家园同心共力培养幼儿专注力.docx

    家园同心共力　培养幼儿专注力    金国华　金珠所谓专注力，是人进行一项活动的心理状态这个活动可以是静态的，也可以是动态的;可以是感兴趣的，也可以是枯燥的;可以是对人的，也可以是对物的幼儿园是人一生当中的重要阶段，也是人生的启蒙阶段，在幼儿时期进行专注力培养将会对一个人今后的生活和学习产生重要影响专注力教育是培养幼儿良好学习行为和生活习惯的重要组成部分，也是幼儿今后进行学校系统学习的强有力的保障幼儿能够在活动中通过展示自己表现出一定的专注力，聚焦自己的目光去组织和完成某些活动或任务，这在一定程度上对幼儿良好个性形成和身心健康发展起着重要推动作用林成之在《儿童专注力培养方法》一书中明确指出，专注力培养是卓越才能得以发挥的一种原动力，孩子具备了这个能力，在各种情况下都能发挥潜能风影在《儿童专注力》一书中也表明，专注力的培养是一个孩子一步步走向成功的一种必备技能，培养专注力可以让孩子获取的知识效能成倍增长可见，培养幼儿的专注力有助于让幼儿形成良好的学习习惯，并受益终身但是，孩子的专注力并非天生的，而是需要我们通过后天去培养的，是一个持续且坚持的状态，家长和教师要坚持对幼儿进行系统训练。

如果一个孩子的专注力总是被家长或其他外部因素所损害或破坏，其专注力可能就会慢慢涣散，进而影响其今后的学习和生活在以往的研究中，大多研究了幼儿园要如何培养幼儿的专注力，忽略了家庭教育的重要性其实，幼儿专注力的培养并非幼儿园或家庭单方面的教育责任，家园共育至关重要，要共同培养幼儿的专注力本文试从家园共育的角度着手，研究家园共育背景下幼儿专注力培养的必备条件，并提出益智游戏、亲子游戏、运动游戏以及亲子阅读对幼儿专注力培养的重要作用，在一定程度上为家园共育培养幼儿的专注力提供了有效的策略和方法一、家园合力提高幼儿膳食营养学习并实施营养学知识是家园共育培养幼儿专注力的必备条件饮食习惯的良莠与否直接关系着一个人的生活是否完善，对于幼儿而言，甚至会影响幼儿的注意力和智力发展科学研究表明，吃早餐的儿童相对于不吃早餐的儿童更容易集中注意力，这就提醒我们要注意幼儿的饮食，同时注重饮食中的营养搭配，努力学习营养学知识，共同为提升幼儿的专注力打好基础李世敏在《儿童基因革命：吃出聪明与健康》一书中指出，合理的饮食可以促进孩子的健康，更能让孩子的基因潜能得到充分发挥李世敏认为，没有坏孩子，只有坏食物，不合理的饮食可能会“埋没”孩子的基因潜能。

维生素、无机盐、氨基酸、脂肪酸以及作为能量来源的某些碳水化合物都是人身体所必需的营养素调节和搭配营养素的摄入不仅可以维持人的身体新陈代谢，而且可以支配人体基因型的表达在幼儿的饮食中，我们更应该注重营养素的搭配与摄入无论营养素摄入得过多还是过少，都会给幼儿的身体带来一定影响，因此要注意合理搭配例如，孩子血糖过低易引起头痛，缺锌的孩子会出现嗅觉较差等现象，缺乏维生素B的孩子比较爱吃甜食;补钙有助于孩子睡眠，补充维生素B1能有效稳定孩子的情绪，维生素A可以有效保护孩子的视力，维生素B2可以有效改善孩子的厌食情况;等等进入幼儿园以后，孩子的饮食一般由幼儿园和家庭两方面提供，所以家庭和幼儿园都要注重学习有关营养学知识，合理搭配幼儿的膳食营养，为培养幼儿的专注力提供必備条件二、以游戏促幼儿专注力提升在幼儿园和家庭生活中，教师和家长可以通过开展一些益智游戏或亲子游戏来有效培养幼儿的专注力风影在《儿童专注力》一书中指出，陪孩子一起玩，可以开启孩子专注力养成的大门经常陪孩子玩一些益智方面的游戏，不仅有利于亲子关系融洽，还能培养孩子的专注力，促进孩子智力发展相关研究发现，木制玩具有提高幼儿反应能力和平衡力的作用，通过玩木制玩具，可以对幼儿专注力的培养起到积极的推动作用。

教师组织开展一些富有趣味性的亲子游戏，不仅可以使家长和幼儿感受到愉快的教学气氛，还能帮助幼儿学到更多的知识，发展各方面能力例如，抢凳子游戏的升级玩法——抢位置，适合多人一起玩耍教师将不同颜色的卡纸剪成不同的形状（如圆形、三角形、正方形等），分别粘贴到地板上然后，教师播放音乐，家长和幼儿随音乐手拉手围圈走当音乐停止时，教师立刻发出信号，如“圆形”，家长和幼儿立即找到相应的图片站上去待幼儿熟悉游戏玩法后，教师还可以增加游戏难度，如发出信号“红色的圆形”，幼儿既要正确辨认图片的颜色，又要辨认图片的形状，还要与家长竞争比赛速度，如此才能准确占据位置整个活动过程中，幼儿需要高度集中注意力，无形中增强了专注力，还可以增进亲子间的情感类似的游戏还有很多，如捉尾巴、乌龟蹲、小松鼠围圈跳、纸杯堆叠等，这些游戏都可以有效促进幼儿的专注力发展，教师可以经常组织幼儿一起玩耍，并建议家长在家陪孩子一起玩三、注重合理运动，激活幼儿大脑在家园共育模式下，适宜的运动可以有效提升幼儿的专注力，如打乒乓球、游泳、打羽毛球、跑步等合理的运动不仅可以有效提升幼儿身体的灵活性、柔韧性和协调性，而且有助于培养幼儿的良好性格，促进其智力发展，并在一定程度上发展幼儿的专注力。

幼儿在运动过程中不仅仅是在发展动作技能，保持身体健康，更是在锻炼和激活大脑，发展智力吉尔·康奈尔在《运动塑造孩子的大脑》一书中全面系统地揭示了运动与孩子大脑发育之间的联系，运动可以促进幼儿感官、平衡、直觉、力量、协调、控制力六大身体能力的发展研究表明，儿童的精细动作技巧和能力与其他学习活动之间有着很多密切的联系，儿童的精细动作和技巧很有可能会直接影响其进入中小学以后的学业成绩，尤其是阅读和数学成绩只有通过大量、愉快的动作和体验，儿童精细动作的水平才能真正获得充分培养和锻炼所以，合理的运动对孩子的健康成长和发展必不可少例如，许多幼儿对平衡车有着很大的兴趣，在骑平衡车的过程中，幼儿不仅需要协调手脚动作，以确保自己不会摔倒，还要目视前方，保证自己的行动方向在整个过程中，幼儿需要集中注意力，既锻炼了身体协调性，又培养了自身专注力对此，幼儿园还可以通过举行平衡车比赛，促使家长在家多陪孩子练习，家园共育，在运动中提升孩子的专注力四、在亲子阅读中促进幼儿专注力发展亲子阅读不仅可以有效培养幼儿的阅读兴趣，还可以在一定程度上促进幼儿的专注力发展研究发现，亲子阅读在培养幼儿积极学习品质方面具有独特的价值，能够激发幼儿的想象力和创造力，提升其主动意识和专注力。

有学者对早期阅读活动中幼儿专注力培养进行了研究，指出阅读活动中幼儿的专注力会随着年龄的增长而增强，并且幼儿在集体阅读中的积极专注力行为次数要高于自主閱读活动因此，家长要积极为幼儿创设恰当的阅读情景，营造适宜的阅读氛围，减少无关因素的干扰，亲子共同阅读，从而不断促进幼儿的专注力发展在阅读活动中，家长不仅要关注幼儿的阅读内容，还要时刻关注幼儿的阅读行为，包括幼儿的神态、表情、语言等，及时发现幼儿的需要，给予恰当引导，从而促进幼儿的专注力发展同时，家长要注意考虑到不同年龄段幼儿的发展水平和兴趣需要，从幼儿的兴趣出发，结合不同年龄段幼儿的学习方式，有针对性地进行引导例如，当幼儿在亲子阅读中表现出三心二意的样子时，家长要及时发现幼儿的阅读行为，从幼儿的兴趣出发，引导幼儿认真阅读，帮助幼儿感受到阅读的乐趣，从而促进其专注力发展《颜氏家训》有言：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也幼年时期是培养幼儿专注力的好时机，长大之后，思维容易涣散，再想培养专注力就困难了，因此要及早教育，不可错失良机幼儿的身心健康发展一直是幼儿家长及广大幼教工作者讨论和关注的热点话题，而专注力的培养对幼儿良好人格形成和身体健康成长至关重要。

教师和家长要基于对幼儿的全面观察和了解，积极采取适宜的方法和策略，有计划、有目的地锻炼和培养幼儿的专注力，促使其身心健康发展Reference[1][日]林成之.儿童专注力培养方法[M].解礼业，译.北京：国际文化出版公司，2019.[2]风影.儿童专注力[M].天津：天津科学技术出版社，2019.[3]李世敏.儿童基因革命：吃出聪明与健康[M].武汉：武汉出版社，2016.[4]李晓英，涂玲.儿童专注力提升与木制玩具设计[J].工业设计，2016（7）.[5][美]吉尔·康奈尔，谢丽尔·麦卡锡.运动塑造孩子的大脑：0～7岁关键运动全方案[M].方菁，等，译.北京：华夏出版社，2018.[6]冯丽，刘继琳，刘卫.亲子阅读在培养儿童积极学习品质上的价值探究——基于0～6岁儿童家庭教育的视角[J].教育观察，2020（36）.[7]康丽君.早期阅读活动中幼儿专注力研究[D].兰州：西北师范大学，2018.  -全文完-。