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大班中秋节公开课教案2022年.docx

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    • 大班中秋节公开课教案2022年 活动目标: 1.了解中秋节的由来及有关习俗 2.乐观参加表达与沟通怎样过中秋节 3.体验中秋节家人团聚的欢快气氛 活动预备: 1.教具:人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片,教师自制ppt,实物:芋头、苏式月饼音乐《爷爷为我打月饼》 2.阅历预备:了解有关中秋节的传奇;完成调查表 活动过程: (一)了解中秋节的由来,知道八月十五是中秋节 1.了解中秋节的由来 师:明天是什么节日呀?中秋节有个漂亮的传奇叫什么?里面讲了个什么故事呢? 师小结:嫦娥为了爱护后羿才吃了仙丹,结果呀他们一个在(天上),一个在(地上),只能远远地相互对望,相互思念人们呀特别敬重嫦娥,为了纪念她,人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节 2.知道八月十五是中秋节 师:你们知道是哪一天吗?对!是农历八月十五(出示字卡)农历八月十五是什么节? (二)知道中秋节是全家团聚的日子。

      1.幼儿自由参观调查表展板,与同伴沟通共享 师:前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过,怎么过,现在请你去和好朋友看一看、说一说吧! 2.集中沟通 师:现在请你说一说,中秋节你和谁一起过? 师:哦……中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过(出示相应的图片,并排成圆形)一大家子围坐在一起(将桌子图片摆在中间)感觉怎么样呀? 师小结:哦!原来中秋节呀是一个团聚的日子,全家人在一起团团聚圆,快欢乐乐 (三)了解中秋节的有关习俗 1.了解本地中秋节的风俗 (1)了解吃月饼的风俗 师:那你们想怎样过中秋节呢?你吃过什么月饼呢?你还知道月饼的馅是什么做的,还有什么馅的月饼呢?谁吃过和他们不一样的月饼?……师小结:原来月饼的馅不同,那月饼的味道也(不一样) 师:你吃过什么味道的月饼呢?甜甜的月饼表示什么呀?还吃过什么味道的月饼? 师小结:恩!现在呀!还有各种各样口味的月饼呢!那月饼是什么样子的呢?为什么月饼做成圆圆的呢? 师幼:表示一家人(团团聚圆、幸福的在一起) (2)了解苏式月饼的特点。

      师:我们看,这两个月饼有什么不一样?(出示广式月饼与苏式月饼的图片)还有呀它们的名字也不一样,这个呀叫广式月饼,这个叫(苏式月饼) 师小结:很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼,后来渐渐流传到了全国各地 (3)做月饼、送月饼 师:那月饼哪里来的呢?发的月饼和买的月饼是哪里来的呢?那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗?(播放《爷爷为我打月饼》音乐,边做边用语言提示)月饼出炉喽,好吃的月饼送给谁呀? 师:想对爷爷奶奶说句什么祝愿的话呢? 师:哦……你是个有礼貌的孩子!我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子 (4)了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗 师:那中秋节除了吃月饼,还会吃什么呢?你们知道为什么要吃糖水芋头吗?糖水芋头是什么味道的呀?(出示实物芋头)我也带来了一个芋头,看看,我们平常吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢? 师小结:我们平常吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉,是盼望我们今后的生活(越来越美妙)师:除了吃糖水芋头,还会吃什么呢?为什么要吃红菱呢?藕是什么外形的?为什么要吃藕呢? 师小结:中秋节真是个喜庆的节日,有那么多美味的食物。

      (5)了解赏月、猜灯谜活动 师:中秋节还会干什么呢?中秋的月亮看上去怎么样呀?还有什么活动呢? 师小结:中秋的月亮呀特殊圆,特殊亮,全家人团团聚圆在一起观赏月亮,真幸福呀!中秋节还有好玩的猜灯谜活动呢! 师小结:原来中秋节会这样过,(会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕),晚上还会(赏月),还有好玩的(猜灯谜活动),中秋节是我们中国的传统节日,我们中国人特别重视它 2.播放PPT,了解其他地方中秋节的风俗 师:在很久很久以前,人们就过中秋节了,各个地方都有不同的习俗我们一起来看一看,他们还会怎么过呢?(舞火龙、拜月、跳月) (四)庆祝中秋节 1.跳舞庆祝中秋节的到来 师:中秋节的活动真丰富呀!明天就是中秋节了,我们也来提前庆祝中秋节,围成圆圈一起来跳月吧! 2.围着圆圈跳舞 师:我们班围成圆圈也像一个团团聚圆的大家庭,刚刚我们小朋友还带来了月饼呢,我们一起去教室品尝月饼吧! 大班中秋节公开课教案二 活动目标: 1.知道中秋节的来历,对中秋节的活动产生兴趣 2.在集体前大胆表述,愿意和同伴共享自己的发觉。

      3.体验和大家一起过节的欢乐 4.让幼儿知道节日的时间是八月十五号 活动难点: 中秋节的传奇和民俗 难点剖析: 中班第一学期幼儿,刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色,对于社会传统节日关注不多,缺乏相关阅历,对于中秋节的传奇和民俗认知少 幼儿预期表现: 1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息,幼儿有了阅历铺垫,活动就更有参加性 2、自主阅读,供应阅读空间 活动过程: 一、关于中秋传奇的沟通和共享 幼儿自由叙述自己所了解到的中秋节相关信息 二、教师叙述《嫦娥奔月》 提问: 1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天? 2、后羿听到这个消息后,做了什么? 3、从这以后,后羿是怎么寄予对嫦娥的思念的? 4、中秋节是怎么来的? 三、幼儿阅读小图书第17-22页 四、边听故事录音,边阅读完整故事 活动反思: 《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动在课后我觉得我们学到的学问还是在社会领域的内容比拟多,整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴趣,但还是算接近目标了吧。

      在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮忙幼儿了解故事内容,其实对于中班小朋友的学问面来说大家都知道中秋节,但不知道中秋节的时期是八月十五,经过这次的学习,许多小朋友都认知了这一学问点,中秋节要吃月饼等但关于中秋节的传奇《嫦娥奔月》,幼儿却还是没怎么搞懂,我先请小朋友们观赏一遍,来听出里面的人物,接着我指着挂图讲了其次遍故事最终,我又讲了第三遍故事 最终,在时间的紧迫下我完毕了这节课,总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解,所以我会利用平常的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解 大班中秋节公开课教案三 主题目标: 1、知道阴历八月十五是中秋节简洁了解中秋节的来历,知道中秋节又叫团聚节 2、了解中秋节人们的活动,让幼儿通过品尝月饼、欣赏月亮、学习和观赏歌曲 3、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐,感受中国人的文化习俗 4、通过参与中秋节环境创设,感受参加中秋节庆祝活动的乐趣 5、体验节日的欢乐气氛 6、情愿乐观参与活动,感受节日的欢乐 环境创设: ●和幼儿一起布置中秋的大型壁画,其中有月亮的变化、宫灯。

      ●悬挂灯笼,水果图案营造喧闹的节日气氛 ●展现幼儿在节前观看月亮、绘制出的“月亮变化册”事先发放记录单) 区域活动:开快乐心来过节 (1)绘画:供应水果图片,供幼儿绘画之做好吃的水果 (2)泥工:橡皮泥,供幼儿制作月饼 (3)美工:供应各颜色纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼 (4)制作灯笼:运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材,做一个灯笼 家园共育: ●有条件的家庭,晚上带着孩子一起欣赏中秋的月亮,并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗 ●与幼儿一起预备一个灯笼,是共同制作的 ●催促幼儿节前节后连续观看月亮,并记录月亮的变化 活动一:欢乐的中秋 活动目标: 1.熟悉传统节日中秋节,知道其来历及有关习俗 2.体验共享、合作的欢乐 3.能自信地在同伴面前大胆叙述、表现 活动预备: 1.有关月亮的图片、动画、故事传奇 2.活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图 3.每个家庭预备一个月饼带来 活动过程: 1.猜谜: “有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。

      请你猜猜是什么? 出示图:月球结合孩子们的观看记录讲讲月亮的变化 2.介绍中秋节的来历: 古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也盼望生活像月亮一样圆圆满满 师:中秋节还有许多漂亮的传奇和故事,请小朋友讲一讲 教师完整叙述中秋节的漂亮传奇 3.人们怎样过中秋 1)请小朋友说说你们预备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(请幼儿和家长争论,由幼儿答复) 2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的? 4.吃月饼,共同共享欢乐 1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今日大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧 2)教师简洁小结, 月饼的分类(点击课件) 3)幼儿观赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》,边听音乐边共享月饼,体验与父母、同伴、教师一起过节的欢乐 活动二,水果拼盘竞赛 活动目标: 通过活动,让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。

      通过家庭小组式竞赛活动,促进亲子沟通,增进幼儿与父母之间的感情,体验节日的欢乐 活动预备: 小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等 活动过程: 一,教师介绍活动的意义秋天是水果丰收的季节,在这一天,家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果,感受生活的富足 二,介绍嬉戏规章;今日我们的家长也带来了丰富的水果,我们先来介绍一下(个别家庭介绍自己带来的水果名称,根本特性)现在我们将进行一个制作水果拼盘的大赛,活动规章如下:1、以三个家庭为一小组,发放号牌2、在规定时间内,不但要比造型还要比桌面整理3、幼儿参加性将作为优先评奖标准4、奖项有:协作默契大奖和造型奖 三、水果拼盘竞赛教师留意进展局部协作,其他班教师记录并进展评奖 四、评比与品尝活动颁发奖状,相互交换品尝水果拼盘 五、教师进展今日活动的小结你们今日这个中秋节过的怎么样?(请幼儿说一说自己的感觉)“你还知道哪些我们中国的传统节日呢?你喜爱过这些节么? 教学反思: 从本次活。

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