《春芽》教学设计(品读感悟).pdf

1 / 3《春芽》教学设计（品读感悟）教学目标：1、认识“缝、株、恨、掀、盎、弱、啁、啾”8个生字，会写 10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解词句的意思，感受作者对春天的喜爱之情4、了解课文对春天景色细致而又独特的描写，初步培养学生用心观察生活、观察身边事物的能力，学会体验生活、学会表情达意教学重点：1、认识 8个生字，会写 10个生字2、引导学生读懂课文，有感情地朗读课文教学过程：一、谈话引题二月的春风把柳叶修剪， 三月的子规夜夜啼血， 春天是一草一木一鸟都为之灵动和雀跃的季节， 我们和快乐的春天一道走遍了祖国的每一个地方今天，让我们一同走进一户人家看看小天井里的春芽板书课题：春芽）齐读课题二、初读学字1、教师配乐示范朗读课文，要求学生听清字音2、小组活动：读一读课文，学一学生字3、检查生字课件出示生字，学生认读4、检查读文情况开火车逐个自然段读，纠正错误三、品读感悟孩子们，这样一篇课文我们只读得正确是不够的，要流利、有感情让我们走进课文，跟随作者去感受天井里美好的春天！1、发现春芽，发现春天学习第1—4自然段1）知道什么是“天井”吗？（如果有学生通过查工具书或其他方式知道“天井”，那么就先让学生说一说。

）请看大屏幕课件展示天井图片和资料天井：宅院中房子和房子或房子和围墙所围成的较小的露天空地2）天井是狭小封闭的世界， 课文中的“我”在天井里是怎样发现春芽的？心底又有什么样的想法呢？我们来看1—4自然段指名学生读课文1—4自然2 / 3段①“我”是怎样发现春芽的？用课文里的话来说一说学生汇报： “天井的石板缝里， 透出一条条蚯蚓似的泥土 这几天来， 渐渐地有几株青青的芽冒出土来理解“透出”“蚯蚓似的”随机练习，照样子说一说：一条条蚯蚓似的泥土：一（）（）＿＿＿＿似的＿＿＿＿②发现了春芽， “我”的心底又有了什么想法？（引导学生用2、3自然段来回答抓住重点词“感激”来体会作者的心情用“感激”说话：我从心底感激 ,, 是他为我 ,,理解句子“谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？” 理解 “生机”3）带着心底的感激，带着欢呼的喜悦，来读一读2、3、4自然段指导朗读2、渴望、寻找更多的春芽学习第5—9自然段1）发现了青青的芽，发现了春天，“我”又有了什么新的想法？我们来读5—9自然段指名学生读，然后汇报新的想法：“我渴望着能出现更多的青芽从“渴望”这个词中，你体会到了什么样的情感？（体会“我”对春芽的喜爱，对美好春天的向往。

2）没有找到更多的青芽，为什么一点也不失望？（引导学生读文，感悟文本，寻找答案 “我”一点也不失望，因为冒出的青芽已经让我感受到春天的到来；因为我知道透出泥土的地方一定会有青芽冒出来；因为我相信在石板底下一定会找到更多的青芽 , 它们一样地会冒出土来， 即使是弯弯曲曲的， 也会长大；因为我坚信石板底下也有春天！）（3）读出这种渴望，读出这种坚定的信念指导学生朗读3、期盼春芽成长开花学习第10—13自然段1）石板外面有春天，石板底下也有春天！天井里终于有盎然的绿意了自由读最后四个自然段，体会作者的心情从“终于”这个词语中你体会到了什么样的情感？（对春芽的无限渴望，对春天的久久企盼3 / 3（2）带着对春天的渴望，带着对春芽的期盼，练读这四个自然段指导朗读3） “我”为这小生命洒了水 为青芽洒水时， “我”的心里会想些什么？（4）小鸟“对着小小的青芽啁啾了一声”，小鸟会对春芽说什么？4、理解升华带着表情，饱含深情地朗读全文四、布置作业正确、流利、有感情地朗读课文板书：春芽发现——欢呼寻找——渴望爱惜——生命。