科技示范学校申报材料.doc

打造科技教育学校提高师生科/学素养嵩明县嵩阳一小2042年5月8日打造科学教育学校提高师生科学素养——嵩明县嵩阳一小一、嵩阳一小简介嵩阳一小始建于1910年，至今有一百年的历史一百年来, 春华秋实，嵩阳一小的今天已是春色满园，桃李芬芳学校占地 30. 69亩学校现有48个教学班，2532名学生，144名教职工; 教师中大学本科及以上学历95人，占全校教师总数的66%,大 专学历40人，占总数的28%,其余为中专学历学校现有小学 高级教师82人，占总数的52%近年来，学校培养出省级特级 教师2人，省级、县级、镇级骨干教师、学科带头人36人，学 校多次组织各级骨干教师，开辟骨干教师讲座课堂如今的嵩阳一小办学规范、特色鲜明，我们的校风是：团结 进取，开拓创新；教风是：严谨求实，敬业高效；学风是：乐 学多思，勤奋上进近年来，学校在教研方面，认真学习钻研 和贯彻新课标，围绕“自主、合作、探究学习”的主题开展研 究教师转变观念，改变角色，以学生为主，尊重学生人格， 保护学生求异思维，发展学生个性在课堂教学中，彻底改变 陈旧模式，做到师生平等，学生自主、生生互动、师生互动的 学习方式通过努力探索，大胆实践，已取得了一定的经验和 成绩。

长期以来，我校的教育教学效果显著，学校先后荣获全国示 范家长学校、全国雏鹰大队、云南省一级三等示范学校、云南 省文明学校、省双合格优秀（示范）家长学校、省农村流动人 口子女、农村留守儿童示范家长学校、云南省留守少年儿童心 灵驿站示范点、市科普教育示范学校、市农村中小学现代远程 教育先进集体、市文明学校、市文明单位、市先进职工之家、 市校园文化建设先进单位、昆明市体育传统田径学校、市留守 儿童少年之家、市少先队A级管乐队、县先进雏鹰大队、县平 安学校、县德育先进集体、县绿色学校、县素质教育先进集体 等荣誉称号二. 贯彻科学普及精神，统一科学教育思想科学技术是第一生产力，是推动社会进步的强大动力，我们处在高速发展的知识经济时代，创新意识和实践能力是一个人 最重要的素质创新意识取决于科学素质的高低，根据中科院 等机构专家完成的《中国科普现状调查报告》，2003年，中国公 众具备基本科学素养的比例为2%,较发达国家落后二三十年， 成为制约我国科技水平提升和国际竞争力的重要原因，培养和 提高科学索养应该从青少年科学教育抓起，学校是对青少年进 行科学教育的主要阵地，身处基础教育第一线的学校，不仅要 把科学教育融入到各门学科之中，还要加强课外科学教育基地 的建设和发展。

科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会 进步，使社会发展，多年来，我们就是本着这种认识，把科学教育当作学校的特色教育之一，以“求真、创新”的精神面貌， 充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，学校通过改善办学 环境、师生全员参与、积极开展各项科技教育活动，形成了一 种人人“爱科学、学科学、用科学"的校园氛围在日趋激烈的社会竞争中，如何提高青少年一代的科学素养 水平，提高青少年的实践能力，开拓青少年的聪明才智，一直 是我校的办学理念三. 成立科学教育小组，认真做到层层落实学校建立了科学教育领导小组，由校长担任组长，教务处分 管领导和总务主任为副组长，负责制定目标、制定计划、落实措施、物色安排指导教师，保证活动经费到位；由少先队大队总员、支部书记、科学、计算机、音乐、美术教师和48位班主任为组员，负责各项活动的组织发动、过程安排、检查 指导及总结奖励其中组员沈建义、沈智睿、李国庆、叶智勇、陈正林、李 正国、杨雨泉、俞海、杨思娜、周雪梅、李莹、吕赵波、李唯、 黄艳、刘俊、管云波、谭绍建、杨琼芬等主要是对学生进行各 项活动的思想动员、组织管理、纪律监督，保证活动有序地顺 利开展，同时对学生进行科学思想教育、科学创新精神的培养、 科学知识及科学技能的，48位班主任协助开展活动与学生 的管理工作。

这支队伍组织开展各项科技活动，发现及培养科 技苗子，发挥学生个性特长每个年级各班落实2名科技兴趣浓厚、知识面广、动手能力 强的学生为小科技员，学校建立一支由96名学生组成的小科技 员队伍，他们作为教师的得力助手，进行宣传发动、起着带动 全校科技活动开展的领头羊作用四. 积极创造科教环境，提供科学教育保障嵩阳一小学校校园环境优美，教学设备先进、齐全，建有科 学课专用教室2间、科学实验仪器室2间、科创创新实验室1 间、学生计算机室4间、多媒体教室等多功能教室，科学教育 设施走在全县小学前列1、学校领导重视科学教育我校自始至终都很重视科学课程教学，并且能开足科学课程 课时，三到六年级各班每周都有2节科学课每学年都会制定 相应的科学教育计划，每一位科学教师每学期都要按时上交科 学课程教学计划和教学总结除了认真组织和参加每学年各级 各类的科学课堂比赛，我校还专门组织学校领导深入课堂听课, 每学年不少于20节课，并随堂随机抽查学生的科学笔记和科学 作业，作为对科学教师评价的一个方面在排课、进修、工资 待遇、职称评定、职务晋级方面与其他学科同等对待，使科学 教师能安心、尽力地为学校的科学教育出自己的一份力。

2、专业的师资队伍最让学校骄傲的是拥有一支德高业精、爱岗敬业、勇于创新、有强烈事业心和责任感的年轻科技教师队伍我校有专职科学 教师6人，有兼职科学教师22人，都具有大专及以上学历，科 学教师队伍稳定，而且每位科学教师每星期科学课16节，符合 专科教师的工作量，为科学教育实施打下了坚实的基础我校为提升我校科技教育水平，学校特聘请了2位校外科技 员，以加强外联和专业指导：蜜蜂报主编唐顺江老师、县 科技局吴志军副局长学校除了在三至六年级开设《科学》和 《信息技术》科目，配备专业教师，开展正常的教学工作，还 成立了两个科技兴趣小组，两个电脑兴趣班和其他一共十几个 兴趣小组，每周开展兴趣活动，激发学生的科学兴趣，培养他 们的动手能力3、 专用的科学教室和仪器室学校为让学生更好学习科学知识，特意配备了 2间专用的科 学教室科学专用教室是小学生进行动手操作、开展科学探究 的重要活动场所，有利于激发学生产生好奇心、求知欲，为学 生动手实践、自主交流、创造发明提供可能，对培养小学生的 科学素养有不可忽视的重要作用学校配有科学仪器室2间，有满足科学实验课必须的各类实 验器材、药品、生物标本等，并且有专人负责登记，借还仪器 设备，保障了科学仪器的规范管理和使用效率。

4、 学校图书室和阅览室提供大量科学教育方面的报刊和书籍 每学期要求学生至少看一本科技书，学校图书室精心挑选了适合不同年龄段学生阅读的科技书，学生利用课间阅览时间到 阅览室阅读，同学们边读边做读书笔记，摘录自己感兴趣的小 常识、小制作、小发明等，为他们出科技小报及写科普小论文, 提供了丰富的素材，激发了他们的科技兴趣，丰富了他们的科 技知识5＞丰富多彩的科技活动周学校经常要求各班级召开科普主题班会，班主任及班干部们 精心准备，活动形式丰富多彩，有宣传科普知识的，有交流科 普小论文的，有展示科普小报及科普小制作的，有讲科学家故 事的，还有的亲自做冷菜拼盆的，真是生动活泼，兴趣盎然学生利用废料易拉罐、雪碧瓶、细铅丝，通过艺术设计，精 心制作成品种多样的小制作品，还有橡皮泥捏制、绒线编结、 布艺粘贴、剪纸绘画等，材料之丰富、品种之繁多，充分显示 了学生聪明的智慧、丰富的想象及动手制作的能力另外学校积极号召学生组织课外实践活动，在嵩明县城区宣 传如何做一个文明市民，如何创建文明城市我校每学年都积 极组织参加科技局举行的各种形式多样的科技活动，组织开展 小学生科技创新活动周，结合本区域与科技创新相关的知识进 行教育、宣传，充分整合社会科技教育资源与学校科普教育资 源，进一步培养学生的科技实践能力和科技创新精神。

6.长期与气象局合作，让学生亲身实践，进行气象观测学生除了利用学校的科技活动场所，学校为了充分利用和发挥校外科技活动的教育资源，选择与学校对面的气象局进行长 期合作，通过让学生每年定期进行气象观测和记录，使学生形 象直观认识和了解风力、风向、温度、天气等相关知识，扩展 学生的知识面，拓宽学生对外界环境认识的思路7、在我校创建“昆明市青少年科技创新实验室试点”2009年5月，昆明市科学技术局与我校签订了《昆明市科技 计划项目合同书》，目标是把我校创建成昆明市青少年科技创 新实验室试点通过两年的努力，我校基本建成科技创新实验室，购置相关 设备、实验器材、药品、生物标本、桌椅、档案柜、摄影摄像 器材等，培训了一批创新实验室专职、兼职技术管理人员，开 展由学校教师全程组织的创新实践活动进行深入广泛的安全 教育，制定科技创新实践活动安全预防及应急预案为参与科 技创新活动的学生，建立起科技人才培养档案，积极参与科技 活动周和其他科普活动，鼓励学生多观察、多发现，撰写科幻 作文、创作科幻绘画，积极参与科技小制作使我校创新实验 室试点在全县科技教育活动中起到的示范作用另外充分整合本地区科学教育资源与学校科普教育资源，开 展本地区科技教育，组织开展中小学科技创新活动，在我校积 极开展科技小制作、科幻绘画、科幻作文，培养学生科技创新 能力。

五、大力支持人才培训，积极学习科教经验学校十分重视科技教育的普及率，让每位学生都能受到良好 的科技教育我校在全县率先实行科学教育进课堂，在课外教 育活动方面，学校除了组织学生参加县规定的科技项目外，还 自己设计了不少科技活动项目另外要求各科任教师都要重视 在自己的学科中渗透科学教育，以便随时随地培养学生的创新 精神和实践能力我校积极选派科技员专职教师陈正林、叶智勇、李国庆 赴昆明曙光小学、金康园小学参加学习培训，进行学习交流， 为提升我校科学教师的素质有着积极的作用有时还请专家进 行，如邀请昆明市青少年科技创新大赛评委高衡老师对我 县科技教师进行竞赛指导，昆明市教科院李庭辉老师进行“课 题立项”讲座，“蜜蜂报”主编唐顺江老师对我校进行员 培训等，使员不仅知其然，而且知其所以然，提高了各自 的水平，并且近年来，随着校内赛事的增多，水平更 上新台阶了，许多老师在科技教育方面有自己的独到之处，多 名教师获得过历届青少年科技创新大赛的各种奖项，我校沈智 睿老师也被评为“昆明市科技员”除此之外，我校科学教师承担了嵩明县科学示范课，为提升 嵩明县小学科学课堂质量出了不少力另外我校青年教师积极 参加国家、省、市、县级课堂比赛，其中姚艳琼老师参加的“昆 明市六县区科学课堂比赛”获得了一等奖。

他们不仅收获了较 好的名次，更重要的是学习到不少教育教学方面的经验，为以 后学生创新、实践能力的提高和学校教育质量的提高打下坚实的基础六. 完善科学教育制度，提升教育教学质量为了把科技教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步 引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设， 先后建立和完善了包括《嵩阳一小实验室管理制度沢《嵩阳一 小仪器室管理制度沢《嵩阳一小图书室管理制度沢《嵩阳一小 阅览室管理制度》、《嵩阳一小科技创新实验室管理制度沢《嵩 阳一小科技创新活动奖励制度沢《嵩阳一小科技员考核细 则》以及各专用教室规章制度二十余项，将教师课堂教学质量、 学生科学素养的提高、科学课程资源的开发、教学仪器的维护、 科学教室的管理、自制教学用具、科学评价学生的学习成绩等 作为评价科学课程教师的重要内容，各级各类科技比赛成绩作 为加分的重要依据，以制度规范科技行为，以制度激励和促进 科技工作的开展多年来，嵩阳一小依托《科学》学科教学，以科。