第3节 细胞的癌变1.docx

《细胞的癌变》教学设计一、 教材分析 《细胞的癌变》是北京师范大学出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第七章“细胞的增殖”中第二节的内容本节内容编排在"组成细胞的分子"、"细胞的结构和功能"以及"细胞的代谢"之后,详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充；同时本节内容与当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点二、 教学目标 （一） 知识目标 1、说出癌细胞的主要特征 2、举例说出生活中常见的致癌因子 3、说出原癌基因与抑癌基因的区别二）能力目标 1、讨论如何预防癌症，学会更好的与人合作 2、根据情景剧，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系三）情感目标 1、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式和积极的生活态度 2、渗透法律常识，让学生学会运用法律的武器来维护自身的合法权益三、教学重点及难点（一）教学重点 1、癌细胞的主要特征2、致癌因子二） 教学难点 原癌基因与抑癌基因的区别。

四、教学方法 为了发挥学生主体作用，采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法五、 教学用具 多媒体课件六、 教学课时 安排1课时七、学情分析 在初中阶段学生已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入学到细胞的癌变机理的水平学生在理解癌变的机理时，特别是学习其中原癌基因和抑癌基因时，会相对来说比较困难，此也为难点，需重点教授本节内容为新教材末尾节内容，学生通过几月高中生物的的学习，认知结构已经基本形成，思维能力更加成熟，学习动机存在一定的内在信念，有较强的认知活动能力，故在教学中，应该重点启发学生自主探究通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括等自主学习能力八：教学过程教学程序教师组织与引导学生活动教学意图创设情境导入新课 一、细胞癌变的特征播放视频（“红心”鸭蛋事件）：让学生观看视频，引发学生思考讲述：这真是一件令人气愤的事件提问：这则新闻我国的什么法律？讲述：刑法第一百四十四条规定：在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑，并处罚金；对人体健康造成严重危害或者有其他严重情节的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；引导出学习内容：工业染料苏丹红Ⅳ是化学致癌物质，引出细胞癌变。

通过材料分析，小组合作讨论，找出细胞癌变的特征小组合作探究：将班级学生分成六个小组，通过小组合作探究，讨论设置的三个问题，并选出相应代表回答讨论结果观看视频，引发思考小组合作，分析材料，总结特征从感官上碰触心灵深处，学会用法律的武器来维护自身的合法权益，并引出新课以学生为主体，充分调动学生的主观能动性二、寻找致癌因子通过课前自主预习，掌握致癌因子的种类通过化学致癌因子的分析，渗透《中华人民共和国大气污染防治法》规定：第二十四条规定，禁止开采含放射性和砷等有毒有害物质超过规定标准的煤炭讲述：如果这些有毒、有害的化学物质释放到大气中，不仅污染了环境同时，可能会诱发我们的细胞发生癌变知识抢答：通过学生抢答的形式，学以致用学生抢答完成 肯定学生的能力，激发学生的学习的兴趣三、癌细胞形成的内因阅读P126，对下面问题进行分析：（1） 正常的细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗？（2） 原癌基因与抑癌基因与细胞分裂有什么关系？（3） 癌细胞形成的内因是什么？小组合作探究： 分组讨论，选代表回答讲述：细胞癌变的机理分析内因与外因的联系涉及基因突变与细胞癌变的关系渗透情感教育：关爱老年人学生继续进行小组合作探究。

培养学生阅读、分析和总结问题的能力四、细胞癌变的概念 通过知识抢答的方式，以填空的形式，完成细胞癌变的总结拓展：有人说癌症就是肿瘤，你认为这种说法正确吗？知识抢答培养学生分析和总结问题的能力五、预防癌症呵护健康过渡：我们已经了解了癌症的相关知识，更重要的是运用到现实生活中去那么，我们应该如何预防癌症呢？情景剧：高中生小王的一天提问：高中生小王的日常生活中，哪些行为会增加患癌的风险？讲述：吸烟和不健康饮食与癌症的关系渗透法律《中华人民共和国未成年人保护法》规定：第三十七条　禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件第六十七条　向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚小组合作探究：分析高中生小王的一天，让学生找到预防癌症的方法，健康生活通过诗歌的方式，进行情感教育，渗透法制，学会运用法律的手段维护自身的合法权益友情出演情景剧，小组合作讨论总结归纳出平时生活中大家应该养成的良好的生活习惯培养分析问题，和总结问题的能力九：板书设计细胞的癌变1、细胞癌变的特征2、寻找致癌因子3、细胞癌变的外因4、细胞癌变的概念5、预防癌症，呵护健康十：教学反思 本节内容难易程度适中，大部分的学习内容可以通过学生的自主学习完成，教师只要对学生总结出来的观点进行补充和完善。

但是对于不易理解的，如原癌基因和抑癌基因，教师就要详细讲解，帮助学生理解和掌握通过情感教育和法制渗透，让学生能深刻体会到运用法律武器来维护自身合法权益的重要性 。