英语五年级上册《I feel happy》教案.doc

英语五年级上册《I feel happy》教案 　　1.知识目标 　　（1）学生能够熟练认读这些单词： happy, sad, tired, bored, hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉 　　（2）在情景教学中，学生能够理解句型How do you feel?能够口头运用I feel……描述自己的感觉 　　（3）在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的发音 　　2.能力目标 　　学生用所学语言谈论自己及他人的心情和感受 　　3.情感目标 　　教育学生在学习过程中了解他人的情绪和感受，会用英语表达心情，在学习的过程中培养学生的学习兴趣 　　如何询问别人的情绪，以及如何表达自己的情绪 　　用英语表达情绪的原因 　　多媒体辅助教学，单词卡片，磁带，录音机 　　采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力 　　1、小组交流脸谱知识，并合作简单制作喜怒哀乐等脸谱； 　　2、交流自己平时遇事的表情 　　3、试着读一读以下单词，明确汉语意思 　　Farm,tired,won,ruler,smell 　　《配套练习册》 　　讨论最近发生的影响心情的事情。

　　1、学生展示制作的脸谱并做简单说明，如：I’m … 　　2、Listen to the chant,and say:What is he feeling? 　　3、出示本课单词让学生试读，检查学生预习成果，同时展开练习然后单词训练小游戏，让学生牢固的掌握单词 　　4、说明：每个人遇到不同的事情会有不同的心情，呈现问题：How do they feel now?Let’s listen snd find. 　　5、分析不同心情的原因，学习win---won,help—helped,lose—lost,smell,hungry 　　6、Listen and repeat,then practice.（个人或小组） 　　7、Read and think:How do they feel? 　　①I lost my cap.I was very . 　　②My father bought a new kite for me.I feel . 　　③I have nothing to do.I feel . 　　④Yesterday I didn’t do my homework.My teacher was . 　　8、Finish exercise3 on page 54. 　　9、在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的发音。

　　10、What have we learn today?（今天我们学到了什么？） 　　让学生大声对着黑板说出本课学会了什么 　　1、Read the passage for 3 times. 　　2、调查老师或同学今天的心情：Are you…？或Do you feel…？ 　　Module 9 Unit 2 　　I feel happy. Are you …？ 　　tired. Do you feel…？ 　　hungry. 。