公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南四季教案反思.doc

幼儿园四季教案反思《（1）中班语言教案反思《四季歌》活动目标：1.通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征2.培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解4.培养细致观察和较完整表述能力5.萌发对文学作品的兴趣活动准备：录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等活动过程：一、欣赏儿歌1.幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍2.请幼儿说说儿歌中讲到了什么?二、画儿歌根据幼儿的讲述教师画儿歌1.春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等2.夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等3.秋美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草4.冬腊梅花、雪花飘、雪人等三、看画学儿歌1.春师：春天来、春天来，什么花儿开?幼：春天来、春天来，迎春花儿开师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来?幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来2.夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照?幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑?幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑3.秋师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了?幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍?幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

4.冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好?幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好四、编动作念儿根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌课后反思：以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的2）大班语言活动教案反思《四季妈妈的四个娃娃》活动目标：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣4、领会故事蕴含的寓意和哲理5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动重、难点：幼儿能运用自己的语言来描述四季特征活动准备：1、四个娃娃、挂图2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

经验准备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片活动过程：一、谈话引出课题1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问师：一边出示挂图一边讲述故事：《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩》第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)《春天娃娃第一个出去玩他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟》第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)《夏天娃娃急着出来玩。

他一出来，春天娃娃就躲起来了夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道我们知道他回家去了》第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)师：夏娃一出来，谁躲起来了?(春娃)师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?(太阳公公)师：是什么样的太阳公公?(火辣辣的)师：为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)师：找了哪些地方?(池塘)师：小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)师：树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)师：小朋友们怎么样?(热得好难受)师：这时候《四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩秋天娃娃带来了凉凉的秋风小朋友们说：“好凉快呀，好凉快呀秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞》第四段，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了?师：秋天娃娃来到果园，看见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸)师：他又来到庄稼地，看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)师：秋风一吹，树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞)师：秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉快呀)春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。

冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃玩着，玩着，就该过年了冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年》第五段，师：谁在家等不及了?(冬天娃娃)师：那他的好朋友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年)《过完年，冬天娃娃还不回家春天娃娃等不及，急着出来玩了四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩你见到他们和他们一起玩了吗?》第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了?(春娃娃)2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?!.快思.教案网出处!哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的)3、利用故事视频让幼儿完整地欣赏一遍故事师：刚才我们大家一起分段将听了故事，现在我们一起来完整的将故事欣赏一遍播放视频)三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征1、运用游戏强调四季的顺序：师：我们已经完整的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢?(春、夏、秋、冬)。

那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有奖励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友运用小游戏的方式进行教学让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正2、引导幼儿自己讲述四季的特征：师：小朋友们已经知道现在是春天了，那春天是什么样子的呢?谁来说给我们听一听?(幼儿讲述)——小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节;师：那夏天呢?有谁来说说?(幼儿讲述)——小结：夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节;师：秋天呢?(幼儿讲述)——小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节;师：最后是冬天了，有哪位小朋友来说说?(幼儿讲述)——小结：冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节3、游戏《我来说，你来猜》，加深幼儿对四季特征的理解四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢?他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了游戏的名字叫《我来说，你来猜》。

我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃“柳树发芽了，小燕子飞回来了春娃娃)“北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去冬娃娃)“天气好热呀，我要吃雪糕夏娃娃)“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样秋娃娃)“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)师小结：每个季节都有它的美丽，我们小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔细的观察，找到这些美丽四、延伸活动：寻找春天师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是老师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好附：故事故事：四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩春天娃娃第一个出去玩他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟夏天娃娃急着出来玩他一出来，春天娃娃就躲起来了夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。

找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道，我们知道他回家去了四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩秋天娃娃带来了凉凉的秋风小朋友们说：“好凉快呀，好凉快呀秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃玩着，玩着，就该过年了冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年过完年，冬天娃娃还不回家春天娃娃等不及，急着出来玩了四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩你见到他们和他们一起玩了吗活动反思活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。

为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同。