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图形创意教学设计 图形创意教学设计思路(六篇).docx

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  • 上传时间:2023-02-16
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    • 图形创意教学设计 图形创意教学设计思路(六篇)图形创意教学设计 图形创意教学设计思路篇一 在以前的学习中,学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对称现象,并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程本内容是平移、旋转和轴对称知识的综合运用,有利于学生进一步认识图形的变换,体会图案设计的基本过程,发展他们的空间观念 1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案 2、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念 3、结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇 1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程 2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案 三角尺、直尺、彩笔、圆规、多媒体课件 一、创设情境 1、欣赏生活中美丽的图案:(课件1出示) 2、你看到的这些生活中的美丽图案,你有何感想? 3、揭示课题:今天,我们来制作美丽的图案 [通过欣赏生活中美丽图案,激起学生对美丽图案的探究欲望,唤起学生制作图案的兴趣。

      ] 二、观察、分析图案: 1、课件2展示教材中的花瓣图案让学生观察后说一说这些图案是如何得到的,是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的? [通过再次欣赏花瓣图案,观察分析图案的构成,使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程,体会图案设计的基本过程] 2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果4、你还有其他方法吗? [通过小组合作探究、自由讨论,鼓励学生采用不同方法交流注重培养学生想象和操作相结合,分析图形之间的关系培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念,体验活动成功的喜悦] 5、课件出示 笑笑能将线面的图1变成图2,你知道她是怎样做的吗?(同桌交流后回答) 6、教师小结: 其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的,只要我们细心观察,就可以找到其规律 三、设计图案 独立完成书38页练一练1题、2题 四、课堂小结: 1、同学们,这节课你们互相学习、互相合作,又学到了不少的知识,给大家说一说这节课你又学到了哪些知识?有什么感想? 2、教师激励学生,提出希望。

      通过课堂小结,让学生感受到学习数学知识的愉悦,知道自己本节课学习了那些知识,还有什么不足,今后应该注意的问题 五、课后作业 小组合作设计图案 [通过学生的作品展示,使每个学生都能够体验到成功的快乐;同时,让学生对别人作品多种形式的进行评价,在交流和教师的总结中,提高了自己的审美能力.] 板书设计 图案设计 用平移、旋转、轴对称的方法设计图 教学反思 优点: 这节课我巧妙地设置数学活动情境,如通过欣赏生活中美丽图案,激起学生对美丽图案的探究欲望,唤起学生制作图案的兴趣 通过小组合作探究、自由讨论,鼓励学生采用不同方法交流培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力,如让学生汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换的来的?通过怎样的操作的来的?主动、探究、合作的学习方式贯穿始终,让学生在合作中学习,在学习中合作创造了一个轻松、高效的学习氛围 锻炼了学生的创新能力和发散思维如学生提出的几种花瓣图案的形成过程,锻炼了他们的发散思维,从各方面展开思考,为提高学生的综合能力打下了基础 不足之处: 由于本班学生人数较多,课堂提问的面还不够广,教学中应注重学生数学语言表达能力的培养。

      鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习惯如果课前要求学生用硬纸板剪一个花瓣图案的基本图形,课堂上探究花瓣图案形成过程时,借助剪得基本图形在方格纸上摆一摆、转一转,效果会更好 图形创意教学设计 图形创意教学设计思路篇二 反思一:图案设计教学反思 优点: 这节课我巧妙地设置数学活动情境,如通过欣赏生活中美丽图案,激起学生对美丽图案的探究欲望,唤起学生制作图案的兴趣 通过小组合作探究、自由讨论,鼓励学生采用不同方法交流培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力,如让学生汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换的来的?通过怎样的操作的来的?主动、探究、合作的学习方式贯穿始终,让学生在合作中学习,在学习中合作创造了一个轻松、高效的学习氛围 锻炼了学生的创新能力和发散思维如学生提出的几种花瓣图案的形成过程,锻炼了他们的发散思维,从各方面展开思考,为提高学生的综合能力打下了基础 不足之处: 由于本班学生人数较多,课堂提问的面还不够广,教学中应注重学生数学语言表达能力的培养鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习惯如果课前要求学生用硬纸板剪一个花瓣图案的基本图形,课堂上探究花瓣图案形成过程时,借助剪得基本图形在方格纸上摆一摆、转一转,效果会更好。

      反思二:图案设计教学反思 七年级下册第五章相交线与平行线安排了平移以及利用平移进行图案设计的内容;八年级上册第十二章轴对称安排了轴对称以及利用轴对称进行图案设计的内容,并指出将平移和轴对称结合起来,可以设计出更美丽的图案通过平移与轴对称的学习,学生已经具备了图案设计的知识与经验,这些是学生运用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计的基础本节课的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实践、猜测、交流等数学活动学生在应用图形变换进行图案设计的过程中,体会数学知识在创造活动中的应用价值,增强应用意识,创新意识,发展学生的形象思维和发散思维 为此,本节课设计了以下六个环节: 1、知识回顾 教师将平移、旋转和轴对称通过模型逐一演示,帮助学生回顾图形变换的基本特征,为进一步从图形变换的角度辨析组合图案奠定知识基础 2、图案辨析 再现了组合图案的设计过程,使学生认识到图形变换是图案设计的基础,图形变换的本质是基本图形的再组合,使学生能从复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素;能描述几何图形的运动和变化 3、图案搜索 在教学中注重让学生主动参与、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。

      让学生在自主学习的同时,体验到数学源于生活,而又作用于生活 4、图案设计 培养学生的创新意识和创造性思维本活动的目的是让学生创造性地应用数学知识,学会与他人合作,集思广益 5、成果展示 以学生为主,展示创作成果,欣赏并分析出其中用到的图形变换促进学生的交流意识,增强学生的表达能力,相互协作, 7 / 7。

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