一年级上册语文《江南》教学设计公开课.doc

3．江南教学目标：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范正确认读9个生字2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景教学重点：识写本课生字教学难点：朗读，背诵课文教学准备：教师：多媒体课件教学课时：一课时教学教程：第一课时一、创设情境，导入新课1、小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南2、板书课题： 江南小朋友，在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡清清的小河从每家每户的门前屋后流过一到夏天，那就更美了你们瞧，（出示图）（出示图画，播放音乐小结：这儿就是美丽的江南，多美的地方呀！这儿有什么？（出示图：鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）二、 采用多种形式认读生字下面我们就来听一听古时候的人们是怎么描写这么美丽的江南的！ 提示：书58 ，认真听，用手指1、教师范读课文或放课文录音朗读2、指导学生自由读课文，要求学生读准字音看拼音3、指名读，集体正音，齐读师：听到同学们的读书声这么好听，诗歌里的生字娃娃高兴地跳了出来，快跟他们打个招呼吧！逐个出示本课生字，齐认读。

（1）借助拼音指名认读，正音，带拼音读各种形式地读找朋友组词2）学生说说自己怎么记住这些生字，在哪见过它们？（3）引导：同学们读得真好，记字的方法也不少，有的同学很会在生活中学习知识，现在就特别聪明能干！师：现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了已经能够认识它们了，相信大家这次会把整首诗读得更正确，更熟练了你愿意读给同桌听听吗？然后同桌互相说说读得怎么样？5、请几位学生个别读课文，其他同学做评委，评出“最佳播音员”三、设置情境，引导学生感知课文内容1、过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！放配乐录音示课件，请学生看画面，听录音看图，把你的感受读出来并填在括号里1.这里的莲叶真(     )啊！2.这里的莲叶真( )啊！（学生看图）师：江南是个好地方，到处长满了荷花、莲叶你们瞧！莲叶们谁也不甘示弱，一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，去享受那温暖的阳光它们呀，你挨着我，我挨着你，好热闹呀！多美的莲叶呀，“莲叶何田田”就是讲它们很多的样子江南的人们会忙什么呢？瞧！那边还有几个划着小船，赶来采莲的小姑娘呢，她们拨开莲叶，寻找那一个个成熟的莲蓬看，她们嘴角还带着微笑呢！她们心里肯定很高兴。

让我们也高兴地来读这句话齐读）4、 小朋友读得真好2）表演边表演边有感情地朗读古诗）5、江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、莲叶随处可见小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可高兴了让我们再去游一游美丽的江南，做一回采莲的孩子6、学生齐读课文指导停顿四、积累语言，指导背诵1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背2、齐背全文配乐）五、指导书写生字1、自学生字笔顺，书空，说说识记生字的方法2、板演示范书写，提醒注意点，学生观察各笔画在田字格中的位置可”：注意笔顺，先一横，再写“口”，最后写“竖钩”东”第四笔是撇；“西”的第五比是“竖弯”不是“竖弯钩”4、学生在书上描红练习五、板书： 江南 。