心理学2007年考研真题.doc

12007 年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第 1－65 小题每小题 2 分，共 130 分下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是A．格式塔 B．人本主义C．构造主义 D．行为主义2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A．调查法 B．个案法C．测验法 D．观察法3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A．杏仁核 B．边缘系统C．大脑左半球 D．大脑右半球4．根据拉什利（K. S. Lashley）的脑功能“整体说” ，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是A．与面积大小成反比，与部位无关 B．与面积大小成正比，与部位无关C．与面积大小成反比，与部位有关 D．与面积大小成正比，与部位有关5．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A．视觉掩蔽 B．视觉适应C．运动后效 D．闪光融合6．在汤里放 10 克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加 2 克盐根据韦伯定律，如果最初放 20 克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A．2 克 B．4 克C．6 克 D．8 克7． “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A．选择性 B．整体性C．理解性 D．恒常性8．把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A．闭合原则 B．连续原则C．相似原则 D．邻近原则9．下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A．空气透视 B．结构梯度C．运动视差 D．视轴辐合210．注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A．注意起伏 B．注意转移C．注意分配 D．注意分散11．上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A．随意注意 B．不随意注意C．随意前注意 D．随意后注意12．在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。

根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A．保守性聚焦 B．冒险性聚焦C．同时性扫描 D．继时性扫描13．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A．创造想象 B．再造想象C．无意想象 D．幻想14．演讲采用的言语形式主要是A．书面言语 B．内部言语C．对话言语 D．独白言语15．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在A．威尔尼克区 B．布洛卡区C．潘菲尔德区 D．角回16．引起动机的外在条件是A．诱因 B．需要C．兴趣 D．信念17． “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A．整体性 B．选择性C．层次性 D．动力性18．小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”这种现象所支持的情绪理论是A．詹姆斯－兰格理论 B．坎农－巴德理论C．阿诺德“评定－兴奋”理论 D．沙赫特“认知－评价”理论19．当获悉北京取得 2008 年奥运会主办权时，人们欣喜若狂此时的情绪状态是A．心境 B．激情C．应激 D．热情20．普拉切克认为情绪的三个维度是A．愉快－不愉快、紧张－松弛、激动－平静3B．愉快－不愉快、注意－拒绝、激活水平C．强度、相似性、两极性D．愉快度、紧张度、确信度21．下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是A．逻辑－数学智力 B．空间智力C．社交智力 D．情绪智力22． “大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和A．习俗性 B．自制性C．责任心 D．特异性23．根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是A．胆汁质 B．多血质C．黏液质 D．抑郁质24．人格的核心成分是A．气质 B．能力C．性格 D．意志25．艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是A．生理发育 B．智力发展C．个性特征 D．活动特点26．根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是A．个体成熟 B．在游戏中获得自我教育C．父母和其他成人的教育 D．大众媒体的影响27．一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是A．安全型 B．回避型C．反抗型 D．迟缓型28．对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为A．枕叶－颞叶－顶叶－额叶 B．颞叶－枕叶－顶叶－额叶C．顶叶－颞叶－枕叶－额叶 D．额叶－颞叶－顶叶－枕叶29．儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是A．4～5 岁 B．6～7 岁C．8～9 岁 D．10～11 岁30．在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是4A．逻辑推理 B．知觉速度C．图形识别 D．机械记忆31．教育心理学作为独立学科诞生的标志是A．1877 年卡普杰列夫的《教育心理学 》B．1886 年霍普金斯的《教育心理学 》C．1899 年詹姆斯的《对教师的谈话 》D．1903 年桑代克的《教育心理学 》32．奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和A．可利用性、清晰性 B．可利用性、灵活性C．可辨别性、清晰性 D．可辨别性、可利用性33．蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是A．社会学习理论 B．人本学习理论C．认知学习理论 D．联结学习理论34．建构主义学习理论强调学习的A．抽象性和结构性 B．情境性和结构性C．抽象性和非结构性 D．情境性和非结构性35．内控型学生通常将个人成败的原因归结为A．能力高低 B．努力程度C．运气好坏 D．任务难度36．提出学习迁移概括化理论的心理学家是A．贾德 B．苛勒C．伍德沃斯 D．鲁宾斯坦37．在一个 2×2 的完全随机设计中，若每种处理使用 6 名被试，整个实验设计需使用的被试数是A．6 B．12C．18 D．2438．库柏（L. A. Cooper）和谢帕德（ R. N. Shepard）在 “心理旋转” 实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A．0° B．90°C．180° D．270°39．加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。

若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A．前者高于后者 B．前者低于后者5C．没有差异 D．无法判断40．一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A．自变量 B．因变量C．控制变量 D．无关变量41．通过双盲法来控制额外变量的方法属于A．匹配法 B．平衡法C．排除法 D．恒定法42．在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等这种方法是A．恒定刺激法 B．平均差误法C．最小变化法 D．系列探索法43．在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为 0.11，虚报率的纵轴值为 0.33，则该实验中的 β值为 A．-0.22 B．0.22C．0.33 D．3.0044．在知觉实验中，常用动景盘来研究A．真动知觉 B．诱导运动C．自主运动 D．似动现象45．斯腾伯格（S. Stemberg ）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A．加法反应时法 B．减法反应时法C．简单反应时法 D．选择反应时法46．在 2×3 的实验设计中，研究的因素有A．2 个 B．3 个C．5 个 D．6 个47．研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是A．形容词检表法 B．时间抽样法C．情绪诱导法 D．刺激反应法48．在心理学实验中，要求特征（demand characteristics）是影响实 验效果的因素之一。

反映要求特征的典型例子是A．Stroop 效应 B．练习效应C．霍桑效应 D．序列效应49．系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是6A．对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B．对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C．对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D．对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50．在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常” 学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童这种现象称为A．罗森塔尔效应 B．安慰剂效应C．反应定势 D．肯定偏向51．世界上第一个智力量表是A．比纳－西蒙智力量表 B．斯坦福－比纳智力量表C．韦克斯勒智力量表 D．瑞文推理测验52．根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝这类错误被称为A．α 型错误 B．β 型错误C．H 0 型错误 D．H 1 型错误53．真分数模型 X=T+E 中，E 表示的是A．系统误差 B．随机误差C．抽样误差 D．标准误差54．某考生在一项测验中得分 60，经换算百分等级为 70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A．36% B．40%C．60% D．70%55．用于描述两个变量之间相关关系的统计图是A．直方图 B．线形图C．条形图 D．散点图56．根据默瑞需要理论编制的人格测验是A．卡特尔 16 人格因素问卷（ 16PF） B．艾森克人格问卷（EPQ）C．明尼苏达多相人格调查表（MMPI) D．爱德华个人偏好量表（EPPS）57．将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为 0.60，校正后该测验的分半信度是A．0.70 B．0.75C．0.80 D．0.8558．将 Z 分数转换成 T 分数时，需要进行A．正态化转换 B．非正态化转换C．线性转换 D．非线性转换759．主题统觉测验属于A．成就测验 B．自陈测验C．情景测验 D．投射测验60．等距量表的特点是A．无绝对零点，无相同单位 B．无绝对零点，有相同单位C．有绝对零点，无相同单位 D．有绝对零点，有相同单位61．某次测验的标准误为 2，被试甲在此测验中得分为 80，则其真实水平 99%的置信区间为A．[74.24, 85.76] B．[74.84, 85.16]C．[76.64, 83.36] D．[76.04, 83.96]62．已知某次学业成就测验的平均分数是 80，标准差为 4。

如果某考生得分为 92，则该分数转换为标准分后是A．1 B．2C．3 D．463．在标准正态分布曲线下，正、负 1 个标准差范围内的面积占曲线下总面积的A．25.00% B．34.13%C．50.00% D．68.26%64．现有一列数据，它们是 4, 4, 5, 3, 5, 5, 2这列数据的平均数、众数和全距依次是A．4, 4, 2 B．4, 5, 3C．5, 4, 4 D．5, 5, 165．以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为 0.80将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的A．16% B．20%C．64% D．80%二、多项选择题：66～75 小题，每小题 3 分，共 30 分下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的66．强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有A．过滤器理论 B．衰减理论C．后期选择理论 D．认知资源理论67．奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括A．中心特质 B．首要特质C．根源特质 D．次要特质68．耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为8A．在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B．在。