2023年《东方明珠》教学设计第一课时.doc

《东方明珠》教学设计第一课时　　教材简析：　　本课介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，全文共三个自然段，分别介绍广播电视塔的位置、名字，电视塔的雄伟高大和广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠课文插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新面貌本课的教学重点是识字、写字　　教学目标：　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语　　3、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就　　教学时数：　　两课时　　教学教程：　　一、创设情境，导入新课　　1、小朋友们都很喜欢出去玩，今天，老师就和你们一起去游览东方明珠，好吗?(板书课题)学生借助拼音读题，读准字音　　2、东方明珠离我们这儿可有一段距离，小朋友们打算乘什么交通工具去呢?(会有许多意见，看情况随机而定)我们还是乘飞机去吧，谁买飞机票?　　3、课件出示写有地名的飞机票和售票员售票员询问学生要买去哪的飞机票?多少张?)　　bei jing guang zhou 　　hai nan jing xiang gang　　北　 京　　广　 州　上　海　 南　京　　香　 港　　4、请买票的同学说说为什么买去上海的飞机票。

可以从文中找出有关句子读一读)【创设模拟旅游的情境，激发学生学习的积极性购买机票看似多余，实则是创设情境必不可少的环节，同时借此让学生复习汉语拼音，进行口语交际，提高学生的综合素质　　二、阅读资料，准备出行　　1、小朋友们，我们现在已坐在候机大厅里，马上就要登机了在登机前，我们还是先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧学生自由读课文，借助拼音读准字音　　2、读了资料，你了解到什么呢?能不能告诉大家?(引导学生读书中的句子来回答，如学生说东方明珠很高大时，可让学生读读书中的有关句子)学生相互交流自己对"东方明珠"的初步认识，并读读有关句子,相互正音　　3、通过你们的介绍，我已经知道了两点：⑴东方明珠是谁的名字;⑵东方明珠在什么地方哪一自然段告诉我们这两个问题?学生回答，也可以说说广播电视塔的作用第一自然段)我们把这一自然段好好读一读，读好了就可以上飞机啦学生练读第一节　　【此环节旨在让学生初读课文，读准字音，读通句子，对东方明珠有个大致了解学生交流时教者不要注重学生对东方明珠认识有多深刻，而要注重指导学生把书读正确、流利　　三、借助情境，欣赏品读　　1、小朋友们，我们已坐上了飞机, 飞机起飞了,在蓝天上飞行。

上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城市的景象，请大家看一看课件播放录象)学生看录象，感悟东方明珠的壮丽　　2、小朋友们，你们看到什么了? 学生交流自己看到的景色在师生、生生对话中感受祖国社会主义现代化建设的巨大成就(针对学生交流情况适当指点："是啊，上海多美啊，黄浦江畔的高楼大厦一座连着一座，宽阔的外滩马路上车水马龙，一到晚上，就成了灯的海洋")　　3、下了飞机，我们正在去东方明珠的路上在到达之前，你想对东方明珠说什么?学生用自己的话说出东方明珠的特点引导学生联系自己的生活经验和刚才看到的录象)　　2 当学生说到东方明珠高大时, 就适当指点：东方明珠建于1994年，塔身高468米, 是亚州第一,世界第三高塔，书上说它像一个"巨人"课件出示句子：　　这座塔,头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人　　教师指导朗读学生练习有感情朗读指名读、男生读　　2 当学生说到东方明珠美丽时，补充介绍：广播电视塔从上到下共有11个圆球，就像11 颗绚丽多彩的明珠，造型非常优美晚上, 塔上的灯亮了,美丽极了课件出示句子：　　晚上, 塔上的灯都亮了, 五光十色,非常好看　　看图，联系实际，说说五光十色的意思。

教师指导朗读学生练习有感情朗读　　指名读、女生读　　4、上海广播电视塔既高大，又美丽，她高高地屹立在世界东方师引读：上海广播电视塔，真是一颗--(东方明珠)学生接读第3自然段　　四、闯关登塔，复习生字　　1、东方明珠真美呀!不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了小朋友们想不想登上东方明珠?(想)要想登上东方明珠，必须通过3道关课件出示东方明珠图画，画上3个关口　　2 闯第一关：请同学们读生字,读准字音便可过关　　出示生字卡片学生自由认读生字，相互正音开火车读生字或邀请部分同学读生字　　闯关成功课件在图上1处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到"1"处)　　2 闯第二关：学写生字,要求按笔顺写，字要写得工整、美观　　学生自学、书写生字看笔顺表，书空, 记忆字形在书中描红, 看清字在田字格中位置　　闯关成功课件在图上2处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到"2"处)　　2 闯第三关：会提问，会互相帮助提出书写有难度的字，小朋友们一起想办法，或请老师指点　　学生提出问题，其他同学和老师一起想办法教师范写　　闯关成功把红旗升到"3"处)　　【这个环节设计重点指导学生识字写字，采用过关登塔的形式，把识字写字寓以游戏活动中，调动了学生学习的积极主动性。

以学生自学小组合作学习为主要形式，教师只在学生困难处作些点拨，帮助学生感受成功喜悦　　五、塔上远眺，畅所欲言　　1、小朋友们，我们顺利闯过3关，终于登上了东方明珠，现在让我们一起放眼远眺，欣赏上海美景　　2、课件播放录象和配乐录音学生闭上眼睛听录音，边听边想象　　(录音内容：登上东方明珠，透过玻璃向外看，啊，好高呀!蓝天就在头上，白云就在周围飘荡，似乎伸手就可以摸到，向下看，黄浦江就像一条绸子，无数的楼房都在自己的脚下，夜晚，数不尽的灯都亮了，五光十色，美不胜收)　　3、组织交流，你仿佛看到了什么?有什么感受?学生相互交流，畅所欲言　　【巧用登上东方明珠这一契机，增加对学生的听力训练，让学生学会倾听，边听边想象，在听中感悟语言文字，在听中接受美的熏陶，在听中激发学生爱国情思　　六、课后练习，应聘导游　　1、小朋友们，就在你们欣赏美景的时候，我见到了东方电视台的台长，他对我们的到来表示欢迎，并要在小朋友们当中招聘导游员，条件很简单，只要我们把资料(课文)正确、流利、有感情地背诵出来就可以应聘哪些小朋友想做小导游啊?出示《东方明珠导游证》　　2、如有时间，让学生自由练习背诵课文，请同学背诵，当场给背得出的同学发《导游证》。

　　如时间有限，此环节作为课后作业第 页。