统编版语文三年级上册15-搭船的鸟 知识梳理+同步练习.pdf

统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册 15.15.搭船的鸟搭船的鸟 知识梳理知识梳理+同步练习同步练习【学习目标】1正确书写“搭、父、嘴”等 13 个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字2正确、流利、有感情地朗读课文3认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇课文梳理】搭船的鸟一文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情重点字词】外祖父 船夫 翠鸟 鹦鹉 静悄悄 沙啦沙啦统编版三年级语文上册课时练习统编版三年级语文上册课时练习15.15.搭船的鸟搭船的鸟 一、单选题一、单选题1.下列词语中书写全部正确的一项是（）A.海滨 街道 交界 鱼民 B.遍地 远处 汽笛 银光闪闪 C.满栽 靠岸 初夏 除了 D.载树 躺倒 三亚 来来住住2.下列词语互为反义词的是（）A.用力-使劲 B.乡下-城里 C.衔着-含着3.下列词语中划线字的读音全都正确的一项是_A.鹦鹉（yng）沙啦（l）羽毛（y）B.翠鸟（ci）悄悄地（qio）响亮（xing）C.吞咽（tn）捕鱼（b）父亲（pn）D.搭乘（d）嘴巴（su）泥沙（sh）4.下列表述无误的一项是（）A.“这座海滨小城真是又美丽又整洁。

这句话是全文的中心句B.这篇课文中，作者主要写了庭院、公园、街道、田野这四个地方C.军舰、海鸥、云朵、沙滩、海星这些都是文中写到的景物D.这篇课文是按照先总写后分写的结构来写的这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致二、填空题二、填空题5.选择正确读音或字海滨（bn bng）_ 海鸥（u nu）_ 理睬（ci chi）_满载（zi zi）_ 亚热带（y y）_ 胳膊（b bei）_栽 载 _树 装_ 洁 结 _白 _果6.给下面的词语选择正确的理解：A喧闹 B海滨 C理睬 D寂寞（1）形容孤单冷清 （2）指靠近大海的地方；沿海地带 （3）形容喧哗，十分热闹 （4）对别人的言语行动表示态度 7.课文整体梳理课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“_”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”一个“搭”字使鸟儿具有了_，体现了鸟和人在自然中的和谐本文抓住了翠鸟的_和_描写，字里行间充满了一颗童心对自然的_8.写出下列字词的近义词或反义词1）写近义词：用力_ 美丽_冲进_ 吞_（2）写反义词：坐_ 美丽_进_ 吞_9.在横线上填上合适的词语的羽毛 _的雨滴 _的声音_的帆船 _的小鸟 _的长嘴10.火眼金睛。

请选出下列词语中的不同类）（1）翠鸟 麻雀 喜鹊 蝴蝶 _ （2）轮船 汽车 火车 船舱 _ （3）蓝色 白色 黄色 颜色 _ 三、现代文阅读三、现代文阅读11.课内阅读搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去我们坐在船舱里天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹后来雨停了我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢1）文中划线部分是一个_句，作者直抒胸臆的_，勾画出了一个孩子_的童心A.感叹、赞叹、爱自然B.赞叹、感叹、爱自然C.感叹、赞叹、爱观察（2）作者觉得鸟儿美丽的原因是（）A.鸟儿是彩色的，还停在船头许久了B.鸟的色彩美：翠绿的羽毛、红色的长嘴、翅膀带一些蓝色C.鸟儿动作灵敏，会捕鱼吃3）短文的第 4 自然段主要写_，主要是抓住了翠鸟的_来描写，“_”、“_”两个词语表现了翠鸟飞行之快。

A.翠鸟吃鱼；动作；一下子、不一会儿B.翠鸟捕鱼；动作；一下子、一口C.翠鸟捕鱼；动作；一下子、不一会儿（4）短文的最后一句“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢扣住了_，翠鸟的_，童心的_都跃然纸上A.课题、可爱、可贵B.结尾、可爱、可贵C.前一句话、可贵、可爱答案部分答案部分一、单选题1.B 2.B 3.A 4.A 二、填空题5.bn；u；ci；zi；y；bei；栽；载；洁；结 6.（1）D（2）B（3）A（4）C 7.乘、坐；灵性；外形特点；捕鱼的动作；爱 8.（1）使劲；漂亮；钻入；咽（2）站；丑陋；出；吐 9.翠绿；晶莹；动听；华丽；漂亮；红色 10.（1）蝴蝶（2）船舱（3）颜色 三、现代文阅读11.（1）A（2）B（3）C（4）A 。