太原理工大学高水平运动队建设足球项目表.doc

太原理工大学”高水平运动队建设足球项目评估表省（区、市）山西省太原市学校名称太原理工大学学校代码10112学校地址山西省太原市迎泽西大街79号邮编030024评估项目足球学校领导姓 名沈兴全（）联系人姓 名史冬博（）手 机自评报告（自评报告及支撑材料另附）自评得分96学校意见 学校签章 二〇一七年八月 日专家组评估意见（请另附详细意见） 专家签名： 年 月 日省级教育行政部门意见评审分数评审名次签 章 年 月 日 “太原理工大学”高水平运动队建设足球项目评审指标体系评估指标主要观测点及评估内容分值分配得分组织领导（5分）校领导重视有校领导专门负责，定期召开专题会议 。

22组织机构设有专门机构，人员配备完备，分工明确22发展规划发展目标及规划符合学校实际11运动队管理（10分）招生管理严格遵守有关招生政策；相关的规章制度、处罚条例等管理文件齐全；网上公布招生办法、招收项目、招收人数等；群众举报登记及相应处理备案材料齐全2．52.5学籍管理有专门的高水平运动员学籍管理文件，学籍管理档案（包括个体化培养方案、参加训练和比赛的有关规定、违纪行政处分规定、办理离校请假规定、住宿管理规定等）；历年招收高水平运动员名册以及报中国大学生体育协会注册等配套材料齐全；“在校、在读、在训”运动员比例达到90%2．52.5训练竞赛管理有严谨、科学、规范的训练计划、训练比赛总结；训练时数达到10小时/周以上；2．52.5日常管理高水平队伍配备专职领队、员；有完整的伤病、事故、奖惩记录等2．52.5教练员队伍建设（10分）编制与结构有专职教练员队伍编制；教练员队伍知识结构、年龄结构、学历结构、职称结构合理2．52.5建设与管理有引进优秀教练员和特殊人才优惠政策；教练员工作量计算办法合理；教练员业务档案齐备；有教练员竞争上岗，职称晋升和奖励相关文件2．52.5教练员素质教练员政治可靠、工作认真、业绩突出、爱护运动员；重视科研，人均学术成果(学术论文、学术报告文章、著作、编著、材料等)数量达1篇/年以上。

2．52.5培训与提高有提高教练员素质的培养规划，培训方案、经费支持和考核材料完善2．52.5续表评估指标主要观测点及评估内容分值分配得分条件保障（15分）训练场馆设施具有专门的训练场馆设施，能够保障高水平运动队训练需要44训练辅助设施辅助训练设备齐全、完善，能够保障运动员身体健康、运动恢复、医务监督的需要44经费投入年度经费预算稳定，数额充足，能够满足运动员训练和比赛的需要；人均经费额数达1.5万/人/年77教学与训练效果（50分）教学效果高水平运动员遵守校纪校规，学习认真、作风良好，在学校中享有很好的声誉，获得各种奖项（优秀学生奖、体育道德风尚奖、奖学金等）；高水平运动员达到95%的毕业率、85%学士学位获得率；有保送研究生的相关办法并能达到一定升学比例55参赛情况近四年曾1次以上参加全国大学生运动会及以上比赛（包括奥运会、世界大运会及国内外各单项比赛）（10分）近四年曾2次以上参加全国大学生单项协会组织的体育比赛（8分）近四年曾3次以上参加省级大学生体育比赛（6分）近四年曾2次以下参加省级大学生体育比赛或市级大学生体育比赛（4分）1010比赛成绩奥运会、世界大运会、全国运动会取得前8名。

全国大学生运动会取得前3名及国内外各单项比赛中取得优异成绩和名次（35分-31分）全国大学生运动会取得前8名及全国大学生单项体协比赛取得前3名（30分-26分）省级大学生运动会取得前8名及省级大学生单项体协比赛取得前3名（25分-21分）省级大学生单项体协比赛取得前8名（20分）地市级比赛中取得前8名（10分）3533学校群体工作状况（10分）《国家学生体质健康标准》实施《国家学生体质健康标准》测试率100%，合格率85%以上，每年按要求将测试数据上报教育部如测试率为90%以下，合格率为70%以下，该项则得1分）54学生群体性课外体育竞赛早操和课外体育活动、竞赛形成制度，阳光体育运动落实有力，学生体育俱乐部和学生体育协会覆盖面广，学生参与率高542017年高水平运动队足球项目建设自 评 报 告太原理工大学处于有五千年建城史的太原城中心，位于汾河西岸，迎泽桥边，虎峪河畔，发轫于1902年创建的山西大学西学专斋，是全国最早的大学之一，是山西省唯一的“211工程”重点建设大学1997年原太原工业大学、山西矿业学院和山西材料工程学院强强联手重新组建太原理工大学百年沧桑，拥有了积淀深厚的历史文化底蕴；几番风雨，勃发出日新月异的跨越发展活力。

目前，太原理工大学已成为一所以工为主，理工结合，集文、管、经、法、体、美、军为一体的协调发展的多科性综合大学在太原理工大学学校“以人为本、文体为舟、承载德智、全面发展”特色办学方针基础上，体育教育事业紧跟时代发展要求，抓住体育建设发展有利契机，以高水平运动队建设发展为引擎，不断强化改革创新，努力提升自身站位，大力拓展素质教育、文化建设和品牌创建工作，真正实现从教育部试办要求出发，充分发挥资源优势，全面实现规模拓展向理念方法、软硬条件和竞技水平全面提高的实质性转变，高水平运动队建设成绩斐然，成为全国高校唯一男子篮球队、男子足球队获得全国总冠军的学校，逐渐形成了一整套行之有效的特色以球类竞技为引领，体育教育、社会体育共容并包的办学模式现将我校的创建工作汇报如下：1.领导重视，组织得力，规划切合实际我校高水平运动队建设之所以能快速发展，且在全国具有一些影响力，与各级领导的大力支持和帮助是分不开的时任副省长张维庆、王昕、张少琴、张复明，教育厅李东福厅长、吴俊清厅长、孙世新副厅长、王德科、任向东、蒋志坚处长多年来对我校高水平运动队的建设都给予了具体的指导帮助与支持[附件1］此外，更为直接的原因是有一个懂教育规律，谙熟体育功能、关心体育、热爱体育的校领导班子。

1.1校领导先进的办学理念是高水平运动队建设发展的基础一所大学办学质量的好坏，物的因素固然重要，但大学精神是否迎合时代要求更是成败的关键前任党委书记朱先奇认为“在高等学校中，不重视体育的教育是不完整的教育，不懂体育的领导是不称职的领导一流的大学，必须办一流的体育前任校长谢克昌院士指出“创一流大学，必须办一流体育，办一流体育，必须有一流的运动队伍现任省教育厅厅长，原任我校党委书记吴俊清坚持强调“体育可以提炼精神、精神可以凝聚力量，太原理工大学需要这样的体育精神前任党委书记姚芝楼一再指出“体育是学校精神文明的窗口，更可以成为学校的品牌，它外展实力、内聚人心，对学校发展的促进作用无可替代姚芝楼书记十分关注我校代表队的发展，尤对运动员关心备至，曾多次亲赴医院看望伤病队员，并多次作出指示：解决队员的医药费问题就是支持队伍建设的直接表现[附件1］；原任张文栋校长在刚上任不久就与姚书记一起赴体育学院调研并亲切慰问春节坚持训练的教练员、运动员[附件2］，在男篮获全国冠军时，第一时间发来贺信，祝贺并勉励队员取得更大成绩[附件2] 现任的黄庆学校长，沈兴全副书记也在男篮和男足取得优异成绩时，亲自到火车站迎接并主持欢迎仪式。

[附件3]正是有了历任校领导先进的教育理念，使得能充分彰显校园文化特色的高水平运动队建设工作得到了应有的高度重视目前学校设有专门的高水平运动队建设领导组，由分管体育学院工作的沈兴全副书记直接任组长，全面组织领导该项工作校党委也高度重视高水平运动队建设发展工作，每年都要召开专门的会议，专题解决工作中存在的诸如：高水平运动队发展、规划及建设过程中矛盾较为突出问题；对取得优胜的运动队和运动员进行奖励问题；高水平学生运动员文化课学习管理的事宜；水电供应的矛盾及问题等[附件4］近年来，正是由于校领导的重视，从而形成了全校师生全方位、全员化、全过程的重视体育、参与体育、享受体育的良好氛围多年来学校研究决定的有关高水平运动队建设的事情各职能部门都能雷厉风行，马上落实全校上下关心体育工作，关注、支持高水平运动队建设与发展已蔚然成风1.2设立专门的组织管理机构，使高水平运动队的建设发展工作得以正常运转太原理工大学为搞好高水平运动队的建设、发展和管理工作，积极探索、勇于实践，走出了一条结合自身实际，符合发展规律，特色鲜明的运行机制首先，成立了主管校领导为组长、体育学院院长任副组长的高水平建设发展领导组[附件5］，成员包括：党办、校办、团委、学生处、教务处、财务处、后勤保障处的负责人。

其次，专门设立了主管运动队工作的正处级单位“竞赛训练部”[附件6］并将校领导组的办公室常设于此，使竞训部真正成为协调工作的职能部门另外，结合运动员所学专业、年级不同等特点，建立了一套完整的关于其学习、训练、竞赛、生活、思想等方面的管理机构体系，明确责任、内外平衡、统一环节，大大提高了办事的效率，从而成为高水平运动队逐渐发展的有效动力机构系统如下：校高水平运动队建设领导组体育学院男子足球队田径队男子篮球队竞赛训练部教学管理竞赛训练管理经济管理学院管理系体育学院学生工作办公室教育管理在这一系统中，校高水平领导组是负责管理高水平运动队建设的首脑机关，它负责制定队伍的长远目标，发展规模与速度，建制与模式，各部门的配合职能等大政方针同时，对队伍发展中存在的重大事件做出判断，最终加以解决和实际部署；体育学院是队伍建设的主管部门，它负责队伍建设中如何贯彻校领导组的各项指示，并负责主导各具体职能单位的工作；竞赛训练部是方针政策的具体执行单位，负责全面贯彻上级的意图和决定，并对队伍进行日常管理，联系学生党总支、经济管理学院管理系和各高水平运动队，反馈各种信息；体育学院学生党总支到负责运动队及运动员的思想建设及生活学习问题，对学生运动员入团入党、评优评干、上课考勤、日常生活等进行管理与监督；经济管理学院管理系直接负责学生运动员的学业管理及学科建设问题。

如：教学计划制订[附件7]、教师指派、课程安排、毕业论文及设计[附件8]、学习成绩考评、综合能力测定等工作；各代表队采用教练员负责制，直接对队员进行全方位管理为保证机制的顺利进行，还制定了各岗位相应的职责，如：《太原理工大学体育学院竞训部主任岗位职责》[附件9]、《太原理工大学竞训部主任助理岗位职责》[附件10]、《太原理工大学体育学院竞训部秘书岗位职责》[附件11]等1.3结合实际，前瞻谋划，确保高水平运动队建设与发展科学有序我校的高水平运动队建设，从试办开始，就极其注重发展蓝图的规划，不仅对当前的队伍发展提出具体的目标和要求，而且对队伍的发展均进行了5年的发展规划，并将其列入。