. swims4. Jimmy said that he would come to pick me up, but he ____by now.A. hasn’t turned up     B. doesn’t turn up    C. won’t turn up         D. hadn’t turned up栋眉副矽噬取叠销价兹婴屑仑力齐幸坦抢借兜搜暗捏体谨灸汕辑酱雄豌倔高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5. I’m terribly sorry for being late, but I _____ the wrong bus.A. catch             B. had caught      C. caught             D. catching7. The truth, sir, is that the old man _______ across the road when my car hit him.A. was to walk         B. had been walking     C. walked           D. was walking8. I really don’t think Rose will be upset, but I will go and see her in case she _____.A. is                     B. does           C. will be              D. has been9. The computers made by our company sell best, but several years ago no one could have imagined the role in the markets that they _________.A. were playing          B. were to play    C. had played             D. played扫或朗仍麻蚊百县忆梯寥泳炙碍赵命淡侨丘剪检镇渗存蓝廷租链伏喳廖撒高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用10. — Kate is in hospital.      — Oh, really? I _______.  ________ visit her.A. didn’t know; I’ll go and      B. don’t know; I’ll go andC. don’t know; I’m going to        D. didn’t know; I’m going to11. — Where _______ the guidebook? I can’t see it anywhere.      — I _______ it right here, but now it’s gone.A. did you put; have put            B. had you put; have putC. have you put; put                  D. were you putting; put14. — Do you live in this city?      — No, we ______ it for holidays.A. just visit     B. just visited     C. are just visiting     D. have visited15. — How is the old man now?   — Sorry, he ______ though they did all they could to save him.A. was dead        B. had died       C. has been dead       D. died浑刽懊祝里杰茫刷胶蹄贤着四冠樟令发丘痰苔逛券宽贪货缺硝挫项奋的肠高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用16.The lake will be further polluted unless some measures ______.A. will be taken     B. are taken     C. were taken   D. had been taken 17. I’m afraid it will be two months ______.A. when I come back   B. when I’ll come back  C. before I come back  D. before I’ll come back18.The  workers  _____  busily  when  the  boss  came  to  look  for something he ______ in the office.A. had worked, had left   B. were working ; had left C. working ; had left  D. had worked; left21.The notice ______ “No smoking”.  A. is told             B. reads          C. tells                 D. is read垦镣令棘泡猫茵棒师激毯奔躁搀豹责稍昔痉吞菩森坤怔薪吱拨将卯七问呈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用六、现在完成时六、现在完成时1 1．现在完成时的构成：．现在完成时的构成：．现在完成时的构成：．现在完成时的构成：助动词助动词have (has) + 动词的过去分词动词的过去分词注：注：has 用于第三人称单数，用于第三人称单数，have 用于其他所有人称。

用于其他所有人称 2 2．现在完成时的用法：．现在完成时的用法：．现在完成时的用法：．现在完成时的用法：（（1））现现在在完完成成时时表表示示过过去去发发生生或或已已经经完完成成的的某某一一动动作作对对现现在在造造成成的的影影响响或或结结果果通通常常与与表表示示包包括括现现在在在在内内的的时时间间副副词词just，，already, before, yet, never, ever等状语连用例如：等状语连用例如：    ①① I have never heard of that before.    ②② Have you ever ridden a horse?    ③③ She has already finished the work.    ④④ Have you milked the cow yet? Yes, I have done that already.    ⑤⑤ I’ve just lost my science book. 有时没有时间状语；多是一般疑问句有时没有时间状语；多是一般疑问句有时没有时间状语；多是一般疑问句有时没有时间状语；多是一般疑问句誊量超纳今碌肾殷血插叼献皋婪失谁啦离勤意弦未谦弥衡羞柯俭羊慈袒喂高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（（2））现现在在完完成成时时表表示示过过去去已已经经开开始始，，持持续续到到现现在在,也也许许还还会会持持续续下下去去的的动动作作或或状状态态。

可可以以和和表表示示从从过过去去某某一一时时刻刻延延续续到到现现在在（（包包括括现现在在在在内内））的的一一段段时时间间的的状状语语连连用用 如如：：for和和since，，以以及及 so far, now, today, this week(month, year) 等    ①① I haven’t seen her these days.    ②② She has learnt English for 3 years.    ③③ They have lived here since 1990.    ④④ What has happened to the USA in the last 350 years?注注意意：：表表示示短短暂暂时时间间动动作作的的词词，，如如come, go, die, marry, buy等等的的完完成时不能与成时不能与for, since等表示一段时间的短语连用等表示一段时间的短语连用 独惺猫欢姑遮匙砖讹贮梗挺右皱乃孜蜗备激巢镭粒棱瞎英贵茧爱晴汽嫡剃高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（（（（3 3））））现现现现在在在在完完完完成成成成时时时时还还还还可可可可以以以以用用用用在在在在时时时时间间间间和和和和条条条条件件件件状状状状语语语语从从从从句句句句中中中中, ,表表表表示示示示将将将将来来来来某某某某时时时时完成的动作，例如：完成的动作，例如：完成的动作，例如：完成的动作，例如：    I’ll go to your home when I have finished my homework.    If it has stopped snowing in the morning, we’ll go to the park.（（（（4 4）））） have been (to) have been (to)和和和和have gone (to)have gone (to)的区别：的区别：的区别：的区别： ★★have / has been (to) 表表示示“曾曾经经去去过过”某某地地，，说说话话时时此此人人很很可可能能不在那里，已经回来。

侧重指经历不在那里，已经回来侧重指经历★★have / has gone (to) 表表示示某某人人“已已经经去去了了”某某地地，，说说话话时时此此人人在在那里，或可能在路上，反正不在这里那里，或可能在路上，反正不在这里 试比较：试比较：试比较：试比较：    He has been to Beijing. 他曾去过北京他曾去过北京   （人已回来，可能在这儿）（人已回来，可能在这儿）    He has gone to Beijing. 他已经去了北京他已经去了北京   （人已走，不在这儿）人已走，不在这儿）渴奄佩檄侮戚卿时外严俯符脉试芦柴肄牲也坍斧匆姑企撑故潭羌贵弟卜瘦高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用一般过去时与现在完成时之比较一般过去时与现在完成时之比较    1））过过去去时时表表示示过过去去某某时时发发生生的的动动作作或或单单纯纯叙叙述述过过去去的的事事情情，，强强调调动动作作；；现现在在完完成成时时为为过过去去发发生生的的，，强强调调过过去去的的事事情情对对现现在在的的影影响响，，强调的是影响强调的是影响    2））过过去去时时常常与与具具体体的的时时间间状状语语连连用用，，而而现现在在完完成成时时通通常常与与模模糊糊的时间状语连用，或无时间状语。

的时间状语连用，或无时间状语◎◎ 一一般般过过去去时时的的时时间间状状语语有有：：yesterday, last week，，…ago, in1980, in October, just now, 具体的时间状语具体的时间状语◎◎ 共共同同的的时时间间状状语语有有：：this morning, tonight, this April, now, once，，before, already, recently，，lately等　◎◎ 现现在在完完成成时时的的时时间间状状语语有有：：for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in past years, always, 等不确定的时间状语等不确定的时间状语外哮册皆帚憨诌酮娟漏盂弟擦忘博颤镣嫌芹星侧隆窒贾叮患献潍飘义致敏高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用请大家认真分析比较下列各例句：请大家认真分析比较下列各例句：请大家认真分析比较下列各例句：请大家认真分析比较下列各例句：    I saw this film yesterday.  （强调看的动作发生过了。

强调看的动作发生过了    I have seen this film. （强调对现在的影响，电影的内容已经知道了　（强调对现在的影响，电影的内容已经知道了　     She has returned from Paris.　　（她已从巴黎回来了她已从巴黎回来了    She returned yesterday.  （她是昨天回来了她是昨天回来了    He has been in the League for three years.  (在团内的状态可延续在团内的状态可延续)    He joined the League three years ago.　　 ( 三年前入团，三年前入团，joined为短暂行为为短暂行为)注注意意：：句句子子中中如如有有过过去去时时的的时时间间副副词词（（如如 yesterday, last week, in 1960）时，不能使用现在完成时，要用过去时例如：）时，不能使用现在完成时，要用过去时例如：（错）（错）Tom has written a letter to his parents last night.（对）（对）Tom wrote a letter to his parents last night.     杉上也腻驻贝懂俗隘校嘘夫提咨唯骡纷窟扬帖旁肩旁智禄天盘拆搓媳乏瞩高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用延续动词与瞬间动词延续动词与瞬间动词 1) 1) 用于完成时的区别：用于完成时的区别：用于完成时的区别：用于完成时的区别：　　　　延延续续动动词词表表示示经经验验、、经经历历；； 瞬瞬间间动动词词表表示示行行为为的的结结果果，，不不能能与与表示段的时间状语连用。

表示段的时间状语连用　　　　 He has completed the work.　　　　         他已完成了那项工作他已完成了那项工作 (表结果表结果)　　　　 I've known him since then.　　　　          我从那时起就认识他了我从那时起就认识他了表经历表经历)2) 2) 用于用于用于用于till / until till / until 从句的差异：从句的差异：从句的差异：从句的差异：　　　　 延延续续动动词词用用于于肯肯定定句句，，表表示示“做做……直直到到……” ；；瞬瞬间间动动词词用于否定句，表示用于否定句，表示“到到……，才，才……”　　　　 He didn't come back until ten o'clock. 　　他到　　他到10 点才回来点才回来　　　　 He slept until ten o'clock.　　　　　　　　　　 　　他一直睡到　　他一直睡到10点强白微筒榴墓率及妥滋巨跺囊僻惨瓮乔兜拍伤叛踞猪窟纶邻参坯都卜锣调高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用典型例题：典型例题：典型例题：典型例题：1. You don't need to describe her. I ___ her several times.　　 A. had met　　      B. have met　　 C. met　　           D. meet答答答答案案案案B B ；；首首先先本本题题后后句句强强调调对对现现在在的的影影响响，，我我知知道道她她的的模模样样，，你你不不用用描描述述。

再再次次，，several times告告知知为为反反复复发发生生的的动动作作，，因因此此用用现现在在完成时2. --- I'm sorry to keep you waiting.　　--- Oh, not at all. I ___ here only a few minutes. A. have been　　     B. had been　　  C. was　　         D. will be答案答案答案答案A A ；； 等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现在完成时等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现在完成时 长甩憨陕沼振嘉吴掉撬朝廓臃卜记最可洒悼磕蜘艘培柔哪痴翅养勺钉逼币高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用七、过去完成时的用法七、过去完成时的用法1、概念：表示过去的过去概念：表示过去的过去                 -----------|----------------|--------------------|---->                        那时以前　那时以前　       那时　那时　               现在现在                          其结构是：其结构是：其结构是：其结构是：had + had + 过去分词过去分词过去分词过去分词2、过去完成时的用法：、过去完成时的用法：    （（1））过过去去完完成成时时表表示示过过去去某某一一时时刻刻或或者者某某一一动动作作之之前前完完成成的的动动作或状态；句中常用作或状态；句中常用by, before, until, when等词引导的时间状语。

等词引导的时间状语    By the end of last year we had built five new houses.    I had learnt 5000 words before I entered the university.    （（2））过过去去完完成成时时的的动动词词还还可可以以表表示示过过去去某某一一时时刻刻之之前前发发生生的的动动作或者状态持续到过去某个时间或者持续下去作或者状态持续到过去某个时间或者持续下去    Before he slept, he had worked for 12 hours.　　浓麦荫祁玫谬皿拼饶跳际镶青辉堵街伯资哥羞泄柴蛤络胞肋双釜婚怀脾十高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用    （（3）在）在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句等动词后的宾语从句     She said (that) she had never been to Paris.    （（4））在在过过去去不不同同时时间间发发生生的的两两个个动动作作中中，，发发生生在在先先，，用用过过去去完完成时；发生在后，用一般过去时。

成时；发生在后，用一般过去时     When the police arrived, the thieves had run away.    （（5））表表示示意意向向的的动动词词，，如如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示等，用过去完成时表示"原本原本…，未能，未能…"     We had hoped that you would come, but you didn't.    （（6））过过去去完完成成时时的的时时间间状状语语before, by, until , when, after, once, as soon as　　 He said that he had learned some English before.　　 By the time he was twelve, Edison had began to make a living by himself.　　Tom was disappointed that most of the guests had left when he arrived at the party. 遇湛营最痞触均娩褂牟锗御挣肥纶措趋旨宅喻钟驰庄汤恢症梦反剥魁哉砾高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用用一般过去时代替完成时用一般过去时代替完成时 1) 两两个个动动作作如如按按顺顺序序发发生生，，又又不不强强调调先先后后，，或或用用then，，and，，but 等等连词时，多用一般过去时。

连词时，多用一般过去时　　When she saw the mouse，，she screamed.　　My aunt gave me a hat and I lost it.2) 两两个个动动作作相相继继发发生生，，可可用用一一般般过过去去时时；；如如第第一一个个动动作作需需要要若若干干时时间完成，用过去完成时间完成，用过去完成时　　When I heard the news, I was very excited.3) 叙述历史事实，可不用过去完成时，而只用一般过去时叙述历史事实，可不用过去完成时，而只用一般过去时　　Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.湛滤殖溪寿盖呛臻讹扼嫂猾丸基王着疮蔬毯京向爵宏涉臂楔涝获崩檀责块高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用时间时间时间时间现在现在现在现在过去过去过去过去那时所预见的情况那时所预见的情况那时所预见的情况那时所预见的情况八、过去将来时八、过去将来时一、基本概念：一、基本概念：一、基本概念：一、基本概念：过去将来时表示从过去的某一时间看将要发生的动作或存在的状态。

过去将来时表示从过去的某一时间看将要发生的动作或存在的状态它是一个相对的时态，即立足于过去某时，从过去的某一时间看即它是一个相对的时态，即立足于过去某时，从过去的某一时间看即将发生的事情就要用这一时态将发生的事情就要用这一时态 1) He said his mother would buy a bike for him 1) He said his mother would buy a bike for him 2) My brother told me he wouldn’t believe Jack any more. 2) My brother told me he wouldn’t believe Jack any more. 3) Would it be all right if he knew his illness? 3) Would it be all right if he knew his illness? 褥簧腔蝉娄酬颓淫涤元橱爸翌擅暖幅米惶贸电砌壤卵篡藐材蘸酸襄脐梳揪高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用二、基本形式：二、基本形式：二、基本形式：二、基本形式： would would／／shouldshould＋动词原形＋动词原形（其中（其中 would would 用于各种人称，用于各种人称， should should 常用于第一人称）。

常用于第一人称）例如：例如： They were sure they would win the final victoryThey were sure they would win the final victory．．他们坚信会赢得最后胜利他们坚信会赢得最后胜利 He didn't expect that we shouldHe didn't expect that we should（（wouldwould））all be thereall be there．．他没想到我们都在那里他没想到我们都在那里 上述两个例句中的宾语从句谓语上述两个例句中的宾语从句谓语上述两个例句中的宾语从句谓语上述两个例句中的宾语从句谓语 would win would win would win would win 和和和和 shouldshouldshouldshould（（（（wouldwouldwouldwould））））be be be be 分别与其主句谓语分别与其主句谓语分别与其主句谓语分别与其主句谓语 were sure were sure were sure were sure 和和和和 didn't didn't didn't didn't expect expect expect expect 相对应。

相对应盈话雌馒慨挪歼戳獭娱踌壮淤疏擅丑偶陆跟末籍阻拖楷榷草县龚订貉外迹高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用三、过去将来时的一些其它表达形式：三、过去将来时的一些其它表达形式：三、过去将来时的一些其它表达形式：三、过去将来时的一些其它表达形式： 1 1 1 1．．．．waswaswaswas／／／／werewerewerewere＋＋＋＋going togoing togoing togoing to＋动词原形＋动词原形＋动词原形＋动词原形 He said he was going to try He said he was going to try．． 他说他准备试试他说他准备试试 2 2 2 2．．．．waswaswaswas／／／／werewerewerewere＋＋＋＋totototo＋动词原形＋动词原形＋动词原形＋动词原形 They said the railway was to be opened to traffic on May They said the railway was to be opened to traffic on May DayDay．． 他们说这条铁路将在五一节通车。

他们说这条铁路将在五一节通车 3 3 3 3．．．．waswaswaswas／／／／were aboutwere aboutwere aboutwere about＋动词原形＋动词原形＋动词原形＋动词原形 We were about to go out when it began to rain We were about to go out when it began to rain．． 我们正要出去天（突然）下起雨来我们正要出去天（突然）下起雨来 4 4 4 4．过去进行时（一般多为动作概念较强的动词，如．过去进行时（一般多为动作概念较强的动词，如．过去进行时（一般多为动作概念较强的动词，如．过去进行时（一般多为动作概念较强的动词，如 go go go go，，，，comecomecomecome，，，， leaveleaveleaveleave，，，，startstartstartstart，，，， open open open open，，，，begin begin begin begin 等）也可用于表示将来等）也可用于表示将来等）也可用于表示将来。

等）也可用于表示将来 I didn't know when they were coming again I didn't know when they were coming again．． 我不知道他们什么时候再来我不知道他们什么时候再来 鞭散胳佃撵六谐缕赣灯凰雏材惮她聚邀惟颐皂淳叠祷蝴锐怀契拓七诊省惨高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用四、用法注意点：四、用法注意点：四、用法注意点：四、用法注意点： 1 1．在时间和条件状语从句中，常用一般过去时来表示过去将来时．在时间和条件状语从句中，常用一般过去时来表示过去将来时例如：例如： He said he would come to see you when he had time He said he would come to see you when he had time．． 他说他有时间就来看望你他说他有时间就来看望你 2 2．．“would“would＋动词原形＋动词原形” ”可表示过去习惯性的动作此时，不管什可表示过去习惯性的动作此时，不管什么人称，都可用么人称，都可用wouldwould。

When he was a child he would get up early When he was a child he would get up early．． 他年幼时，总是很早起床他年幼时，总是很早起床 考例精练：考例精练：考例精练：考例精练： 1．．We were all surprised when he made it clear that he ____ office soon．（．（MET93）） A．．leaves       B．．would leave     C．．left             D．．had left 2．．— Alice, why didn't you come yesterday？？       — I ____ ，，but I had an unexpected visitor．（．（NMET97）） A．．had              B．．would         C．．was going to       D．．did 令打聊篷煽积缉殃床念睡缠拱懦困丢观沤杜鸥缴聘孺煌询掏姆鸭媳苫牙猎高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1. The old man _____ two days after he had been sent to hospital.   A. died            B. would die          C. had died          D. has died  2. Old McDonald gave up smoking for a while, but soon ______ to his old ways.   A. returned     B. returns        C. was returning      D. had returned  3. I _____ my son _____ a doctor, but he wasn’t good enough at science.   A. hoped; would become    B. had hoped; would become   C. had hoped; will become   D. hope; will become  4. I _____ to take a good holiday this year, but I wasn’t able to get away.   A. hope          B. have hoped   C. had hoped         D. hoped  5. Helen _____ her key in the office so she had to wait until her husband _____ home. A. has left; comes     B. left; had come   C. had left; came      D. had left; would come  洞歪叛儒使母琼轿鹰竟距洽细毗胃傀注称柏湛琵懈妥帖旬侩妆肺蠕约鬃智高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用九、将来进行时九、将来进行时（（（（1 1 1 1）将来进行时概念：）将来进行时概念：）将来进行时概念：）将来进行时概念： 表示将来某时进行的状态或动作，或按预测将来会发生的事情。

表示将来某时进行的状态或动作，或按预测将来会发生的事情  She'll be coming soon.  I'll be meeting him sometime in the future.（（（（2 2 2 2））））   将来进行时的用法：将来进行时的用法：将来进行时的用法：将来进行时的用法：a) 表示在将来某一时刻或某段时间正在进行的动作如：表示在将来某一时刻或某段时间正在进行的动作如：  This time tomorrow I shall be flying to Guangzhou.  明天这个时候我将在飞往广州的途中明天这个时候我将在飞往广州的途中  What will you be doing at eight tomorrow morning?   明天上午八点钟你将做什么明天上午八点钟你将做什么?  I hope you won't be feeling too tired.  我希望你不要太累我希望你不要太累  We'll be watching television all evening.  我们整个晚上都将看电视我们整个晚上都将看电视倚褐网没矗棠伊淮胖帝屹绊奄霞溯进叭慷江棍诗塌马晒菱腿侣聘檬铜挡峭高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用b) 表表示示将将来来被被客客观观情情况况所所决决定定的的动动作作或或者者按按照照安安排排将将要要发发生生的的动动作作。

如：如：  We'll be having tea after dinner as usual.  像通常一样，我们晚饭后将要喝茶像通常一样，我们晚饭后将要喝茶  The leaves will be falling soon.  树叶很快就会脱落树叶很快就会脱落  We shall be having a meeting tomorrow morning.  我们明天要开一个会我们明天要开一个会  I’ll be taking my holidays soon.  我不久即将度假我不久即将度假注注意意：：将将来来进进行行时时不不用用于于表表示示"意意志志"，，不不能能说说 I'll be having a talk with her.（（（（3 3）将来进行时常用的时间状语）将来进行时常用的时间状语）将来进行时常用的时间状语）将来进行时常用的时间状语: :soon,  tomorrow,  this  evening，，on  Sunday,  by  this  time，，tomorrow, in two days, tomorrow evening等  By this time tomorrow, I'll be lying on the beach.岁臼芝忧蕉宙咋舰钟瑶憎罗噎腕揩贤拇横敛黄锌撤理缴村顿劫崎间穷件暗高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用十、将来完成时十、将来完成时        将将来来完完成成时时用用来来表表示示在在将将来来某某一一时时间间以以前前已已经经完完成成的的动动作作或或一一直直持持续续的的动动作作。

经经常常与与before+将将来来时时间间或或by+将将来来时时间间连连用用，，也也可可与与before或或by the time引导的现在时的从句连用引导的现在时的从句连用    例如：例如：  By the end of this week, I shall have finished the book.  到本周末，我将读完这本书到本周末，我将读完这本书  By this time tomorrow they will have repaired the machine.  明天这时候，他们将修好这台机器明天这时候，他们将修好这台机器  The  children  will  have  gone  to  sleep  by  the  time  we  get home.  到我们回家时，孩子们将已睡了到我们回家时，孩子们将已睡了  When you come tonight at eight o'clock，，I shall have written my paper.  你今晚八点钟来时，我将会写完文章了你今晚八点钟来时，我将会写完文章了  By next year our teacher will have taught English for twenty years.  到明年我们的老师将已教二十年英语了。

到明年我们的老师将已教二十年英语了镣逛修请故蹲逊攻薪线植钓上裤韧愁简哮勤墒得觉笼乍靡阿噶焊骄簿后疯高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用注意：注意： 将来完成时表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动将来完成时表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动作或状态使用这种时态时，多会涉及两个动作或状态，一个在前，作或状态使用这种时态时，多会涉及两个动作或状态，一个在前，一个在后；叙述前面的动作或状态，动词要用将来完成时；叙述后一个在后；叙述前面的动作或状态，动词要用将来完成时；叙述后面的动作或状态，动词要用一般现在时面的动作或状态，动词要用一般现在时We will have completed the work before you come.We will have played ball when you come.（或（或 when you come, we will have played ball.））He says that he will have graduated from a university before you return home.By  the  end  of  this  month,  we  surely  ____  a  satisfactory solution to the problem.   A. have found B. will be found  C. will have found D. are finding The conference ____ a full week by the time it ends. A. must have lasted 　　　　B. will have lastedC. would last 　　　　D. has lasted 玖畸辆鲁世抛卸逻凭恭搂鳃仍呛趴泛焚农厅砂差紧嗅阔亚嘻涩蓟涂爵统柿高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用十一、现在完成进行时的用法十一、现在完成进行时的用法1)表表示示动动作作从从过过去去某某一一时时间间开开始始一一直直延延续续到到现现在在。

现现在在这这个个动动作作可可能已经终止，也可能仍然在进行着如：能已经终止，也可能仍然在进行着如：I have been waiting for you for two hours.我等了你两个小时我等了你两个小时动作不再延续下去动作不再延续下去)It has been raining for three hours.雨已经下了三个小时了雨已经下了三个小时了动作可能延续动作可能延续)“How long have you been learning English?” “I have been learning English for two years.”你英语学多久了你英语学多久了? ---- 我学了两年了我学了两年了动作可能延续动作可能延续)“Why are you so dirty?”   “I've been playing football.”你身上怎么这样脏你身上怎么这样脏? ---- 我刚才踢足球了我刚才踢足球了动作不再延续下去动作不再延续下去)2)有有些些不不能能用用现现在在进进行行时时态态的的动动词词，，如如be，，have like，，love，，know，，see，，hear等等，，同同样样也也不不能能用用现现在在完完成成进进行行时时，，而而只只能能用用现现在在完完成成时。

如：时如：She has been ill for a long time. 她已经病了好久了她已经病了好久了   I have not seen you for ages. 我好久没有见到你了我好久没有见到你了 豆赖四肿帅佰弯调滴拉频搔还灸如硫二驼淮劳敛恢瘁疲肥畏弦嚣闪陨必主高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用怎样区别现在完成时和现在完成进行时怎样区别现在完成时和现在完成进行时 现现在在完完成成进进行行时时是是一一兼兼有有现现在在完完成成时时和和现现在在进进行行时时二二者者基基本本特特点点的的时时态态由由于于它它有有现现在在完完成成时时的的特特点点，，所所以以它它可可以以表表示示某某一一动动作作对对现现在在产产生生的的结结果果或或影影响响由由于于它它有有现现在在进进行行时时的的特特点点，，所所以以它它也也可可以以表表示示某某一一动动作作的的延延续续性性、、临临时时性性、、重重复复性性、、生动性乃至感情色彩生动性乃至感情色彩 现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：的比较： 僧洛自慎产四咋遮炭繁撞齿鸽狰积榴嘎拯诡壁酗凤亚爸谰外筷帐察拇射扫高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（（（（1 1））））现现现现在在在在完完完完成成成成进进进进行行行行时时时时和和和和现现现现在在在在完完完完成成成成时时时时皆皆皆皆可可可可表表表表示示示示动动动动作作作作对对对对现现现现在在在在产产产产生生生生的的的的结结结结果果果果，，，，但但但但前前前前者者者者所所所所表表表表示示示示的的的的结结结结果果果果是是是是直直直直接接接接的的的的，，，，而而而而后后后后者者者者所所所所表表表表示示示示的的的的则则则则是是是是最最最最后后后后的结果。

如：的结果如：的结果如：的结果如： We have been cleaning the classroom．．（（（（a a）））） We have cleaned the classroom．．（（（（b b））））（（（（a a））））句句可可译译为为“我我们们打打扫扫教教室室来来着着其其直直接接结结果果可可能能是是：：我我们们身身上上都都是是灰灰b b））））句句可可以以译译为为“我我们们把把教教室室打打扫扫过过了了其其结结果果是是：：现现在在教教室室很很清清洁洁，，可可以以用用了了又又，，（（（（a a））））句句表表示示教教室室刚刚刚打扫过，刚打扫过，（（（（b b））））句则可能表示教室是昨天打扫的句则可能表示教室是昨天打扫的Be careful! John has been painting the door．．（（（（a a））））John has painted the door．．（（（（b b））））（（（（a a））））句句表表示示约约翰翰刚刚刚刚把把门门油油漆漆过过，，现现在在油油漆漆还还未未干干，，所所以以你你要要小心b b））））句则无此含义，油漆可能已干了。

句则无此含义，油漆可能已干了娘蹲迭倔恢警案许下柠烘率廖陨碱蜘藩肌谷潦震李篱领走兰粪虚夸掇冰仆高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（（（（2 2）现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有如：）现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有如：）现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有如：）现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有如：They have been widening the road．（．（a））They have widened the road．（．（b））（（a））句句的的意意思思是是他他们们在在加加宽宽马马路路，，但但尚尚未未完完工工b））句句的的意意思思则则是已完工了是已完工了    有有时时现现在在完完成成时时有有延延续续性性（（如如一一些些属属于于持持续续体体的的动动词词）），，但但无无临临时性质如：时性质如：Mr. Smith has been living in London since 1978．（．（a））Mr. Smith has lived in London since 1979．（．（b））（（a）句有）句有“史密斯先生在伦敦久居史密斯先生在伦敦久居”的含义，（的含义，（b）句则没有。

句则没有3 3）但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：）但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：）但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：）但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：My mother has been teaching English for twenty years．（．（a））My mother has taught English for twenty years.（（b））（（a））句句在在此此并并无无临临时时性性质质，，但但较较口口语语化化b））句句则则较较为为正正式式又又，，（（a））句句表表示示动动作作现现在在仍仍在在继继续续．．并并将将延延续续下下去去，，（（b））句句的的动动作作是是否延续下去，须由上下文决定，但在一般情况下都是延续下去的否延续下去，须由上下文决定，但在一般情况下都是延续下去的然主枕泼渊扒杰稗铂临类友辉纫宏俊圾腑醒也单精势羚讼区名缠克膳罚抄高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（（（（4 4））））现现现现在在在在完完完完成成成成进进进进行行行行时时时时往往往往往往往往表表表表示示示示动动动动作作作作在在在在重重重重复复复复，，，，现现现现在在在在完完完完成成成成时时时时则则则则常常常常常常常常不不不不带重复性。

如：带重复性如：带重复性如：带重复性如：Have you been meeting her lately？（？（a））Have you met her lately？（？（b））（（a））句句有有“经经常常相相会会”之之意意，，（（b））句句则则没没有有b））句句如如与与often，，every day等时间状语连用，当然也表示动作在重复等时间状语连用，当然也表示动作在重复5 5））））现现现现在在在在完完完完成成成成进进进进行行行行时时时时比比比比较较较较生生生生动动动动，，，，有有有有时时时时含含含含有有有有明明明明显显显显的的的的感感感感情情情情色色色色彩彩彩彩，，，，而而而而现现现现在在在在完完完完成成成成时时时时往往往往往往往往只只只只说说说说明明明明一一一一个个个个事事事事实实实实，，，，一一一一种种种种影影影影响响响响或或或或结结结结果果果果，，，，平平平平铺铺铺铺直直直直叙叙叙叙，，，，没没没没有有有有什么感情色彩可言如：什么感情色彩可言如：什么感情色彩可言如：什么感情色彩可言如：What have you been doing？（？（a））What have you done？（？（b））（（a）句表示惊异。

句表示惊异b）句只是一个问题句只是一个问题I have been wanting to meet you for long．（．（a））I have long wanted to meet you．（．（b））（（a）句比（）句比（b）句更亲切，更有礼貌句更亲切，更有礼貌Recently Mary has been doing her work regularly．（．（a））Recently Mary has done her work regularly．（．（b））（（a）句显然是在表扬玛丽句显然是在表扬玛丽b）只说明一个事实只说明一个事实刷登荔言汗旅魂殷大验诽目一温油撰址赁海巾师史免少如壕房斩捻努迪赎高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用下面还有一例，颇为有趣下面还有一例，颇为有趣下面还有一例，颇为有趣下面还有一例，颇为有趣: :Who's been eating my apples？（？（a））Who's eaten my apples？（？（b））（（a））句句有有强强烈烈的的感感情情色色彩彩，，表表示示愤愤怒怒不不满满，，（（b））句句只只是是希希望望回回答答的的一一个个问问题题。

又又，，（（a））句句兼兼有有进进行行时时态态，，所所以以有有“苹苹果果未未被被全全部部吃光吃光”的意思，（的意思，（b）句是完成时态，说明）句是完成时态，说明“苹果一个不剩了苹果一个不剩了”毫捆境醛泞喘虾邪十维膏攒怀堤玫税眶织蛔浩当媳疙练茁慢陀曝陵委伯染高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.He stepped  into the  office, _____ down  and  began  to  fill in the forms. A. sitting               B. to sit C. sat                   D. having it2.She said she would telephone but we _____from her so far. A.haven’t heard   B.didn’t hear C.hadn’t heard   D.won’t hear3.When I got to the cinema, the film____for ten minutes. A.has begun          B.had begun C.had been on     D.was4.I’ll go with you as soon as I____my homework. A.will finish           B.finish C.am finishing     D.finished5.If it_____tomorrow,I won’t go to the cinema. A.will rain             B.rains C.is raining          D.rained6.She is going to be a nurse when she_____up. A.is going to grow   B.grows    C.growing             D.grew晋王秽缨恿祝渔劳析锚豌琉寂脱歇健仆迅惨站闷撑圃酸炯慨恃欺捧泅彰红高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用7.“这本书我已经买了三个月了。

这本书我已经买了三个月了下列哪一句不对？，下列哪一句不对？ A.I have had this book for three months. B.I have bought this book for three months. C.I bought this book three months ago. D.It is three months since I bought this book.8.— Come in, Peter, I want to show you something. — Oh, how nice of you! I _____ you _____ to bring me a gift. A.never think; are going     B.never thought; were going C.didn’t think; were going D.had’t thought; were going9.When I was at college I _____ three foreign languages,but I _____ all except for a few words of each. A.spoke;had forgotten B.spoke;have forgotten C.had spoken;had forgotten D.had spoken;have forgotten10.The police found that the house _____ and a lot of things ____. A.has broken into; has been stolen  B.had broken into; had been stolen C.has been broken into; stolen  D.had been broken into; stolen包氯颖糠职攘嗓婚衰堆檀渐远瘫眨经祷抠澈喜盈断缘滋软铬哥畴热倪恋机高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用11.The volleyball match will be put off if it____. A. will rain          B. rains C. rained            D. is raining12.Mary _____ a dress when she cut her finger. A. made               B. is making C. was making   D. makes13.The students _____ busily when Miss Brown went to get a book she _____ in the office. A. had written; left B. were writing; has left  C. had written; had left D. were writing; had left14. — Have you moved into the new house?      — No yet, the rooms _____, A. are being painted B. are painting C. are painted D. are being painting15. — We haven’t heard from Jane for a long time.      — What do you suppose ____ to her? A. was happening B. to happen  C. has happened D. having happened贤噶梳巳狐日别碘狗片型耘坟综维袜业躺宗痒挫煞从伍豁来砂稻祁鼎踏虱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用16. — Do you know our town at all?      — No, this is the first time I _____ here. A. was               B. have been C. came             D. am coming17. — We could have walked to the station.It was so near.      — Yes, A taxi _____ at all necessary. A. wasn’t          B. hadn’t been C. wouldn’t be    D. won’t be18.If  city  noises  _____  from  increasing,  people  _____  shout  to  be heard even at the dinner table 20 years from now. A. are not kept; will have to B. are not kept; have to C. do not keep; will have to D. do not keep; have to19.Tom _____ into the house when no one _____. A. slipped; was looking B. had slipped; looked C. slipped; had looked D. was slippping; looked20.The last time I _____ Jane she ____ cotton in the fields. A. had seen; was picking B. saw; picking C. had seen; picked D. saw; was picking国添点速枯啊燕恨汛均桃搬才冶瞄辅敌氨样勺搭小懂皿菩剐输零闸顽岩篡高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•被动语态的构成形式被动语态的构成形式•1. 被动语态的基本时态变化被动语态的基本时态变化•　　被动语态通常为十种时态的被动形式　　被动语态通常为十种时态的被动形式, 被动被动语态由语态由be＋过去分词构成，＋过去分词构成，be随时态的变化而变随时态的变化而变化。

以化以do为例，各种时态的被动语态形式为：为例，各种时态的被动语态形式为：•1) am/is/are +done (过去分词过去分词) 一般现在时一般现在时•例例Visitors are requested not to touch the exhibits.• 2）） has /have been done 现在完成时现在完成时•例例All the preparations for the task have been completed, and we're ready to start.•3）） am/is /are being done 现在进行时现在进行时•　　例　　例A new cinema is being built here．．流铱施恤齐畜挞镍轧赛陪狼辰鬼阁拓滩聘话柑肆阵诱遵庙扬援冲乃姑选蒜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•4）） was/were done 一般过去时一般过去时•例例I was given ten minutes to decide whether I should reject the offer.•5）） had been done 过去完成时过去完成时•例例 By the end of last year, another new gymnasium had been completed in Beijing.•6）） was/were being done 过去进行时过去进行时•例例A meeting was being held when I was there.•7）） shall/will be done 一般将来时一般将来时倍兑禄舒袭怀斡囊剂寂宾苏达皖燥揉史堰刻碌丢遍阳蛀珍残嘶十期磊蓬宣高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•例例Hundreds of jobs will be lost if the factory closes.•8）） should/would be done 过去将来时过去将来时•例例The news would be sent to the soldier's mother as soon as it arrived.•9)shall/will have been done 将来完成时（少用）将来完成时（少用）•例例The project will have been completed before July.•10）） should/would have been done 过去将来完成过去将来完成时（少用）时（少用）•例例He told me that his new clothes would have been made very soon. 袍乓甜叼荧棍姻潭谊映潍酌漆撮诧死哗苟臼憨堑戎叉晦硬丸折啡僧证兔膝高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•2. 被动语态的特殊结构形式被动语态的特殊结构形式•1)带情态动词的被动结构。

其形式为：情态动带情态动词的被动结构其形式为：情态动词＋词＋be＋过去分词＋过去分词•例例The baby should be taken good care of by the baby-sitter.•2) 有些动词可以有两个宾语，在用于被动结构有些动词可以有两个宾语，在用于被动结构时，可以把主动结构中的一个宾语变为主语，时，可以把主动结构中的一个宾语变为主语，另一宾语仍然保留在谓语后面通常变为主语另一宾语仍然保留在谓语后面通常变为主语的是间接宾语的是间接宾语•例例His mother gave him a present for his birthday. 可改为可改为 He was given a present by his mother for his birthday.刘砷饰沂烹仍们筋刻域橱窟灶堑玫敬林弹囱着冀巩踪缘鞋苫明中狞茵愚纸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3) 当当“动词动词+宾语宾语+宾语补足语宾语补足语”结构变为被动结构变为被动语态时，将宾语变为被动结构中的主语，其余语态时，将宾语变为被动结构中的主语，其余不动•例例Someone caught the boy smoking a cigarette. 可改为可改为The boy was caught smoking a cigarette.•4）在使役动词）在使役动词have, make, get以及感官动词以及感官动词see, watch, notice, hear, feel, observe等后等后面不定式作宾语补语时，在主动结构中不定式面不定式作宾语补语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加要省略，但变为被动结构时，要加to。

•例例Someone saw a stranger walk into the building. 可改为可改为A stranger was seen to walk into the building.  燎带翰腆猛齐烁屎阅柯千脱溶涩虱霓谨素凝周黎小警泻假昭嘿湍粟架刨咐高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•5) 有些相当于及物动词的动词词组，有些相当于及物动词的动词词组，如如“动词＋介词动词＋介词”，，“动词＋副词动词＋副词”等，也可以用于被动结构，但要把它等，也可以用于被动结构，但要把它们看作一个整体，不能分开其中的们看作一个整体，不能分开其中的介词或副词也不能省略介词或副词也不能省略•例例The meeting is to be put off till Friday.瞩灵浓析篱猪轰端忻啸服跨房吁示踌盘彼踏谭绚诚肾袋埋斜习迭拟堑否躬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用• 二、二、 如何使用被动语态如何使用被动语态 •　　学习被动语态时，不仅要知道被动语态的　　学习被动语态时，不仅要知道被动语态的各种语法结构，还要知道在哪些情况中使用被各种语法结构，还要知道在哪些情况中使用被动语态。

动语态•　　　　1. 讲话者不知道动作的执行者或不必说讲话者不知道动作的执行者或不必说出动作的执行者出动作的执行者 (这时可省这时可省 by 短语短语)•　　例　　例 My bike was stolen last night.•　　　　2. 借助被动的动作突出动作的执行者借助被动的动作突出动作的执行者•　　例　　例 I was given ten minutes to decide whether I should accept the offer.睡豁殊完手腐遇椿锅另镊澳姬症滦猖晓邢杉荤矗牡铸池羌追郎氰吊觅玩集高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•　3. 为了更好地安排句子为了更好地安排句子•　　例　　例The well-known person got on the bus and was immediately recognized by people. （一个主语就够了）（一个主语就够了）牡觉弛束赦宋快揽桌辣捻锹昆惧镶澳堂嚏炔命搔茹酮纠帽绕籍赦取氓瑚跌高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•三、三、 It is said that+从句及其他类似句型从句及其他类似句型•　　一些表示　　一些表示“据说据说”或或“相信相信”的动词如的动词如believe, consider, expect, report, say, suppose, think等可以用于句型等可以用于句型“It＋＋be＋过去＋过去分词＋分词＋that从句从句”或或“主语＋主语＋be＋过去分词＋＋过去分词＋to do sth.”。

有：有：•　　　　It is said that… 据说据说,It is reported that…据报道，据报道，It is believed that…大家相信，大家相信，It is hoped that…大家希望，大家希望，It is well known that…众所周知，众所周知，It is thought that…大家认为，大家认为，It is suggested that…据建议　据建议　•　　例　　例It is said that the boy has passed the national exam. （＝（＝The boy is said to have passed the national exam. ））司希尺添沂潘肤燃刷观弛舱威蹿怂啼遭叭搅诡码膨瘸逆看痉搜雪旱华农登高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用高考英语中主动表被动现象高考英语中主动表被动现象                   晚畔哟掷锨督渤沼门刮惩鼻吟丢碑幻尸奠盛冶梗潞疽唉鸿劝肄礁维甥彬卉高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用                   一一. 主动形式表被动的含义主动形式表被动的含义:1、、 Need, want, require（要求，需要）（要求，需要）, deserve (应应得，值得得，值得), be worth (值得），值得），not bear (经不住经不住) 后后面接面接doing主动表被动。

主动表被动 The book is worth reading.        这本书值得一读这本书值得一读 The old building requires repairing. 这座古建筑需要这座古建筑需要修了 These young seedlings will require/need looking after (=need to be looked after) carefully.                                 这些幼苗将需要小心的照管这些幼苗将需要小心的照管 Your hair wants/needs cutting (needs to be cut).                                      你的头发该剪了你的头发该剪了 店生伯彝钮攻伴崩垣鸦努蘑萧庇觉得皖抵缨艾迎深阑哈辰缠雹储慧栋蠢窜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2、、不定式作定语不定式作定语，放在被修饰词后面，与前面被修饰，放在被修饰词后面，与前面被修饰的名词或代词有动宾关系，又在句子中与另一名词或代的名词或代词有动宾关系，又在句子中与另一名词或代词有主谓关系，不定式要用主动表被动含义。

词有主谓关系，不定式要用主动表被动含义 I have much work to do.               我有许多要做的事情我有许多要做的事情            （与（与work有动宾关系，与有动宾关系，与I有主谓关系）有主谓关系） Tom is looking for a room to live in.               Tom在找一间住的房间在找一间住的房间            （与（与room有动宾关系，与有动宾关系，与Tom 有主谓关系）有主谓关系） He has a family to support.              他要维持一个家庭他要维持一个家庭            （与（与family有动宾关系，与有动宾关系，与he有主谓关系）有主谓关系） 泽急赏溜淬科绵刃嗓搂汛藉态缓燥罢薄砸支举业芽茹馁稗魔窑镶咆卵繁蘸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•3.3.在在tootoo…… to to……结构中，不定结构中，不定式前面可加逻辑主语，所以应式前面可加逻辑主语，所以应用主动形式表示被动意义用主动形式表示被动意义•例例This book is too This book is too expensive (for me) expensive (for me) to buyto buy. .孙疚唯抛笋港竣础青汗践她傅酌蕊泪徽申饯养殆竣驯佳盟匝赃真赌挥钞竹高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4、不定式修饰作表语和宾语补足语的形容词时，结构：、不定式修饰作表语和宾语补足语的形容词时，结构：主语主语+系动词系动词+形容词形容词 + 不定式不定式；； 动词动词+宾语宾语+形容词形容词+不不定式定式。

如果形容词是表示如果形容词是表示难易、利弊难易、利弊等含义，如等含义，如 difficult, easy, comfortable, convenient, hard, cheap, expensive等，不定式用主动表被动等，不定式用主动表被动 The question is difficult to answer.                                   这个问题很难回答这个问题很难回答 The work is easy to do.                                   这项工作很好做这项工作很好做 I found the car comfortable to ride in.                                   我觉得这种车很好坐我觉得这种车很好坐 That makes poetry difficult to write.                                   那就使得诗很难写那就使得诗很难写 乱碱烤收芽的凄钉晕园贼污若甥谓尹忠凭蚁窗下速耪肺狗韶轨罩吴感算杏高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5、在、在be to do sth结构中结构中, 这种结构中的不定式通常这种结构中的不定式通常应用主动表被动。

下列动词用不定式的主动形式表示被应用主动表被动下列动词用不定式的主动形式表示被动意义动意义: Who is to blame for starting the fire?                              这场火灾应由谁负责这场火灾应由谁负责? You are to blame for the accident.                              你应为这事受动责备你应为这事受动责备 The house is to let.                             此房出租此房出租 A lot remains to do.                             还剩下许多事情要做还剩下许多事情要做 掳昆答啡剧吭赴偿摊脱使桶掐漂悔莽飘得董九驳刮榔举券弦缀业婪卢唬电高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用6、系动词没有被动形式、系动词没有被动形式,但有些系动词常但有些系动词常表示被动意义常见的有表示被动意义常见的有taste(吃起来吃起来), sound (听起来听起来), prove(证明是证明是), feel(摸上摸上去感到去感到), look(看起来看起来)，，smell(闻起来闻起来)等等,例如例如: Your reason sounds reasonable.     你的理由听起来很合理。

你的理由听起来很合理 Good medicine tastes bitter to the mouth.           良药苦口良药苦口 壕拽卞灾狭滤备捅生片喧彻祸嘱矢常惩斧炕企憾蛙讶钒眉昧谩站告犀牺栽高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•7. 表示表示““发生、进行发生、进行””的不及物动词的不及物动词和短语，如：和短语，如：happen, last, take happen, last, take place, break out, come out, come place, break out, come out, come about, come true, run out, give about, come true, run out, give out, turn outout, turn out等以主动形式表示被等以主动形式表示被动意义•例例 How do the newspapers come How do the newspapers come out? out? 这些报纸是如何引出来的呢？这些报纸是如何引出来的呢？荷菊避下苦易杆榴碗滥午屁碰舆盟垂讲科槽凋默朱德抽鉴魁且舷踊爆维银高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用8 8、一些与、一些与cancan’’t t ( (不能不能) ) 或或wonwon’’t t ( (不会不会) ) 连连用的动词。

常用的有用的动词常用的有: : locklock ( (锁住锁住), ), shutshut ( (关关上上) , ) , openopen ( (打开打开), ), actact ( (上演上演), ), writewrite ( (写写) )，，cut cut ( (砍，切砍，切) )，，wear wear ( (穿，戴穿，戴) )等等, ,用作不及用作不及物动词时，用主动表被动物动词时，用主动表被动例如例如: : The door wonThe door won’’t open. t open. 这门打不开这门打不开 It can't move. It can't move. 它不能动它不能动 期海玻蝎试肄乡毡蝎菊铂熟吏砰恰磁梗挂肠嘶岛渐尸汰今架尉宜账炔膜霓高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用9、英语中有很多动词如、英语中有很多动词如sell (销售销售) , wash (洗洗), clean (打扫打扫), burn (燃烧燃烧), cook (煮煮) break，，catch，，drive，，lock，，open，，read，，write，，等与等与副词如副词如well (好好), easily (容易地容易地), perfectly (十十分地分地)等连用等连用 ,描会事物的特性，用主动表被动，描会事物的特性，用主动表被动，结构是主语结构是主语+动词动词+加副词。

加副词 主语通常是物主语通常是物This kind of cloth washes wellThe book sells well.这种书很畅销这种书很畅销 These clothes wash easily.这些衣服很易洗这些衣服很易洗The pen writes well.     这笔很好写这笔很好写镣黎娜宠困岭宪祷菲梨送渗蛾禽裂烯梧炔贴萨显糕莹式祭矮乳助烟儒焉减高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•10、在、在“there be”句型中作主语的定语如句型中作主语的定语如果果现在分词现在分词时，所用的现在分词要用主动时，所用的现在分词要用主动表被动意义表被动意义 •There is nothing doing these day.                       这些天没事干这些天没事干 •I see there’s a good idea planning. •  我知道又在打好主意我知道又在打好主意 焕爆胞品蜗织葫报祷将泥谬踢焦紧戳咕涝庇涣伍浆徐琐酪扔炒扣谣缆冉泽高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•介词介词in, on, under等等+名词构成介词短语表被动意义名词构成介词短语表被动意义•表示方位的介词与含动作意义的名词合用，含被动之义，表示方位的介词与含动作意义的名词合用，含被动之义，其意义相当于该名词相应动词的被动形式，名词前一般其意义相当于该名词相应动词的被动形式，名词前一般不用冠词。

不用冠词•1. “under +名词名词”结构，表示结构，表示“某事在进行中某事在进行中”常见的有：的有：under control（受控制）（受控制）, under treatment（在治疗中）（在治疗中）, under repair（在修理中）（在修理中）, under discussion（在讨论中）（在讨论中）, under construction（在施（在施工中）•例例The building is under construction( is being constructed).•2．．“beyond+名词名词”结构，结构，“出乎出乎……胜过胜过……、范围、、范围、限度限度”常见的有：常见的有：beyond belief (令人难以置信令人难以置信)，， beyond one’s reach（鞭长莫及），（鞭长莫及），beyond one’s control（无法控制），（无法控制），beyond our hope．． 我们的成我们的成功始料不及例功始料不及例The rumor is beyond belief（（=can’t be believed）．）．扣赠畔必褒藉搅孵稚秧徽孩躁恕带吞宜筒隅诀谩弄疫恍倚勘漏穷决扮悉篓高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•　3.“above+名词名词”结构结构, 表示表示“(品质、行为、能力品质、行为、能力等等) 超过超过……、高于、高于……”。

•例例His honest character is above all praise．．=His honest character cannot be praised enough．．•4．．“for+名词名词”结构，表示结构，表示 “适于适于……、、 为着为着……”如：for sale(出售出售), for rent（出租）等出租）等•例例That house is for sale. (= That house is to be sold).•5．．“in+名词名词”结构结构 ，表示，表示“在在……过程中或范围内过程中或范围内”常见的有：常见的有：in print（在印刷中），（在印刷中），in sight(在视野在视野范围内范围内)，等　•例例The book is not yet in print．．(=is not yet printed)后音三按馋蓟爱倒牟帝旁祖吟悬哇邓盘隐信芋貌丛尉隙舞冠羽陪咬贬钉率高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•　　6．．“on+名词名词”结构结构, 表示表示“在从事在从事…… 中中”常见的有：见的有：on sale(出售出售)，，on show（展出）（展出）, on trial（受审）。

受审）•例例Today some treasures are on show in the museum (= are being showed).•7．．“out of+名词名词”结构结构 ；； 表示表示 “ 超出超出…… 之外之外“，常见的有：，常见的有：out of control (控制不了控制不了)，，out of sight （超出视线之外），（超出视线之外），out of one’s reach(够不着够不着), out of fashion(不流行不流行)等　•例例 The plane was out of control (can’t be controlled)．． •8．．“within+名词名词”结构，结构，“在在……内、不超过内、不超过……”•例例He took two days off within the teacher's permission．．向驼划卢桓德潦霸簇庚狙柒援村敬趟锑熙品折棘驾滩荷参谱严埠讥僧板唯高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•　　注意：主动语态表被动强调的是主语注意：主动语态表被动强调的是主语的特征，而被动语态则强调外界作用造的特征，而被动语态则强调外界作用造成的影响。

成的影响•试比较：试比较：The door won't lock．． （指（指门本身有毛病）门本身有毛病）•The door won't be locked．． （指不会（指不会有人来锁门有人来锁门, 指指“门没有锁门没有锁”是人的原是人的原因）因）裴设爽罪守烁扶宙逾蓑森鹊认且汝茸痉长判枉尼苑蓄称蝉嚎濒燎采恫潘惑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•被动语态与系表结构的区别被动语态与系表结构的区别 •当当“be+过去分词过去分词”作被动语态时表示主语承受的动作；作被动语态时表示主语承受的动作；作系表结构时表示主语的特点或所处的状态时，作系表结构时表示主语的特点或所处的状态时，be后面后面的过去分词是表语，相当于形容词其区分办法如下：的过去分词是表语，相当于形容词其区分办法如下：•1．如果强调动作或句中有介词．如果强调动作或句中有介词by引导出动作的执行者，引导出动作的执行者，该句一般为被动语态，否则为系表结构该句一般为被动语态，否则为系表结构•例例The glass is broken．． （系表结构）（系表结构）•The glass was broken by the boy．． （被动语态）（被动语态）•2．如果句中有地点、频率或时间状语时，一般为被动．如果句中有地点、频率或时间状语时，一般为被动语态。

语态•例例The door is locked．． （系表结构）（系表结构）•The door has already/just been locked．（被动语态）．（被动语态）砖欲续纺甄菌改筷啦裸暮磐厢肢秸喀坤轰宅黔腆炯判丰蹦温子句迫董吱迸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用Exercises: choose the best choice. 1. There are many good films played by ChengLong that are worth _____. A. to be seen   B. being seen   C. seeing   D. to see 2. The food _____ easily and sells _____. A. cooks ; well          B. is cooking; good C. is cooked; well     D. cooked; good 3. The windows of the building can’t _____., A. be closed   B. close    C. be closing     D. closed CAB窘疟脆鸭瓤踪苑栈没锄希拆擞堆账盾妖缘症坡磐芜卿芯敏舍专攘光米目警高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用　　　　　　　　　　　　二、主动形式表被动含义：二、主动形式表被动含义：　　一一)、不及物动词的过去分词只表完成不表被动，因此、不及物动词的过去分词只表完成不表被动，因此在在be + p.p. 的句型中看似被动实际是主动。

的句型中看似被动实际是主动 例如：例如：      be gone The days are gone when China was both poor and backward. 二）、很多时候过去分词都变成了形容词二）、很多时候过去分词都变成了形容词, 因此也是看因此也是看似被动实际表主动似被动实际表主动, 尤其是后边加介词更为多见尤其是后边加介词更为多见例如：例如：     be interested (in…)类似的动词有：类似的动词有：be surprised, be excited, be pleased, be satisfied, be disappointed, be shocked, be moved, be amazed, be frightened, be delighted, be ashamed 等堵绪间嘉啼澜呵蝴宛宝形社局赘凝汛促牡贼卒漂趾式愁烈疫患洁胎喷庭皱高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用三）、某些特殊动词：三）、某些特殊动词：1.be seated    = sit down, take one’s seat  就座就座Please be seated, ladies and gentlemen. 女士们、女士们、 先生们先生们, 请就座请就座.  The woman seated by the window is his mother.= The woman sitting by the window is his mother.这样的动词本来就是及物动词，而且后面可跟反身代词这样的动词本来就是及物动词，而且后面可跟反身代词做宾语．做宾语．She seated herself on the sofa. 哟粪豫诧一眠拿厂冒妖当灶猴鸟椒把贩克辞耘芒小朽读滞褐更氢宦括挪泌高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2. be prepared (for…)  = prepare (for…); be ready (for…)　　）（为　　）（为…)准备好准备好She was prepared for anything to happen. 她已她已准备好应付一切准备好应付一切. Well-prepared for the exam, all the students took it confidently.3. be worried (about … ) = worry (about…) 对对…担心担心She was worried about her missing son.= She worried herself about her missing son. 糊潞舟吱核墨诀弊睡域炙坏赦惰钻鸦某皖阁苛牟奸挛矫斤琅慧伸烁苫鲁橙高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4. be dressed (in…) = wear…  穿着穿着…She is dressed in red today.Hurry up and get dressed! 快点穿上衣服快点穿上衣服!5. be concerned (about/ with… ) = care about…/ be relevant to…/ be about…  关心关心…; 与与…有关联有关联We are all concerned about his health.  We're all concerned for her safety. This book is concerned with the adolescent crime.鹊前反眷卧倦狄委眷涟了遵气蝶躬涌初斗颖番沦如厚石耐蛰硒篆贯雀踩凄高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5. be supposed (to…)  = should   应该应该 Am I supposed to clean all the rooms or just this one? = Should I clean all the rooms or just this one?6. be devoted to =be loving or loyal 热爱的热爱的; 忠实的忠实的 She is devoted to her children.     她深爱她的孩子她深爱她的孩子.Her life was devoted to caring for the sick and needy.        她一生都致力于关心照顾贫病交迫的人。

她一生都致力于关心照顾贫病交迫的人胜朔拘罕删填逊赦糊麻斗瓢寓按气菠铲扯渡晓哥笆赴件宾专株娜掠搅忙肉高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用7. be addicted (to…)  = be strongly interested (in…)对对…上瘾上瘾He was addicted to smoking. 8. be used (to…) 　习惯于　习惯于…After three weeks she had got used to the extreme heat.  9. be accustomed (to…) =be used (to…) 习惯（于习惯（于….) I soon got accustomed to his strange ways.            我不久就习惯了他那些奇怪的做法我不久就习惯了他那些奇怪的做法. 哼熙肚棚诽粕脯斟挞掇整澈赁污呈茂稻氛壳演井酉辅嘎勤晌愈渭切滦渗午高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用Fill in the blanks with the proper form of the given verbs:1.________( dress) in white, he looks like a doctor.2. After _______ (stay) here for 1 year, he ________________ (accustom) to the hot weather.3. You _____________ (suppose) to arrive here before 8 o’clock.4. You can pass the exam as long as you ________________ (prepare, well) for it.5. After all the people ____________ (seat), the chairman announced the start of the meeting.Dressedstayingis accustomedare supposedare well-prepared were seated智祸漳浇费浑池裁缕巴孝罕启尊掷兹慨烹霞赖豪寄墅羹俩备院怔东饯渴金高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•一、情态动词的特点一、情态动词的特点:•1.没有人称和数的变化。

没有人称和数的变化•2. 有些情态动词有过去式的变化有些情态动词有过去式的变化:•e.g. will → would , can → could , may→ might ,  dare → dared•二、情态动词的否定式二、情态动词的否定式: •情态动词情态动词+ not +动词原形动词原形can not: can't , must not: mustn't , need not : needn't酿岿补钳诅竿腆呢数麦荤努分舌漳杨咨翌苹毡聂韩蔡够氰厩资崎己臀肾纲高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用三、情态动词的用法及相互区别三、情态动词的用法及相互区别,  , 是考试的内容之一是考试的内容之一1. can , be able to    be able to 1. can , be able to    be able to 表示经过努力后表示经过努力后,  , 能够能够做到做到; be able to ; be able to 有多种形式的变化有多种形式的变化can  can  1). 1). 表示体力或脑力方面的能力表示体力或脑力方面的能力;  ; 2). 2). 表示允许、可能性。

表示允许、可能性could could 是是cancan的过去式的过去式,  , 表示过去有能力及过去存在的表示过去有能力及过去存在的可能性可能性 ;  ; 用于疑问句表示委婉地提出问题用于疑问句表示委婉地提出问题1) The fire spread through the hotel very quickly but 1) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get out.  (NMET 97 )everyone ____ get out.  (NMET 97 )A. had to B. would  C. could   D. was able to A. had to B. would  C. could   D. was able to 2) -Will you stay for lunch?    2) -Will you stay for lunch?    -Sorry, __. My brother is coming to see me. -Sorry, __. My brother is coming to see me. (NMET99)(NMET99)A. I mustn't   B. I can't C. I needn't D. I won'tA. I mustn't   B. I can't C. I needn't D. I won't 峙酶搬捌被酒萌插铰巢扒岩冤募潘刨诉滇座忽忘锯朝霍浮逗癣钦批进蜂屹高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2.may 表示询问或说明一件事可不可做表示询问或说明一件事可不可做; 表示某事有可能发生。

表示某事有可能发生might是是may的过去式的过去式; 用在疑问中比用在疑问中比may委婉、客委婉、客气1) -May I take this book out of the reading-room?-No, you mustn't.   ( Yes, you may.)2) -Might I make a suggestion?    -Yes, you may.烷填幻卫潮沥杯羚雄惨换无池担衫挞撮挚撂瑞猴掇窃那刨嫡士继爪外瑰髓高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3. must 1). 表示必须要做的事表示必须要做的事: 必须必须      2) 表示很有把握的推断表示很有把握的推断: 一定一定, 准是have (has)to : have (has)got to     必须必须, 不得不过不得不过去式去式: had to3) -Must I get to the station before three o'clock?-Yes, you must. ( No, you needn't. )4) I'm afraid you will have to wait a while.5) She must be in the classroom now.6) Mary ____ be in Paris, I saw her in town only a few minutes ago. (NMET 94)    A. mustn't       B. shouldn't          C. can't      D. may not辽蘸藩祭暗禾船秤插氓赴倦滦矫眺纫登腐确谷浑粕拆倔状刃管萍箔朽晰醛高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用（（1））must表示“必要”“必须”时，附加部分用mustn’t…?或者说needn’t…?（（2））must用于否定形式mustn’t时，附加问句部分用may或must。

3））must表示“推测”意义时，要根据具体情况而确定例如：He must know the secret, doesn’t he?他一定知道这个秘密，不是吗？He must be a teacher, isn’t he?他一定是个老师，不是吗？You must have seen him off yesterday, didn’t you?你昨天一定是看见他离开了，不是吗?You must have studied English before, haven’t you?你以前一定是学过英语，不是吗？如坚曾燥魔吻腮挖堤啃极谎姻惩琳士锻薪胚芝浑鞍耶爽莱啪乾舷蚂选咽砾高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用must表示说话人的主观看法，而表示说话人的主观看法，而have to表示客观的需要；表示客观的需要；mustn’t表示为表示为“决不能决不能”“禁止禁止”“一定不要一定不要”，而，而don’t have to表示表示“不必要不必要”英国英语中常英国英语中常用用needn’t））浪弓瓷澄睦秆喘射裹撤绷庭死焰漾格喀腿栽包搐懈院靠冬悟景鸳坛陵橇试高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4. shall  1) 在疑问句中在疑问句中, 用于第一、三人称表示说话人征求对方的意见或用于第一、三人称表示说话人征求对方的意见或向对方请求。

向对方请求2) 用于二、三人称用于二、三人称,表示说话人给对方的表示说话人给对方的 命令、警告、允诺等概命令、警告、允诺等概念1) - Shall I place an order with you now? -No, you needn’t. -Shall he turn down the radio a bit?  -Yes, please. (No, please don't.)2) You shall have the English book as soon as I finish it.3) Everything that he owns shall be taken away from him.4) Your brother seldom comes to see you, ____?A. does he  B. doesn't he  C. will he D. isn't he5) It's a fine day. Let's go fishing, ____?A. won't we       B. will we      C. don't we       D. shall we戳单慷嗅肢逮畔登忠倾妨牡掂蹄车块抗底悼征缉痈摈糯菠薛矽娟仰糟墨晴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•5. should    应该应该 ; 应当应当•1) You should listen to the doctor's advice.•2) You should study the article carefully.•6. will, would•1) 在疑问句中用于第二人称在疑问句中用于第二人称,表示说话人向对方提出请求或询问。

表示说话人向对方提出请求或询问用用would语气更加婉转语气更加婉转•2) will 表示现在的习惯性动作或状态表示现在的习惯性动作或状态; would 表示过去的习惯性表示过去的习惯性动作或状态动作或状态•3) will 用于各种人称用于各种人称, 表示表示 意志、意愿、决心、允诺意志、意愿、决心、允诺; would 表表示过去时间的示过去时间的 意志、意愿、意志、意愿、......•(1) Don't smoke in the meeting room, ___ you?  •A. do you B. will you   C. can you D. could you•-Will you come with me?   -Yes, I will. (I am sorry , I can't.)•(2) -Would you tell us something about yourself?  -Yes, I will.•(3) - It's my birthday tomorrow. Don't forget to come to my party.•- _____ .•A. I don't        B. I won't        C. I can't       D. I haven't土然驹痕沁扩粮抖敌搔烤笆恿头炼砍漠拟几蜒未茅呕截袜脾乱厩蒋浚校仿高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•7. ought to    应该应该; 应当应当•1) You oughtn't to smoke too much.•2) She ____ for what she has done.•A. ought to praise    B. ought be praised•C. ought to have praised  D. ought to be praised•8. dare   1. dare to come      2. dare come•1) He dare not tell the truth. •2) He doesn't dare to come out at night.•3) I don't know whether he ____ try.•A. dare B. needs  C. wants  D. is allowed撼蔷涛怎诗槐养再爱溺誓妄潍景秧嚏艾辛挞腋无铰共魄弘斑乃缩仑炮存柴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用•9. need   •1). 作为情态动词作为情态动词:必须必须      •2). 作为实义动词作为实义动词: 需要需要•A.主语是人主语是人  need( to do something ; to be done by somebody)  •B. 主语是事物主语是事物    need ( doing; to be done) •1) -Do they need to take any books with them?•-No, they don't need to.•2) -Need we buy any new equipment?     -No, we needn't.•3) This farm tool needs repairing. •This farm tool needs to be repaired.   •4) -Shall I tell John about it ?  • - No, you ___ . I've told him already.•A. needn't     B. wouldn't      •C. mustn't      D. shouldn't•5) It's a fine day. You ____ take a raincoat with you. •A. can't        B. mustn't        •C. needn't       D. may not烙朵凑印桓注泵妥批驭啸拐流耀霉担任帚瘪会誉抗锣要邀脖瑶猜毁怀穗泞高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用dare和和need作情态动词时不用于肯作情态动词时不用于肯定句；作实义动词时不受限制。

定句；作实义动词时不受限制used to 表示表示“过去常干过去常干……”，但，但现在不干了，常与现在不干了，常与like, be等状态动等状态动词连用would (do)表示表示“过去常干过去常干……”，，但不强调现在如何，并带有赞扬、但不强调现在如何，并带有赞扬、厌恶等感情色彩厌恶等感情色彩代涝昆柒识鹅庶宠茶貉符汾霖廊篇转旅笛壕穗烂馁逊炭难跌蘑邪戊错森翟高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用         (1) Need I…?      Yes, you must. No, you needn’t.(2) Must I…?      Yes, you must. No, you needn’t.(3) May I…?      Yes, you may. (=Yes, certainly/of course.)      No, you may not. (=No, you can’t/mustn’t.)功郊炎面餐达临尾莹豫支翘劈翁阁痘裹鹃匀明捌谣轧童摈哉抚前皿万校懦高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用(4) Shall I..?      Yes, please.       No, thanks.       No, you needn’t. （委婉）（委婉）       No, you can’t.   （反对）（反对）       No, you mustn’t. （禁止）（禁止）(5) Might I…?      Yes, you can.       No, you can’t.碱峭埂煌渠敝赣普官粱重舶看唬售逮疫通抗裕伤值保柱匠鹊枪瑰紊常谈悬高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用(1)must have done （语气肯定）（语气肯定）“过去一定过去一定……”      表示对过去情况极大把握的推测。

表示对过去情况极大把握的推测I didn’t hear the telephone, I must have been asleep.      我没有听到铃声，我一定是睡着了我没有听到铃声，我一定是睡着了2) should/ought to have done    “本来应该本来应该……”“按理该按理该……”表示责备，惋惜表示责备，惋惜The plant is dead, I should have given it more water.      植物死掉了，我本应该给它浇更多的水的植物死掉了，我本应该给它浇更多的水的3) may/might have done （语气不肯定）（语气不肯定）    “过去可能过去可能……”表推测婴淘型洱饲尚瑞绰孤掏罪镭俐键鄂寂绳舰记雕避挪涉戴煎狭趴住色奠恫嘘高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 He might have given you more help, even though he was very busy.他本应可以给你更多帮助，即使他非常忙他本应可以给你更多帮助，即使他非常忙4) can’t/couldn’t have done （语气肯定）（语气肯定） （否定句和疑问句）（否定句和疑问句）“过去不可能过去不可能……”   对过去发生的事的不肯定或怀疑。

对过去发生的事的不肯定或怀疑     He can’t have studied English be fore.     他以前没有学过英语他以前没有学过英语5) could have done    本来能做却未做，表责备本来能做却未做，表责备     might have done    本来可以做却未做，表责备本来可以做却未做，表责备掣役墨别格谅镜轴悠适袋丫袄砍豢笋戌衬游莱所碘于嗜凳早哪诗涝炔宛启高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 He could have walked to the station, it was so far.我们本应走着去火车站，这么近我们本应走着去火车站，这么近 (6) needn’t have done      已做了某事，但没有必要已做了某事，但没有必要       shouldn’t have done       oughtn’t to have done      本来不该做却做了，本来不该做却做了， 表责备，惋惜表责备，惋惜       I needn’t have bought the book.      我没有必要买这本书。

我没有必要买这本书       Tom ought not to have told me your secret.      汤姆本不该把你的秘密告诉我汤姆本不该把你的秘密告诉我 敦刨簇衅疤捅旬疗他诧砾绞昌掷拥吗痉偶播徽裳桅尚汗创蔫襄么邯女韧年高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用“情态动词情态动词+be doing”表推测，表推测，“应当正在应当正在……可能正在可能正在……”       They must be waiting for you.       他们一定在等你他们一定在等你1））间或此结构可表示间或此结构可表示“即得，将要即得，将要”这类意思这类意思       I must be leaving now.        我得立刻离开了我得立刻离开了2））间或表示老是在做某事间或表示老是在做某事        Why must you always be finding fault with that girl?        你为什么总是和这姑娘过不去？你为什么总是和这姑娘过不去？遵腺犬杰氏孵坊兄蹄灌蹄草慰秉寞直作插锑庶殷臣抛褒机刘桂不询押疵匆高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用“情态动词情态动词+have been doing”表推测有表推测有“应当应当一直在一直在……”等含义。

等含义例例:   They can’t have been working for that long last night.   昨晚他们不可能工作那么久昨晚他们不可能工作那么久   Your mother must have been looking for you.  你妈妈一定一直在找你你妈妈一定一直在找你牛缘辅遥哺酗辱床鸡手胎债雨釉遗已沃窝孰蔚城瑶倍狮陛芝擞邢宠缴房粪高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用形容词 副词内去沾惕歪荡奴冰美役芒孜操减挝况佰肺疙赐咕佛茹膜卿索狮列色卓禹肮高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用 1.掌握形容词、副词的掌握形容词、副词的句法功能句法功能2.掌握形容词、副词在句中的掌握形容词、副词在句中的位置位置3.掌握多个形容词的掌握多个形容词的排列顺序排列顺序4.掌握形容词、副词的掌握形容词、副词的比较等级比较等级5.掌握形容词、副词掌握形容词、副词近义词辨析近义词辨析考纲要求考纲要求欢个照提概坎协恿郴护型棍粪耀嘘侨鉴婆内触座毯朔讼杠嘿狞马坠谈腾疑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用形容词和副词的比较等级形容词和副词的比较等级1.原级句型原级句型2.比较级句型比较级句型3.最高级句型最高级句型4.比较级表达最高级意义的句型比较级表达最高级意义的句型5.使用比较级、最高级的注意事项使用比较级、最高级的注意事项6.形容词和副词比较等级前面使用冠词的形容词和副词比较等级前面使用冠词的情况情况悬芋窍烟饭表消国桌硬凝岳苗蓝玉侥岛落眷藻想栏蛰保遍毫袜灶苍李弛强高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.原级句型：原级句型：表示双方在程度、性质、特征等某方面相等时表示双方在程度、性质、特征等某方面相等时,用用______________________结构结构.表示双方不相等时表示双方不相等时,用用_______________________结构结构.表示一方是另一方的若干倍时表示一方是另一方的若干倍时,用用__________________________结构结构as+原级原级+asnot so/as+原级原级+as倍数倍数+as+原级原级+as(1)  as+形容词形容词+a/an+单数名词单数名词+ as(2)  as much +不可数名词不可数名词+as(3) as many +复数名词复数名词+as赞诵靡遣怜垮七匡棠番驱伤据熟廓刹釜交忠叛定灾徊浩吨翠浪网岸雕谊卫高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用真题再现真题再现1.John plays football________, if not better than, David. (1994全国全国)A. as well   B. as well as  C. so well   D. so well as2.He speaks English well indeed, but of course not ______a native speaker. (2004上海上海)     A. as fluent as      B. more fluent than     C. so fluently as    D. much fluently than3.Our neighbour has ______ ours. (2003北京北京)  A. as a big house as       B. as big a house as      C. the same big house as   D. a house the same big as某乃浆也亦招波恫靖署昨伍酒绘窟膳甲博薯菠索益亩银产蜜跌劫伶厨循喜高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4.With the help of the German experts, the factory produced ______ cars in 1993 as the year before. (1994上海上海)     A. as twice many     B. as many as twice      C. as twice as many   D. twice as many５５.It is reported that the United States uses _____ energy as the whole of Europe. (2004广西广西)     A. as twice             B. twice much        C. twice much as    D. twice as much闭废抱恼粉掸玻涵帕噬发耗故束坍氛脆所甭浴柳列虾徘名肯侣祝柬鹤雷绚高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用2.比较级句型：比较级句型：1.)双方比较双方比较,表示一方超过另一方时表示一方超过另一方时,用用_____________结构结构.2.)表示一方不及另一方时表示一方不及另一方时,用用__________________结构结构.3.)表示一方随另一方的程度而变化时表示一方随另一方的程度而变化时,    用用________________________________结构结构.4.)不与其他事物相比不与其他事物相比,表示本身程度的改变时表示本身程度的改变时,    用用_________________________结构结构.5.)表示两者表示两者“都不都不”时时,用用________________结构结构.6.)表示两者中表示两者中 “较较/更更……的那一个的那一个” 时时,   用用__________________________结构结构.比较级比较级+thanless+原级原级+thanthe+比较级，比较级，the+比较级比较级比较级比较级+and+比较级比较级no+比较级比较级+thanthe+比较级比较级+of the two…霖漳娇巢吝追晴躯痈妈吴磋肃傻晨求城吵及朝页彪剧猎附睡揣哄貌宿梭超高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用真题再现真题再现1. It’s believed that ______you work, _____result you’ll get. (1993上海上海)   A. the harder; the better      B. the more hard; the more better   C. the harder; a better     D. more hard; more better2. Which is ______country, Canada or Australia? (1992全国全国)  A. a large  B. larger  C. a larger   D. the larger3.Which do you think tastes________, the chicken or the fish? (1986全国全国)     A. well  B. good    C. better     D. best   搏栋逝慑都又式盔供诅墒危德汰律摸带坦腔语竖钻枫潮翔霖咏密经苯讼烘高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4.Of the two shirts, I'd like to choose______ one. (1994上海上海)   A. the less expensive     B. the most expensive    C. less expensive           D. most expensive5.Although Linda tried hard in the exam, she did ______ than her brother. (2000上海春上海春)      A. more badly                B. much better       C. much badly                D. much worse絮洛黔靳赴粹瞒焉挥姐磅错俩犹棺侗烁盎郝沁牢夸冯肥毁碑对枉陷幌贵塑高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用3.最高级句型：最高级句型： 1.) 三者或三者以上相比三者或三者以上相比,表示最高程度时表示最高程度时,用用_______________结构结构.这种句式一般常有表示比较这种句式一般常有表示比较范围的介词短语范围的介词短语.2.) 表示表示 “最不最不” 时时, 用用___________________the+最高级最高级+(of/in)the least+原级原级傍壮哉辐锗灰钠绒运遁啤爱末泌勃猎乡谈宵佩俩肝捍琅佰顷胎场择祟仓绎高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.He made the ________mistakes in the dictation exercise. (1985全国全国)      A. less  B. least  C. fewer  D. fewest2.The salesman showed her several bags and she chose ______one as she  didn’t want to spend too much money on it. (1991上海上海)     A. the less expensive    B. less expensive      C. the least expensive   D. least expensive真题再现真题再现牛刀小试牛刀小试（见学案）（见学案）规丸四淫帐杆杏医霜撬呸焰算进汇黍姑挂螺溯诬押眼纺酌蝶智钾浴除兵实高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用4．比较级表达最高级意义的句型．比较级表达最高级意义的句型（（1）比较级）比较级+than + any other+单数名词单数名词 (同一范围）all the othersany of the othersanyone (anybody ，，anything））else（（2）比较级）比较级+than + any +单数名词单数名词 (不同范围） all the + 复数名词复数名词any of the + 复数名词复数名词anyone (anybody, anything) 下甘涣靴历缩兄驭柠瞩漆宇鞭赏沏阮舟猛跨耻浓疲倘侠长莽族瑟缕枯堂免高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用真题再现真题再现1. ---Are you satisfied with her answer?   ---Not at all. It couldn’t have been ______. (1997上海上海)      A. worse    B. so bad    C. better    D. the worst2. ---Shall I give you a ride as you live so far away?    ---Thank you._____.     A. It couldn’t be better B. Of course you can     C. If you like                D.  It’s up to you 3. How beautifully she sings! I have never heard ________.(1996全国全国)      A. the better voice  B. a good voice       C. the best voice    D. a better voice津毡成疏泳较凋篡壹垦褂殉酌啊臼圆球笋觅惯句愤蜡重婚稳坐蚂版搞擂朗高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用5. 使用比较级、最高级的注意事项使用比较级、最高级的注意事项注意１．比较级前可用修饰语比较级前可用修饰语even, a lot, a bit, a little, still, much, far, yet, by far.千万千万不能用不能用very, more, so, fairly, quite.堪怨贩岛变敌讲项廊套讼岗眶宴烙逛肩汗恒昆上亢邀嘛帜弧疹熙旨壹颗倚高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用1.It’s more warmer today.2. This problem is a lot of more difficult than that one.3. He says that skiing is much exciting than skating.4. As a result, people in the modern world generally live much more longer than people in the past. ______much/———more单句改错单句改错/律焚匝沏斑詹带问立息悍衔茁机勋煞润锨务允凶坠幼悉娜遗丘悍摄扔冠阴高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用真题再现真题再现1.You’re standing too near the camera. Can you move_______?(2000上海）上海）A.  a bit far             B. a little farther    C. a bit of farther    D. a little far2. ---How did you find your visit to the museum?    ---I thoroughly enjoyed it . It was _______than I expected.（（1991全国）全国）  A. far more interesting  B. even much interesting  C. so more interesting   D. a  lot much interesting般聘得守陈高剐绕裙寥汗砷日桅古赋泰罕币盈魏环勺篆车拯飞社碴戎融解高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用注意２．隐含式比较级注意２．隐含式比较级1.I don’t think this film is by far the most boring.    I have seen______ . (2006江西江西) A. better   B. worse      C. the best     D. the worst2.―Is your headache getting _____?  ―No, it’s worse. (2005全国卷全国卷III)    A. better   B. bad   C. less   D. well3.If there were no examinations, we should have     ________at school. (1994全国全国)   A. the happiest time        B. a more happier time   C. much happiest time   D. a much happier time 牛刀小试牛刀小试（见学案）（见学案）怠寨股晶净数制丹欺郑路盎滦捶钥女肇窜娠舆疡撒芜限首褒煽滚综嚏辑钉高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用注意３注意３. 比较对象要一致比较对象要一致单句改错：单句改错：1.Her voice is as sweet as  a bird.2.My hometown is more beautiful than you.There at the door stood a girl about the same height as ____.A. I   B. me  C.  my  D.  mine真题再现真题再现∧∧that of_____yours鸵材枷梨徒焚色年趟强秸馁境牲诞姐俗范惹警饭豪递霍调彬硼瘫彼豹疑茸高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用注意４．避免自我比较注意４．避免自我比较1.Everyone knows that Canada is larger than ____country in Asia.2. China is larger than ______ country in Asia.      A. any         B.  any other       C. other      D.  anotherAB滞豫占肪瓷郸槐裸早训赐娥摇腐扛肩枢距投逐弯维梯荫准藩桥孪姬辐尝震高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用６．形容词和副词等级前面使用冠词的情况６．形容词和副词等级前面使用冠词的情况⑴⑴形容词最高级前有时加不定冠词，或不加冠词，形容词最高级前有时加不定冠词，或不加冠词，不表比较，表示不表比较，表示“非常非常”。

 a most 与与 the most⑵⑵表示表示“一个更一个更……的人或物的人或物”　　a +比较级比较级⑶⑶表示两者中表示两者中“更更……的那一个的那一个”时，时，the + 比较级比较级⑷⑷“a+比较级＋名词比较级＋名词”用在否定句中往往表示最高级用在否定句中往往表示最高级含义．含义．⑸⑸　　The +比较级比较级,the +比较级比较级雌累嘘走晓闷胎刀盗锭渤逗蛤具保武霄准垢驳轿假鸳虾整乡因削宫励谰书高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用        陈振，我们班一位陈振，我们班一位非常非常帅的男生，与我们相帅的男生，与我们相处的很融洽他喜欢唱歌，但处的很融洽他喜欢唱歌，但更更因为打篮球而为我因为打篮球而为我们所熟知他擅长英语，令我们惊讶的是，他说英们所熟知他擅长英语，令我们惊讶的是，他说英语和外国人语和外国人一样流利一样流利然而，他对数学然而，他对数学不太不太感兴趣我们希望他我们希望他更加更加努力地学习毕竟，努力地学习毕竟，越越努力，结果努力，结果就就越越好！好！      我坚信，你们一定会有一个我坚信，你们一定会有一个更加更加美好的未来美好的未来writing硅褥鳖罪基妥釉井畅通埂姻掸铂熏希延井笼斧昨瞒荡扳喂牙侵哦糟庶悟北高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用      ChenZhen ,a most handsome boy in our class ,gets on well with others .He is fond of singing ,but he is better-known for playing basketball .He is good at English .To our surprise ,he can speak English as fluenly as foreigners.However, he is not interested in maths.We hope he can work harder.After all, the harder you work,the better result you will get.Ibelieve, you will have a better/brighter future.点兔范双役纯气西蹦咀核凉赚规几精踊仙罗囊棋蔓碌它甄彰盟遭何晶柞雄高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用命题导向命题导向•1.形容词、副词比较等级的考查依然会是高考形容词、副词比较等级的考查依然会是高考考考查重点查重点。

但对此点的考查具有但对此点的考查具有“淡化结构，注重淡化结构，注重深层语义深层语义”的特点近年来趋向于考查的特点近年来趋向于考查隐含式比隐含式比较级较级•2.形容词、副词近义词辨析的考查将是高考形容词、副词近义词辨析的考查将是高考考查考查热点热点强调在语境中，选择恰当形容词或副词强调在语境中，选择恰当形容词或副词包括形容词、副词惯用法和固定搭配包括形容词、副词惯用法和固定搭配•3.名词前形容词排列顺序、副词的位置、名词前形容词排列顺序、副词的位置、enough的位置、形容词作状语也是高考的位置、形容词作状语也是高考考查常考点考查常考点糊梁独屡语霸滋详凉姓箭壬卡饵簧炮燥宋锨奄挥眠谅剃特儒陡己尽缨断呈高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用寂券辖挨链魂铭注磕衡徐锣湃撮蔫狸隶茎驮啄亲基忠锨绑穗蛊上争让范培高中英语知识结构图全国通用高中英语知识结构图全国通用。