办公材料打秋千教学设计（共5篇）.doc

打秋千教学设计（共5篇） 第1篇：打秋千教学设计湘教版三年级音乐上册《打秋千》教学设计灵武一小 杨玲教学目标: 1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲，2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会和人合作， 3.通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度，教材分析：《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，形象的描绘了小朋友打秋千时的情景，下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性，歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏和旋律进行平稳，表示了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表示了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮当”的声响，教学着重：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲， 教学难点：1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的了解， 2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会和人合作， 教学准备：课件、电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程: 一、组织教学二、激趣猜谜，导入新课师：同学们在课余时间都喜欢做什么游戏？今天,杨老师就给你们带来了一次和游戏相关的谜语： 一次架子空中悬， 两条辫子挂上边， 小小主人来驾驭，来回动荡画弧圈，（打秋千）师：你们猜出来了吗？（秋千）今天，我们就来学习一首和秋千相关的歌曲，（揭示课题《打秋千》，简单了解仡佬族）师：同学们，你们知道吗，在我国贵州省的务川县仡佬族自治区居住着我国的一次古老的民族——仡佬族，那里的小朋友最喜欢的游戏就是打秋千了，仡佬族的服饰很有民族风味，他们的服饰或秋千上拴着许多小铃铛，这些小铃铛随着他们打秋千的韵律发出了阵阵清脆悦耳的”叮叮当当”的声响，师：你们都打过秋千吗？打秋千的感觉是什么样的？老师这也准备了一次“秋千”（出示秋千的节奏图谱）我们一起来打一打吧！1=D 4/4（1）按固定音型朗读歌词， 强调了第一拍重音的感觉， （2）附点四分音符的节奏了解，师：你能模仿一次推秋千的动作吗？推得时候有什么要领，要注意些什么呢？（第一下用点力气，然后轻轻的推）师：那我们加上动作再来一次好吗？ （3）加入声势动作参加演唱二声部，师：咦，我发现有的小秋千好像不一样，你听，有什么变更吗？ （晃 呀么 晃）师：你觉得这次小秋千和前面有什么不一样？（打的更高了） （4）再次练习二声部演唱，提醒注意“晃 呀么 晃”这句， 师：同学们推秋千推的这么好，那你们要不要打秋千呢？让我们一起去听一听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！三、学唱第一声部1、聆听范唱，感受二声部的和声美，师：听完歌曲，你感觉歌曲的情绪是怎样的？（欢快的，高兴、喜悦）， 2、师生合作，动作参加（第一遍学生加入低声部）师：刚才我们已经学唱了二声部，接下来，老师来唱第一声部，你们来唱第二声部好吗？一起来帮老师推秋千，师：你们要不要来打秋千呀？跟老师一起学唱高声部吧! 3、学唱歌曲⑴模唱旋律（唱歌谱）⑵学唱歌词（师生接龙、男少女接龙、组组接龙） ⑶演唱处理①下滑音的演唱处理，师：刚才我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打的最高的，请来观察一下歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？ （师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情况，） ②换气记号 ⑷整体唱高声部，师：高声部也会唱了，那我们来合作一下吧！ 四、二声部合唱1、教师演唱二声部，学生演唱一声部师：听到你们的歌声，老师也迫不迭待的要加入到打秋千的游戏中去，接下来，你们演唱高声部，老师演唱低声部来为你们加油， 2、生生合作演唱师：接下来我们分组，一组同学打秋千，一组同学推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组同学歌声最动听，动作最优美， 3、男生演唱一声部，少女生演唱二声部， 五、教师小结：师：这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，听着同学们的歌声，老师自己都仿佛回到了童年，感受到当时的快乐心情，好了，今天的音乐课就到这里，下课，第2篇：三年级下打秋千教学设计三年级下册《打秋千》教学设计 李华麟教学目标：1.享受童年乐趣，感悟美好生活，2.通过二声部合唱，提高了学生合唱能力，增强团结协作的意识，3.正确了解歌曲的旋律和节奏，用积极健康向上自信的态度表示歌曲， 教学的着重和难点：1.正确歌唱旋律和节奏，了解下滑音和休止符的准确性， 2.统一节奏和速度，强弱分明地合唱， 教学用具：钢琴、多媒体音频、图片， 教学过程： 1.导入师：同学们，今天早晨陪你的爸爸妈妈去广场上玩了没有啊？你最喜欢玩什么啊？ （学生回答滑旱冰、打羽毛球、荡秋千）师：荡秋千好玩吗？都是谁爱玩荡秋千啊？（学生举手）啊，这么多人喜欢荡秋千啊，那么今天我们就来听一首关于荡秋千的歌曲，大家说好吗？（生：好） 2.初听歌曲，播放音频《打秋千》，（生听，拍基本节拍） 3.出示打秋千图片，简介仡（ge）佬族，仡佬族是云贵高原中部的一次古老民族，仡佬族没有文字，普遍使用汉文，大局部说汉语，仡佬语只有极少数人会说，仡佬族民间流传很多诗歌、故事和谚语，春节和我们一样，是一年中最大最喜庆的日子， 4.学唱低声部， 出示歌曲曲谱，师：刚才同学们在歌声中有没有听到“叮当当叮当”？ （没有，少数几次人听到）师： 那么我们这次仔细听，听出来的请举手，然后跟着唱“叮当当叮当” （播放音频，生举手并跟唱）师：大家看一下，不算结束句，一共有几小节？（6小节）旋律都一样吗？（不一样，第四小节和第六小节不一样），对大家看的很仔细，第四小节最后一次音是“2”，第六小节最后一次音是“1”，这两小节都只有四次字旋律，好，现在我们用简单的音高手势来区别唱一下第四小节和第六小节，记住他们不同音高的感觉，（师教唱第四小节和第六小节，不同音高“1.2”用不同手势来提醒，）师：大家唱得非常好，现在我们把六小节低声部，一起唱一下，注意在第四和第六小节要用手势提醒哦，（师生齐唱低声部，生齐唱低声部，）师：低声部有很多休止符，同学们在唱的时候一定要注意，不要任意的把休止符给忘记， （跟音频完整唱低声部） 5.学唱高声部，师：接下来我们把第一声部的主旋律唱一下， （师弹第一乐句旋律，范唱，生第二遍跟唱，） （师弹第二乐句旋律，范唱）师：大家一定要注意，这里有两次下滑音，唱的时候一定唱出来下滑效果，（生跟唱） （师弹第三乐句，范唱）师：同学应该看到曲谱中有一次换气记号“ˇ”,唱到这里的时候一定要换气， （生跟唱第三乐句和结束句）师：让我们一起把这首歌完整的唱一遍， （钢琴伴奏，师生齐唱） 6.二声部合唱，师：刚才同学们都唱的非常好，现在呢，同学们分成两组，一组唱低声部，一组唱高声部， （分两组，分声部，师伴奏，生合唱）师：合唱中大家要注意，低声部是伴唱局部，要适当的弱，音量不能超过高声部，两次声部的速度和节奏都要一致，否则就会越唱越乱，师：现在两组互换一下声部，唱完后我们看哪组两次声部唱的都好听，好吗？（生：好） （互换声部，师伴奏，生合唱）师：哇，太棒了，同学们唱的都很好，那么让我们再看回歌曲曲谱，歌曲的速度是？ （生：稍快，欢乐地）师：对，大家在歌唱的时候不能只会唱歌，更要快快乐乐开开心心的歌唱，接下来，我们再唱一遍，这次该怎么唱，你懂的？ （师伴奏，生有感情合唱） 7.小结，今天我们又学习了一首少数民族的歌曲，虽然地理位置离我们很远，但是歌唱的主题却在我们身边，我们在荡秋千的时候也可以唱一唱《打秋千》，在秋千上唱秋千歌一定会很快乐， 同学们，再见！ （老师再见）作者简介：李华麟磁县实验学校音乐教师第3篇：正月打秋千正月打秋千进入农历正月，临夏山村的大树间，一架架秋千架起，开始了一年一度的打秋千游戏，打秋千，有两种基本姿式，一是自己坐在横板上，由别人在后面送，悠悠晃晃，飞得不太高，这种姿式适合于年幼儿童；二是站立在横板上，自己用力，使秋千快速飞升，这种姿式最受大人青睐，整次白天，秋千是娃娃们的阵地，他们忽而如雄鹰展翅，欲飞蓝天；忽而闭目横坐，慢慢晃悠……喧喧闹闹、嘻嘻哈哈，一直到万家灯火残暴，到了晚上，秋千又是小媳妇、大姑娘的天下了，她们打秋千，不吵不闹，全都静悄悄的，在朦胧的夜色中，只见一次次娇娜的身影在空中翻飞，留短发的，如飞扬的马鬃，飘逸着风采；梳长辫的，犹如一条游鱼，来回穿梭，令人神往，待每人轮过一遍后，便开始玩花样了，她们忽而两人面对面站在横板上，飞行中由反方向者用力，一张一弛，配合得非常默契，不一会，秋千就荡到半空中，像满弦的弓箭在飞舞；忽而，一人坐在横板上，一人站在横板上，这样，坐者可以毫不必力地尽情享受，而站立者则要花费两倍的力量使秋干飞升，不一会便气喘吁吁，香汗淋漓了，不外，这种花样多是两人轮流出力，倒也公平合理，临夏山村的正月，就这样飞在了秋千上，天天飞、夜夜飞，直到正月十五，当圆圆的月亮浮上中天，家家门口闪出一把用烨木扎成的火把，一只只汇聚到一块，形成一条长龙，向山顶移去，各家门口燃起火堆，欢快的人们争先跳跃，当打火把的人们上山了，跳火堆的人们进门了，秋千的主人便来到秋干边，慢慢地提起它，抬头看看大树上的横枝，两手用力，嗖的一下，把秋千扔上横枝，架了起来，月光下，树影斑驳中，秋干在横枝上静静地歇息了，正月十六，秋千的主人爬到树上，把秋千卸下来，一年一度的打秋千就结束了，第4篇：《打秋千》教案《打秋千》教学设计裕展希望小学 张亚娟一、教材分析《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，它的节奏疏密相间，密表示在接下来摇，疏表示荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态，歌曲旋律为五声宫调式，第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时，接着，旋律起伏比拟大，描绘了小朋友们在秋千上荡来荡去的情景，下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性，歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏和旋律进行平稳，表示了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表示了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响，二、教学目标1.准确地演唱歌曲，感受仡佬族人民高兴的心情，2.了解民族歌曲的特点，并完整地演唱，三、教学重、难点1.情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表示仡佬族人民的快乐生活，2.演唱歌曲时声音要协调统一，3.准确了解歌曲的节奏，4.准确了解结束句的唱法，四、教学用具电钢琴五、教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）（一）导入1.师：同学们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？（学生举手回答）师：讲解“秋千”这项运动的由来，从而引出“仡佬族”，我们国家的少数民族中有一次人口很少的民族叫“仡佬族”，他们历来用歌唱来随同劳动，传授情感，娱乐生活，2.师：观看仡佬族服饰， 3.师：节奏练习2/4 x x│xx xx │xxx│x -║ 2/4 x xx │x. x│xx xx│x - ║ （边拍手边打节奏）（二）学唱歌曲《打秋千》1.听赏歌曲 2.学唱歌曲（1）朗读歌词 （2）教师范唱 （3）分句教唱 （4）边弹边唱 （5）完整演唱（6）伴奏跟唱3.师：歌曲情绪比拟欢快，老师来唱一段歌词，同学们来唱第二段歌词，要按歌谱的顺序准确地演唱， 4.学生完整演唱三段歌词， 5.师：纠正演唱时出现的问题，（注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确）， 6.学生反复练习演唱歌曲，7.学生分两组完整地演唱歌曲，（三）表示歌曲1.分组设计表示歌曲，。