2022年最新的英语补差工作小结2篇.docx

英语补差(bǔ chà)工作小结2篇 第一篇：英语(yīnɡ yǔ)补差工作小结2篇 第一(dìyī)，让学生在思想上产生紧迫感 由于(yóuyú)绝大局部(júbù)学生在七、八年级懒散惯了，到了九年级心仍然未回到学习上来老师急学生不急，这种情况不能再继续我一直寻找时机教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的经过大概三个月的“整顿〞，学生们的态度已趋于稳定，大局部学生开始有了学习英语的兴趣 第二，对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习 我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法大多都是在教师的强逼下取得进步的这不利于学生朝更高的方向开展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了九年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率 在九年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在一直强调合作意识刚开始我很担忧，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开始出现。

对于具体的学习，我一般要求这局部学生在识记知识点“牢、准、全〞的根底上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习平时练习针对考点，语法与语境相结合，培养学生灵活做题的能力另外也有意培养学生的观察能力，能独立发现课文中的重点、难点和考点 第三，对于根底很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出为了让这局部学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否那么真不知该让老师怎样评价他们了结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头 在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。

看来不断探索新的方法非常重要 第四，让学生喜欢老师，是培优补差的关键 往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导〔对学生越严越好〕，一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利现在〔实际上三年前我已开始〕受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对学生在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离尽管这样，我发现学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事更关键的是，学生最近两三个月已开始表现出极大的学英语的兴趣，和九年级刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我 第二篇：小学英语补差小结 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语根本能力培优方案要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩 二、目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高 培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 1、帮助他们树立自信心 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动 3、减少作业量，认真查漏，专项训练 4、坚持不懈地关爱后进生 〔1〕多鼓励少批评只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列 〔2〕组织互助小组进行帮助本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

〔3〕加强与家长的沟通联系，争取家长的配合 三、具体措施 l．课外，利用课余时间 2．采用一优生带一差生的一帮一行动 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习 4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生 5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力 6．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题 小学英语培优补差总结 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获总结起来大致有以下几点： 一、思想方面的培优补差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的 2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境 后进生由于根底差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生〞的队伍因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练稳固让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩在无形之中掌握当天的内容 三、狠抓细节，“强迫〞后进生养成良好的学习习惯 许多学生成为“后进生〞不是智力不够而是学习习惯不好大多数优等生都有很好的学习习惯所以平时我非常注重“后进生〞学习习惯的养成比方有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。

还比方有的“后进生〞总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励还有的“后进生〞不喜欢背单词和读书，我就“强迫〞他们背和读现在的孩子都很有思想，一般都比拟爱面子的为了不让自己丢面子有时会“无奈〞地去做一些事情利用这点，我就把一些“后进生〞分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子〞在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松通过等等这些做法逐渐“强迫〞他们养成良好的学习习惯着力提高四十分钟的教学质量在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题习题设计〔或选编习题〕紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精〞，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。

因此各种不同程度的学生都能获得不同的开展 四、 给后进生“加餐〞，丰富的营养使他们不断成长 所谓的“加餐〞就是在课后给学生进行额外的要首先要明确对象，明确告诉他们中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注其次要有明确的方法很多学生之所以成为“后进生〞很大程度上是思想不够重视所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力 五、 关注优等生，成为班上领军 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了对这些学生“吃不饱〞的现象，也不能轻视，否那么会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容对待这局部智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动课后他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。

〞通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学〞为“我要学〞，进而长久保持其对英语学习的兴趣 在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差〞工作一定能越做越好的 第三篇：高二英语补差2 unit 3 under the sea i. 翻译短语 1．扯进来：赚得 ________________2．在远处 __________________ 3．帮助(摆脱困境) ________________4．一群___________________ 5．正要做某事 __________________6．吓死了 __________________ 7．仔细考虑 ____________________8．意识到 __________________ 9．与此同时，在此期间 ______________10．颠倒 _。