九年级生物下册教学计划(7篇).doc

九年级生物下册教学计划一、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力2.在继续抓好"课改"实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对"课改"的认识,力争在原有的基础上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的"课改"经验,继续收集和整理相关的资料,固化"课改"新成果,并完成好相关的课题4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展7、通过学习使学生知道如何健康地生活8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育二、教学要求1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2.大力倡导"问题即课题,教学即研究,成果即成长"的教育科研观教学中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型快乐的教育工作者3.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养要注意对学生综合能力的培养教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合6.积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导三、学生情况分析全班仅有____个学生,学生学习生物的兴趣还不很高,这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高四、具体措施1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训2、精心组织和策划好课堂教案3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率进行课外和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题6、培养优生,转化后进生五、进度安排周次授课内容12生物的生殖和发育35生物的遗传和变异67生物的进化89传染病和免疫1011阶段复习1213用药和急救1415了解自己增进健康1620综合复习九年级生物下册教学计划（二）一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。

让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作二、学生情况分析八年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉因此学生对教师的适应能力较差通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少而且由于合班并校，这级学生班额较大学生基本情况较差对今后的工作很是不利因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课三、教材分析本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。

四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用难点是学生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进行认识第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进行了解，难点是学生对古代生物知识的认识不足第二单元，知识比较简单，主要通过学生对过去知识的复习，养成良好的生物学素养和爱护生物的感情四、教学方法继续深入学习和实践杜朗口中学经验由于学生基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和学生有目的探究全面推进素质教育边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学知识有一个巩固的过程倡导探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现加强对学生学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。

做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力减少学生思想波动带来的不必要的损失充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做调动学生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高反复抓，抓反复，加强重复复习的力度注意联系日常生活实际，结合实际进行教学五、具体学习措施通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成绩，提高生物学的科学素养让学生都有一个理想的结果九年级生物下册教学计划（三）一、学情分析九年级两个班共____名学生，其中九一班____名，九二班____名综合上学期期末生物期末考试成绩来看，学生对基础知识掌握不够好，及格率较低，只有部分学生对生物感兴趣，大部分学生对生物的概念还是“副科”，对生物没有引起足够的重视二、教学内容本学期的生物课全部为复习课，复习初一、初二的四册生物学课程主要内容上学期已经全部复习完，本学期课程全部人讲解试卷，主要分两步走：(一)前期讲解阶梯试卷，由于知识点，基本上是半节课做题半节课讲解;(二)后期模拟卷和仿真卷由于知识面覆盖广，内容较多，采取考试一节课，讲评一节课。

三、教学工作策略措施1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高6、充分利用我校现有多媒体教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础四、复习策略(一)专题复习1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法4、应注重对尖子生的培养对于接受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，以提高中考优秀率5、注重解题后的反思6、专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度二)模拟中考的综合拉练，查漏补缺研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

1、模拟题必须要有模拟的特点时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考3、批阅要及时4、评分要狠可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分5、详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节6、归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材7、处理好讲评与考试的关系8、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲9、留给学生一定的纠错和消化时间九年级生物下册教学计划（四）一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。

二、学生情况分析九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉因此学生对教师的适应能力较差通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少而且由于合班并校，这级学生班额较大学生基本情况较差对今后的工作很是不利因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课三、教材分析本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。