一数据的收集整理.doc

鱼岳镇第一小学电子备课单元主题：一、数据的收集整理单元训练重点：1.学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据2.能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践水平 集体备课意见：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据2.使学生初步理解条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践水平单元教学总课时：4课时主备教师：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 2014年2月 课题： 数据的收集与整理（1）教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步理解条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。

本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程教学目标：1. 学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据2. 培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提升用数学知识解决生活问题的水平3. 感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践水平教学重点：学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据教学难点：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题教学准备：调查表、统计图、多媒体课件等课时安排：1课时教学过程：一、兴趣导入1.小朋友你们喜欢动物吗？谁想告诉大家你最喜欢什么小动物？2.老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的今天老师给大家带来了几只小动物，想知道他们是谁吗？（教师逐个板贴：小猫、小狗、小兔、小鸡）3.大家喜欢他们吗？现在老师非常想了解在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多，喜欢哪种动物的最少？你们想知道吗？我们就来统计一下我们班喜欢这几只动物的情况二、探索新知 1. 收集整理数据（1） 请学生从学具袋里的四张动物卡片中选出自己最喜欢的一张投在票箱里小猫 小狗 小兔 小鸡(或用表格文字打钩： 学生活动。

2） 合作完成数据统计谁想念动物卡？谁到黑板上来记录？请其他同学在练习本上记录黑板上没有表格，只有4种动物，有学生自己决定用“∨、正字、Ο等”）2. 制作统计表（1） 完成统计表有和黑板上记的结果不一样的吗？我们一起把统计的结果填在统计表中注意统计人数是否和实际人数一致我们已经把喜欢各种小动物的人数统计出来了，看看统计结果，你有什么想说 的？3. 看图提出并解答问题1） 现在这张统计图能让人一眼就看明白了吗？你看明白了什么？谁来说？学生汇报2） 根据这幅统计表，你还能提出什么问题？三、巩固深化，应用活动 (1) 创设情境：小朋友你想不想自己做一份调查？(2) 完成P2（1）天气情况与我们的生活密切相关出示晴天、多云、阴天、雨天、雪天的气象标记这几种气象标记谁认得？(3) 这是一个地区11月份天气情况，出示97页第二题统计图：你们能协助老师把这份结果用统计表表示吗？(4) 学生活动四、课堂总结 今天你学得愉快吗？ 你学会了什么知识？ 你表现得怎样？下课后调查本班同学喜欢的体育活动，完成2页的做一做个人调整意见板书设计： 教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 数据收集整理（2）教材分析：让学生采用多种方法收集数据，并能通过数据的整理填写统计表，根据统计表的数据回答问题，并能提出问题解决问题。

教学目标：1、使学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据2、培养学生良好的观察思考问题的习惯，发展用数学知识解决生活问题的水平3、感受数学与生活的联系，培养合作意识和实践水平，并培养学生良好的交通安全意识教学重点：收集与整理数据教学难点：根据统计表回答并解决问题教学准备：交通设施图片4张，统计表课时安排：1课时教学过程：一、引入课题1、（1）师问：小朋友们，你们平时是怎样上学的？（2）[多媒体展示一交警站在路边]说：小朋友们，在这条道路上有客车、货车、轿车、摩托车经过，我想知道它们在2分钟内各经过多少辆，你们能帮我吗？2、揭示课题：师问：我们应该用什么知识协助交警叔叔呢？（板书：数据的收集整理）二、探索新知（一）感受画“正”字收集数据的方法1、小组合作收集数据（1）我们要统计这4种车的辆数首先得实行数据的收集，问：①你准备用什么符号实行记录？②小组怎样实行分工、合作？（2）学生打开一号信封，每两人一张实行记录课件播放车辆通行情况）（3）学生展示记录结果4）突出画“正”字的好处①为什么用画“正”字的方法？②它有什么好处？（二）完成统计表1、尝试完成统计表2、交流、展示、讲评学生作品3、小结（三）根据绘制好的统计表解决问题。

三、练习体验1、（课件出示交警）说：这条路上的车辆可真多呀，短短的两分钟就经过了这么多的车辆，你看这位小朋友想过马路（课件出示一小学生），可这么多车随便过去多危险啊！你们有什么好办法吗？2、根据学生的回答集中四种方案，问：你们觉得哪种方案好？为什么？3、全班学生实行小组合作再全班汇总统计，并绘制出统计表4、小结，并实行交通安全的思想教育四、交流总结1、今天学得愉快吗？谈谈自己在本节课中的收获和表现2、在我们的生活中还有很多地方用到统计，去生活中找一找，我们还能够统计什么？下节课来告诉大家好吗？个人调整意见课后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 2月 课题： 数据的收集整理（3）教材分析：学生能够根据不同的调查方法收集收据，并能整理数据填写统计表，同时能根据统计表的数据绘制条形统计图教学目标：1.经历简单的统计过程，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，理解统计的意义和作用2.理解条形统计图（1格表示2各单位）和统计表，能提出问题3.通过学生身边有趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践水平教学重点：学会一些简单的收集和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题教学难点：进一步学会一些简单的收集和描述数据的方法教学准备：：图、表等。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情景1.让学生仔细观察，练习二十二1题图，你看到了什么？生：举手自由口答2.师：根据这些信息，你能提出什么问题？ 板书学生提出问题在此基础上，师生 重点解决问题3.小黑板除数统计表、统计图 (1) 学生在树上独立完成(2) 上台展示并回答问题(3) 师质疑：你还能提出哪些问题？二、生活应用1.出示4页5题（1）同桌观察理解（2）独立在书上完成2.互相纠错评价，教师巡视3.质疑：你还能提出什么问题？三、开放实践1、p4页6题 7题（1） 学生以小组为单位展开讨论统计1、2、3组做3题，4、5、6组做4题）（2） 展示师生互评四、全课总结 个人调整意见板书设计： 教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 整理与复习(4)教材分析：初步理解条形统计图（1格表示2个单位）和统计表通过这些教学内容使学生统计的意义和作用本册教材与上册教材最大的变化是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位教材内容的选择注意联系学生的兴趣教学目标：1、使学生会用简单的方法收集和整理数据，进一步掌握条形统计图（一格表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和实践水平教学重点：学生初步理解条形统计图（1格表示几个单位）和统计表教学难点：培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提升用数学知识解决生活问题的水平教学准备：统计图表一份课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、导入新课师：同学们，你们喜欢动物吗？老师给你们带来了四张卡片，看看都是哪些动物的？（教师板贴卡片：虎，狗，兔，乌龟）师：你最喜欢四种动物中的哪一个？师：如果想知道我们班同学喜欢这四种动物的人数情况,该怎么办呢?生1：用统计图师：也就是你想到了统计的办法,对吗?今天这节课我们就来统计我们班喜欢这四种动物的人数情况板书课题：数据的收集整理）二、探索新知1．搜集、整理数据① 个人选择，组内收集② 汇报、记录（学生操作：组长汇报，记录员记录）2．制作统计图表①师：记录好了，那喜欢每种动物的人数究竟是多少呢？请大家拿出统计表把人数填好，开始吧填写统计表，实物投影统计表）师：我们班有40个同学，让我们看看这位同学（板演学生）统计的人数加起来是不是40人？师：非常的准确！说明他统计的时候非常地认真、仔细，让我们用掌声向他表示祝贺！下面的同学统计对了的请举手，你们也非常地了不起！师：除了统计表我们还能够用什么来反映我们班喜欢这四种动物的人数情况？生：还能够用统计图。

师：说的真好！现在请你完成统计图.(学生拿出一格表示1的统计图独立完成)②学生汇报生：16格不够.师：那有什么解决的办法吗?生1：接着再住上画生2：画在另外的那行上.(课件演示)生3：能够一格表示2人.生4：对,同意③师：老师也觉得这个办法不错！有时因为数据比较大，在画统计图时为了方便，通常会用一格表示2个或者更大的数师：现在我们就用“一格表示两个人”的方法把统计的数据在统计图中表示出来那么竖轴上的数字应该怎么写，请你写在你的统计图上学生拿出题卡三,改写竖轴上的数字）④交流反馈(课件一一出示数字)（如果乌龟是7人）师：乌龟是7人，怎么画生：画两格半师：为什么？生：因为一格表示2人，所以半格就是一人师：半格怎么样画？(横过来就是了)师：那应该画在哪里？生：数格子就能够了师：你觉得数格子方便吗？⑤教师示范找数字，师（用尺画半格）师：要想把统计图完成得又快又漂亮，还要注意些什么？（涂色时不出格……）师：请同学们独立完成统计图学生活动，教师巡视、指导，请一名画得快、好的同学把自己的统计图在投影上展示 指名学生汇报注意单数的画法3．分析统计图——师：从这份统计图中，你知道了什么？能给大家提出什么问题来？4．拓展延伸（1）师，圣诞节快到了，学校想根据你们喜欢动物的情况给每人买一张有动物图案的圣诞节卡片，你有什么好的建议？（2）课后小调查小组合作调查班级同学最爱看的图书种类，制成统计表，并根据调查结果对学校图书室提出建议。

三、小结——师：这节课你收获到了什么？师：在制作统计图时 ，我们不但能够一格表示2。